语文人教版三年级上册秋天的快乐.doc

人教版小学语文三年级教材上册第三单元口语交际课秋天的快乐教学设计 孙吉艳 黄骅市官庄乡吕郭庄中心校一、教材分析人教版小学语文三年级上册第三单元的课文都是和秋天有关的内容。第三单元的口语交际课,就是在这组课文内容的基础上,以秋天的快乐为题，这次口语交际要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等活动。使学生能够感受丰收的快乐，培养热爱家乡的感情。 二、学情分析“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”因此，我把这节口语交际课融入到秋天的大自然中。让学生在美丽的秋景中去感知秋天的快乐。并通过说秋天的快乐提高学生的口语能力，培养交流的兴趣。 三、教学目标 1、学会观察，在观察与练说中感受秋天的美好，并说出秋天的快乐。2、在交际活动中，学会交流，学习倾听别人的发言，并能就感兴趣的内容提出问题。3、能有一定条理地把话说清楚、说完整。四、教学重、难点教学重点：口语表达清楚，交际大方、有礼貌。培养学生的观察能力。教学难点：学会把话说详细，生动，表达自己的快乐五、教学方法新课标指出：“口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行。”据此,我采用观察、交流等方法，引导学生,“以人为本”，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。体现了新课标中“口语交际能力的培养要在双向活动的语言实践中进行”这一理念。 六、教具准备教师准备： 秋天田野、果园、农家丰收的课件学生准备： 搜集秋天的图片七、教学过程导入语：同学们秋天是个五彩斑斓的季节，它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。在这金秋时节，让我们一起去寻找秋天的快乐吧出示课件：秋天的快乐（一）感受田野的美 1、出示秋天的草地图师：这是一幅秋天草地图，同学们观察到了什么？生：秋天来了，小草穿上了金灿灿的衣裳，好像给大地铺上了金色的地毯。生：马儿在草地上吃草师：在这金色的草地上，让你觉得最快乐的事是什么？（指名答）生：我和小伙伴们在草地上翻跟斗、踢足球。生：周末我和小伙伴一起在草地上奔跑、做游戏、放风筝。生：我可以和妈妈在草地上捉蛐蛐、逮蚂蚱。生：我骑着马儿在草地上奔跑。2、出示秋天的黄叶、红叶飘落图师边出示幻灯片边叙述：秋风让所有的落叶长了翅膀。瞧，那黄的、红的、半黄半绿的、红中带黄的叶子从空中纷纷扬扬地飘落下来，像小鸟在飞一样。（1） 看到这么美的树叶飘落下来，你想干什么？（指名答） 生：我想把它收集起来做标本。 生：我想在这五彩缤纷的树叶间翩翩起舞。 生：我想和爸爸、妈妈一起照张相，把这美好的瞬间保留下来。（2）有没有到树林中捡过落叶的？请举手。（3）谁愿意和大家交流你捡落叶的快乐？（指名答） 生：我捡落叶做书签。生：我还做了树叶贴画呢！（生展示树叶贴画）师：看，还有好多小朋友也做了树叶贴画。（出示幻灯片：树叶贴画）过渡：刚才，大家在金色的草地上捉了蛐蛐，逮蚂蚱。在美丽的树林中捡了落叶，做贴画。下面我们到更好玩的地方去，想去吗？ 生齐答：想去。（二）感受果园丰收的喜悦，让孩子们乐于交流1、出示果园丰收图片。师：看，果园里的果子真多呀！（1） 生：红彤彤的苹果象小孩子的脸颊，金灿灿的梨子象金黄的灯笼。 生：那枣像一个个红灯笼挂在树梢多么惹人喜爱， 生：那小石榴还张开嘴巴向我微笑呢！师：真是五彩缤纷、硕果累累呀！（2） 师：面对着这满园的果子，你最想干什么呢？ 生： 走进果园摘下果子，尝了尝真甜啊！然后带回去送给妈妈和同学尝一尝。 生：我想摘一个红红的石榴送给老师，因为老师像妈妈一样关心我们。（3）师：你们想不想知道老师最想干什么吗？师：我非常想当一回果农，亲自去采摘果子，当我看到一筐一筐的果子，我的心里会美滋滋的。（三）感受农家丰收的喜悦过渡：我们体验了摘果子的乐趣，大自然宽广无比，秋姑娘把每一个地方都打扮得非常漂亮，她也把快乐放进了每一寸土地上。出示农家丰收图师：看到这丰收的景象，从中你感受到什么？生：从农民伯伯的笑容中，我感受到今年又是一个丰收年，农民的口袋里一定又多了不少钱。生：我可以想象得到爸爸、妈妈的收庄稼的辛苦，我要经常帮他们干些家务。师：你说得太棒了！ （四）分享快乐刚才我们领略了秋天的美丽，并享受了秋天的快乐，你觉得那幅图给你留下了深刻的印象。（小组交流） 全班交流分享。（五） 拓展交际，延续快乐师：孩子们，在刚才那些美丽的地方，你们找到了许多快乐，秋天是美丽迷人的，是多彩斑斓的，是丰收喜悦的，更是值得珍藏的季节。你们都想用什么方式珍藏秋天？生：可以画画，可以做树叶贴画，可以办手抄报，也可以写优美的文章（出示幻灯片：珍藏秋天）（六）作业：课后，请同学们用自己喜欢的方式把秋天珍藏起来吧！板书设计： 秋天的快乐田野果园 分享快乐 - 珍藏秋天农家院【课后反思】本次口语交际活动运用了较多的图片，在欣赏图片的基础上引导学生想象，激发学生口语交流的兴趣。图片有一定的代表性，展示了秋天不同的情景。学生们的视觉被充分调动起来，想要表达自己感受的愿望就非常强烈。使他们充分体会到秋天的色彩的美丽及万物成熟给人们