(论文)现代信息技术与小学语文教学的完美融合.doc

现代信息技术与小学语文教学的完美融合 百色市第一小学 陆 丹现代信息技术与小学语文教学的整合是对传统教学模式的挑战，同时也是小学语文教学发展的重要机遇。在教学的过程中，我非常注重信息技术与语文学科教学的整合，转变学生的主体地位，追求教学效果的最优化，培养学生的合作意识与探究精神。所以说，现代信息技术与小学语文教学的完美融合，为小学语文教学带来了勃勃生机。 一、运用信息技术，激发识字兴趣，拓宽学生的识字空间 如投影、录像、多媒体等辅助设备的运用，可以使学生很快进入情境，在情感上产生共鸣，从而饶有兴趣地投入到口语交际训练中去。在教学黄山奇石这课时，我以美丽的黄山风光为背景，将各种奇石的图片投放到屏幕上。文中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等美景逼真地再现于学生的眼前，再配以舒缓流畅的音乐，学生如临其境，尽情徜徉在优美、生动的意境中，对课文中所写的景物有了较直观的感知。在此基础上，再积极进行诱导：“谁来做做小导游，带我们去看看黄山的一绝奇石？”学生个个兴趣盎然、跃跃欲试，小导游做得有声有色。 利用多媒体识字，能帮助学生尽早学会识字方法, 解决了识字教学中最基础、最难突破、最重要的部分。为了使学生掌握字的结构，制作课件时要充分显示汉字的构字规律，在教学中很好体现形声字的特征。如教“青”字，可以列举出和它相近读音、相近字型的一组字，“情、晴”等，每出现一个字，在大屏幕上就会出现与之相对应的图画，既形象又生动。学生通过观察比较，很快就能找出这组字的异同点，学生就很容易的记住这些字，而且记得很深刻，以后也注意区分。学生逐渐地理解了这一识字方法，对识字就会越来越感兴趣，渐渐的就能自己去识字。 二、利用现代信息技术，可以让学生在阅读教学中更好的把握文章的主旨，陶冶情操 运用现代信息技术可以改变语文阅读教学中逐段讲解的繁琐活动，还可以把一些抽象的阅读内容，利用现代信息技术形象化，化静为动，创设情境、激发想象，化解课堂教学解难。 如教学古诗的时候，经常因为学生对古人生活体验不够，而无法准确把握其主旨的，利用多媒体信息技术，我们可以把诗歌中的意境用图画或者动画表现出来，将呆板的文字转化到生动的图文，就会改变这一切。如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”奔腾不息的长江中，一叶小舟在远处渐行渐远，与浩渺天际融为一体，最后，不见友人，只见长江，那是何等难忘的离情别绪。如果仅靠老师一张嘴、一支笔，就算讲到口干舌燥，学生也仍是一头雾水。利用现代信息技术整合活化这些学习信息，会让学生更好的把握文章的主旨，获得深刻的印象，陶冶情操的同时，又提高了审美能力。 三、利用现代信息技术，培养了学生善于表达,乐于传递信息和情感的能力 目前,把多媒体、网络与口语交际教学整合的实践探索,尚不多见。己有的一些研究也仅局限在小学低年级口语交际教学。主要是通过多媒体、网络来创设生动、活泼、有趣、愉快的说话情境,包括现场演示情境、实物情境、图像情境、声音情境等,来激发学生说话兴趣。然后让学生观察这些图像、动画,随后分组讨论发言,教师对学生说话中不完整、不规范的地方,随时指导纠正,培养学生正确的说话态度和语言习惯。在多媒体、网络下的口语交际教学与传统教学最大的不同是,前者为学生提供了口语交际的模拟情境,学生能在这一情境中,交流互动,真正在“活动”中操练口语,学会表达,传递信息和情感。 四、利用多媒体拓展学生的视野，增长见识，使课堂写作活动充满情趣和乐趣 多媒体使学生阅读更为便捷，读写结合更为密切 。 在学生习作过程中，巧妙的运用现代信息技术，让学生通过网络来获取知识，增长见闻，激发情感。 例如：指导学生写作文美丽的春天时，我就运用了现代信息技术教育的计算机网络教育，让学生在计算机网络中查找有关描写春天大地复苏，小动物、小昆虫欣欣然出来活动的图片和描写春天、田野、山林、小河的好词、好句、好片段，从而开阔学生视野，让学生获取更多的信息。形象生动、图像色彩鲜明的资料把同学们带到大自然中，他们用自己的身心去拥抱大自然，用心灵去感悟万物。计算机网络中的资料，不仅对生活中的美丽景物、可爱事物进行充分的再现，更重要的是给学生提供了形象丰富的写作素材。这样，在学生的内心不由地涌现出一种我要把这美好的事物写下来的愿望。这样，采用多媒体技术，打破了时空限制，将写作的内容形象、生动、具体、真实地展现在学生的面前，一方面学生在教师的引导下对事物进行有序的观察，培养和发展学生的观察能力，另一方面学生在这真切情境中边说边写，再也不会说没有东西可写了，从而丰富了学生的写作内容，降低了作文的难度，使写作活动充满情趣和乐趣。实践证明，作文教学与信息技术的有机整合，图文并茂，声像俱全；扩大了学生的阅读空间，使读写结合更加密切。一幅幅生动的画面在学生的脑海中浮现。学生把自己脑中的“画”变成“话”，把它写下来。学生形象地感知到了当时的环境，一方面培养了学生写作能力，另一方面又引发了学生的兴趣，发展了学生的想象力、创造力。有力地促进学生主动探索、主动发展，让学生在轻松、愉快学会了写作文。 在小学语文教学中巧妙地运用现代化信息技术手段，能使抽象的语言文字变得具体、生动、