热爱生活·树立理想－主题班会方案.doc

热爱生活树立理想主题班会方案热爱生活树立理想上师大四附中执教：孙光政一、手段：多媒体。软件制作：powerpoint幻灯片背景：春(杏树、草原)代表学生的青春活力。二、形式：采用“实话实说”，自由交流、发言的构思形式。三、目的：以学生畅谈生活、理想为主线，通过学生对教师提供的一些典型素材的分析、讨论，来阐述他们对生活的态度和对理想的追求，从而在探讨中提升对生活和理想的看法。通过本堂班会对学生进行一次人生观、价值观的教育。四、构思创意：(一)理论原则：1、突出素质教育2、面向全体学生3、因材施教4、师生双边交流5、注重德育教育。(二)思路：本节班会采用了中央电视台“实话实说”，自由、畅谈心声、加强交流的活动情景，以“生活、理想”为主线，突出主旋律。班会由五部分组成：1、第一部分入题：引用生动活泼的句子，导入主题。2、第二部分结合素材与学生谈他们的理想和生活，以及父母的期待。3、第三部分观看电影剪辑和战地家书，用真实的画面，真实的历史，讲述不同时期人们对待生活的态度和对理想的不同追求。联系现在学生的一些想法和做法，给予他们正确的价值取向。4、第四部分用西部孩子对待生活和理想(读书)的真实故事，通过比较，展开如何实现理想、热爱生活的讨论。5、第五部分尾声：在师生讨论意犹未尽的时候，及时做出总结，发布我们的青春誓言，给同学留下一个想象的广阔空间。运用这种手法，加大了班会的密度，使用各种资料展现给同学真实感人的一面，极易引人入境，便于激发学生激情，消除拘谨从而达到对人生观、价值观最佳的教育效果。五、教育过程：(一)前期准备体现全员参与、认真团结的态度，其实就是对热爱生活的最好诠释。内容目的与要求教育指导班会准备会议组成班会领导小组，确定主要参与同学(嘉宾)。挑选班级中不同类型、不同表现的同学，参与组织班会活动，配合教师工作。Teamwork(团队)精神的培养。领导小组会议明确任务、确定形式、鼓励动员。各成员责任分配、班级宣传。严谨教学，工作认真，舆论导向。全体会议全员动员，集思广益，总体策划。全班分成八个小组，每组2人参与讨论，“落实到位、实话实说，提供金点子”集体与个人关系的教育嘉宾（同学）会议具体布置任务，具体实施要求作出：1、组织讲稿：内容真实，方向正确。2、讲稿的编写紧扣主题，注意全体同学的参与。组织能力、协作精神培养；语文能力；正确的价值取向。小组准备工作验收1、讲稿的验收。2、课前的彩排。1、在讨论中发现问题，提出改进的方法。2、集体合作排演。严谨作风，团队精神的培养动员大会提出各项要求。要求：1、精神饱满。2、认真准备、充满信心。3、团结协作。良好的精神风貌和积极的人生态度。提供发给同学材料：其实我是幸福的、我家的追星族、五十年前发自朝鲜前线的战地家书认真阅读、仔细分析归纳，并提出自己的看法。发现问题、分析问题、提出问题的能力。(二)实际操作：内容目的理论与培养备注入题：德国哲学家“你以怎样的态度活着，那么你将从生活中得到怎样的回报。”俄国奥斯特洛夫斯基“人最宝贵的是生命。”陆幼青“没有恐惧，没有沮丧。”通过至理名言直接导入本节课的主题，“热爱生活，树立理想。”格言的引入，要直截了当，直接进入主题，避免在开始部分浪费过多的时间，分散了学生的注意力。1、我们曾经的理想。1、我们小时候的理想(梦想)。2、我们今天的理想。3、如何理解父母对我们的期望。1)通过亲切的交谈，拉近师生的距离，为班会的进行营造了良好的氛围。2)了解今天学生的想法，家长的希望，为今后家校联系打下了良好的基础。培养学生的思维能力、语言和协作能力。教师引导学生注意陈述要紧扣主题，对时间把握得当，并能激发学生积极发言，使课堂气氛活跃。2、不同时期的理想和生活态度的讨论实际讨论：1、过去人们的生活态度、理想：播放影片片段黄河绝恋。显示发自朝鲜战场的一封家书。展开讨论：a、看后我们最大的感受。b、用心去体会他们当时的心境。2、现代社会中的一些生活、理想观：a、播放钱生钱炒股片段。b、显示文章我家的追星族。c、中央电视台麻将声声片段。d、展开讨论：现代人的生活态度变化。市场经济冲击下带给我们怎样的思考。1、通过观看影视片段和发生的真人真事，让学生懂得生活、理想因人、因时、因地而不同，同时感人的故事又是对我们的一次很好的爱国主义教育。2、让学生用心去体会美好生活的来之不易。3、在讨论中给学生确定正确的价值取向，明白什么是真正的热爱生活，明白理想的树立对我们的重要作用。阅读能力、语言表达能力，判断事物和想象能力。同时又是对学生进行历史观教育、自强自信的人生观的教育。1、让学生不断地在时空中自由转换角色，并融入特定的环境中，用心去感受昨天和今天；去感受他人和自身。2、教师要不失时机将各种情景自由的联系在一起，而且要紧扣主题3、我们该如何树立理想、热爱生活(途径)1、明确对生活的态度、对理想的追求，环境并不是唯一的决定因素：显示材料其实我是幸福的，主题：西部恶劣的条件并没有遏止孩子们对美好生活的渴求。影视片段一个也不能少体验贫困。2、理想的实现来自内心的自信，来自于我们的努力学习。讨论实现理想的途径达成共识。提出要求：中学生如何迎接知识经济时代的挑战。1、通过前面的讨论使学生进一步明确热爱生活的途径。2、明确理想的树立是我们努力追求的也是热爱生活的表现。理想、生活教育。吃苦耐劳精神培养。这一部分是我们本节课要讨论的重点内容，在探讨时要使学生懂得今天的努力是我们实现理想的根本途径。深刻理解我们应该采取积极的生活态度。4、总结：宣誓内容：(略)通过充满激情的诗歌，将主题班会推向高潮，给学生一个想象的空间，加深对本节课的印象八、另附：1、新闻、文学资料：其实我是幸福的、我家的追星族、五十年前发自朝鲜前线的战地家书(注：附详细材料)2、影视资料：黄河绝恋、一个也不能少、钱生钱片段。3、青春宣誓：“因为年青，我们有骄傲的资本，错过了柳色青青，我们还有秋实殷殷；因为年青，我们有沸腾的热血，我们不要堆满着的迷惘；因为年青我们渴望阳光洗净的湛蓝；我们不会轻言放弃，正是因为我们年青。”其实我是幸福的白崖中学高二年级王晓勤我出生在宁夏一个不算过分偏僻、充满民族风情的多山乡村。童年的我，没有过城里孩子春花烂漫的生活，没有像城里孩子那样受过丰富多彩的教育，唯一可贵的就是那世代与耕作相伴的家庭熏陶和那淳厚浓郁的乡风所赐予的温馨。冬去春来，寒暑易节，故乡曙色和暮霭里山峦所挥洒出的抛物线条，与天地间乡村相连炊烟袅袅的风景线，却勾起了我幼稚的心灵深处的怨恨，成为我终究难以忘怀的记忆。同生在一片蓝天下，同住在一块大地上，为什么人与人之间会有如此的差距，难道这就是命运所赐予我们的?农忙时节，从播种到秋收，播了一样又一样，收了一样接一样，整整七个月，没有多少闲暇时间。方圆几十里，全是小地，登了东山爬西山，鞋子跳破一双连一双。但换来的又是什么。有时连温饱问题都难以解决。就是几年而言连年闹旱，只有播下去的，却没有收回来的，我们拿什么吃?拿什么穿?拿什么交学费?一想起这些，真让我感到心酸而又害怕，怕这一生也爬不完的山，怕这没有头尾的农村生活，我不敢再想下去了。难道我也要像父母一样，一辈子将自己寄托在这块没有生活保障的土地上，所以我怕。这种害怕继而撕扯着我这颗已经颤抖的心，我努力挣扎着寻求我最后的希望，上学!哦，我唯一的希望，我渴望着你的到来，只有你才难能使我摆脱这种可怕的困境。但是，穷困依然如影随形，甚至要夺走我最后的希望。记得小学毕业时，由于要上县城考试，所以要交一份考试费，我因交不上考试而哭鼻子，跟爸爸，妈妈闹。可又能怎样?妈妈说：“我们家穷，你就不要去考试了，你就是考到县城，我们也上不了啊!”但我无法接受妈妈的话，我非要去考试，我不能六年毕业连一次考试都不能参加。我哭泣着，“妈妈，你就让我去吧，那怕考上不去，我也心满意足。”后来姑姑伸出了援助之手，代我交了考费，我也考上县城中学，可真的是没有去上学，但我依然很高兴，因为我还有一丝希望，那就是乡里的白崖中学。我不再为难父母了，不再哭鼻子了，因为我还有上学的机会，但那些因失学而流落他乡的孩子们，向谁去哭，向谁去说。我生于宁夏，长于宁夏，我是这块土地的儿女，我还有什么不满足的?爸爸妈妈省吃俭用，为的又是什么?我那时还小，不知父母的酸甜与苦辣，直到现在，我才有所领悟，我领悟到，我还是幸福的。年华如水，匆匆而去，转眼间几年过去了，我作为这片土地的儿女，内心的怨恨始终难以消去。我一直都以为自己很不幸，继而把这种不幸推到生我养我的父母身上，怨到生我哺育我的这块土地上，这是何等的幼稚。日本一位作家池田大作曾这样说：“在青年时期有个性的烦恼，生活的烦恼，对异性的烦恼，对众多的烦恼，如果把这些说成是由于别人的环境好，自己的环境不好，怨天尤人，你的人生就很痛苦。只有奋起自我革命，改造环境，才能开出一条新路。”的确如此，人生如一次旅行，但没有回程票，我清醒了。几十年，父母只在默默地劳作着，为了这个家庭像个样子，能成为儿女们的避风港，父母用他们特有的方式经营着这个家，缝补