PEP小学四年级英语上册教案全册

PEP小学四年级英语上册教案全册 四年级英语教学进度计划周次教学内容教学课时数教具准备备注周次教学内容教学课时数教具准备备注23Unit1My classroom6课时卡片、实物、录音磁带4-5Unit2My schoolbag6课时卡片、实物、录音磁渗入相关的食品安全法1节69Unit3My friends6课时卡片、录音磁带肖像保护权益法1节10Recycle1卡片、录音1112Unit4My home6课时卡片、录音磁带1314Unit5Dinners ready6课时卡片、录音磁带渗入相关的食品安全法1节1516Unit6Meet myfamily6课时卡片、录音磁带肖像保护权益法1节17Recycle2录音、多媒体18-19机动复习6试卷教案课题及课时Unit oneMy classroom课时数6课时教学内容A Lets talkLets learnLets spellB Lets talkLets learnread and write教学目标1让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan,Wall,puter,teachers desk10个词语。 2能听说、认读一个Lets do的指令并做出相应的动作。 3能掌握两个句型Whats inthe classroom?和运用lets./Let me.说句子。 4掌握含有元音字母Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。 5正确运用Where is the?It is on/under/in/near the书写句子。 6能听读Story-time的故事内容。 7能根据录音完成相应的选择，对本单元的内容进行。 教学重点1让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan,Wall,puter,teachers desk10个词语。 2能听说、认读一个Lets do的指令并做出相应的动作。 3能掌握两个句型Whats inthe classroom?和运用lets./Let me.说句子。 教学难点1掌握含有元音字母Aa发/ei/的开音节词并能正确书写这样的词语。 2正确运用Where is the?It is on/under/in/near the书写句子。 教学准备录音、卡片、多媒体课件课题及课时Unit oneMy classroom第1课时总第1课时教学时间xx年9月11日星期三教学内容Lets talk教学目标 1、让学生能听、说、认读词语classroom window picture near. 2、学生能听、说、认读句型Whats inthe classroom?Where is it?并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。 3、让学生能听、说、运用:Lets goand see.Its near the.教学重点 1、让学生能听、说、认读词语classroom windowpicture near. 2、学生能听、说、认读句型Whats inthe classroom?Where is it?并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。 教学难点classroom picturenear window的发音练习。 教学准备卡片录音课件教集体备课二次备课学过程一warm-up 1、师生日常口语交流。 2、复习句型Where is it?Its on/in/under. 二、Presentaion 1、T；Look atour newclassroom.please.Whats inthe classroom.引出新的句型Whats inthe classroom.和新词classroom。 2、让学生听录音试读classroom的发音，然后师纠正读音并让学生熟记classroom的发音。 3、运用句型Whats inthe classroom. 4、教师适时出示window和picture两个新的名词。 然后教学它们的发音。 5、适时让学生掌握和理解句型Lets goand see.、让学生观察图片T:Where is the picture?然后教学near的发音和含义。 6、听录音朗读Lets talk的内容。 然后跟录音朗读。 7、操练朗读Lets talk的对话内容。 三、Lets play 1、操练句型Whats inthe classroom?Where isis?Its in/on/under/near the. 四、practise做练习册的同步练习。 五、Homework熟读lets talk.板书设计Unit oneMy classroomWhats inthe classroom?windowpictureWhere is it?Its on/in/under/near课题及课时Unit oneMy classroom第2课时总第2课时教学时间xx年9月12日星期四教学内容Lets learn教学目标 1、让学生能听、说、认读classroom,window,light,picture,door,blackbord。 2、让学生能运用句型“Whats inthe classroom?进行问答。 3、让学生能听、读Lets do的指令并能做出相应的动作。 教学重点 1、让学生能听、说、认读classroom,window,light,picture,door,blackbord。 2、让学生能运用句型“Whats inthe classroom?进行问答教学难点Blackbord，picture的发音教学准备课件，录音、卡片教集体备课二次备课学过程 一、Warm-up. 1、师生进行口语交流。 2、复习词语classroom,picture,window的发音。 二、Presentaion Lets learn 1、师一边说Open thedoor,一边让一名学生打开门。 从而引出词语door.并教学其发音以及理解指令“Open thedoor”。 2、指着灯问“Whats this?”然后引出词语light.并教学其发音。 然后一边开灯一边说“turn thelight”。 3、指着黑色的东西问;What colouris it？再出示board教学其发音，再告诉学生blackboard是一个合成词。 4、利用多种方式操练新词语的发音。 Lets do 1、让学生听录音看图片理解指令。 2、让学生跟图片做出指令的动作。 3、让学生跟录音朗读指令并做出相应的动作。 三、Practise做配套练习。 四、Homework熟读本课的词语以及指令。 板书设计Lets learnclassroom Windowpicture Whats inthe classroom?door lightblackboard TV课题及课时Unit oneMy classroom第3课时总第3课时教学时间xx年9月16日星期一教学内容Lets spell教学目标 1、让学生掌握含有元音字母“a”的开音节词的发音和认读书写。 2、能听、说、读、写cap,make,face,cake四个词语。 教学重点能听、说、读、写cap,make,face,cake四个词语。 教学难点让学生了解以末尾字母不发音字母“e”的开音节词，字母”a”发本音。 教学准备录音、多媒体。 卡片教学集体备课二次备课过程 一、Warm-up 1、日常口语交流。 2、复习上册有关字母a的四会词cat handdad bag 二、Presentaion 1、出示字母“Aa”问Whats this?Its an“Aa” 2、Whts thesound ofletter?引出发音/ei/。 3、出示含有字母Aa并发相同的本音/ei/单词的图片cake makename face 4、播放Lets spell的录音。 学生跟读。 5、小组找找还有那些含有元音字母A发音是/ei/的词语。 6、拼读本节课含有字母Aa发音为/ei/的四会词语。 7、观察本节课四线三格里的书写。 并在四线三格里书写本节课的四会词语。 三、Practise游戏听听找找 1、让学生读一组单词说出没音发音/ei/的词语。 2、听、圈出你所听到发音为/ei/的单词。 3、在四线三格里独立书写本节课的四会词语。 四、总结。 五、Homework.做相应的配套练习册。 板书设计Lets spellcat handdad bag/cake makename face/ei/课题及课时Unit oneMy classroom第4课时总第4课时教学时间xx年9月18日星期三教学内容B Lets learn教学目标1让学生能听、说、认读词语teachers deskfloor puterfan wall2能运用本课的词语和表颜色的词语说一些简单的句子。 3能简单介绍本班的教室。 教学重点让学生能听、说、认读词语teachers deskfloor puterfan wall教学难点能简单介绍本班的教室教学准备课件录音卡片教学过程集体备课二次备课 一、Warm-up 1、日常口语交流 2、Review复习A Lets learn学习的名词 二、Presentaion Lets lean 1、T:What colouris it?Its然后老师指着讲桌问Whats this?Its a然后教学teachers desk的发音。 2、教学teachers desk发音时，先让学生听录音感受，生试读，老师纠正读音。 最后操练读音。 3、在会认读teachers desk的情况下，练习运用词语说简单的句子。 4、用同样的方法教学floor puterfan wall几个词语。 5、用各种方式操练本课词语的发音、认读。 Colour andsay 1、让学生涂色 2、根据自己涂的颜色和物品介绍这间教室。 3、向老师同学介绍这间教室。 板书设计Lets leanteachers deskfloor puterfan wall课题及课时Unit oneMy classroom第5课时总第5课时教学时间xx年9月18日星期三教学内容B Lets talklets play教学目标1让学生能正确、熟练地听、说、认读teachers deskfloor puterfan wall2让学生掌握句型Lets./Let me.并能熟练地运用句型进行表达。 教学重点让学生掌握句型Lets./Let me.并能熟练地运用句型进行表达。 教学难点朗读英语语感的培养教学准备录音卡片课件教学过程集体备课二次备课 一、Warm-up 1、口语交流2运用英语介绍本班教室或者Colur andsay的教室。 二、Presentaion1Review复习A B两部分Lets learn的词语。 一边复习。 老师一边运用Lets cleanthe./Let me.说句子让学生明白其含义。 2书写句型Lets./Let me.Lets talk1看动画听录音了解Lets talk的内容。 2跟录音朗读lets talk的内容，重点引导学生的语感。 3运用一些朗读方式让学生熟悉对话内容。 Lets play1两人或四人一组练习运用Lets./Let me.抽词语说句子的游戏。 2展示游戏内容 三、What didwe learn.让学生总结本课的学习。 板书设计Lets talkLets.Let me.课题及课时Unit oneMy classroom第6课时总第6课时教学时间xx年9月23日星期一教学内容Part CRead andwrite Lets checkStory time教学目标1能让学生运用Where is it？It is in/on/under/near the写句子。 2能听懂录音选出正确的图片。 3会唱Lets sing的歌曲。 4能听懂Story time的内容。 教学重点1能让学生运用Where is it？It is in/on/under/near the写句子。 2能听懂录音选出正确的图片教学难点能让学生运用Where is it？It is in/on/under/near the写句子。 教学准备录音课件教学过程集体备课二次备课 一、Warm-up 1、日常口语交流。 2、Review。 A、B两部分的词语及对话。 二|Presentaion1看图判断正误。 2、让学生练习运用Where isit？It is in/on/under/near the练习说句子。 3、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 4、听录音看图选择。 5、听录音看动画理解Story time的内容。 6、独立运用Where isit？It is in/on/under/near the在四线三格里书写句子。 四、总结 五、Homes work做相应的配套练习。 板书设计Part CWhere isit？It is in/on/under/near the课题及课时Unit2My schoolbag教学内容PartA、B、C三部分教学目标词汇1能够听、说、认读单词schoolbag,maths book,English book,Chinese book,storybook,candy,notebook,toy,key.2能真确运用以上词汇描述书包里的物品。 能够在有意义的意境中抄写以上词汇。 3能够掌握i-e的发音规则，即在单词中发音为/ai/句型1能够听、说、认读句型Whats inyour schoolbag?An English book.What colourisit?Its.2能够在情景中运用句型Whats inyour?询问并回答某处有什么物品。 3能够在情景中运用句型What colourisit?Its.询问并回答物品的颜色。 4能够按意群朗读I havetwo storybooks,three keys,some canhies等句子.教学重点1能够听、说、认读单词schoolbag,maths book,English book,Chinese book,storybook,candy,notebook,toy,key.2能真确运用以上词汇描述书包里的物品。 能够在有意义的意境中抄写以上词汇。 3能够听、说、认读句型Whats inyour schoolbag?An English book.What colourisit?Its.4能够在情景中运用句型Whats inyour?询问并回答某处有什么物品。 5能够在情景中运用句型What colourisit?Its.询问并回答物品的颜色。 教学难点1能够掌握i-e的发音规则，即在单词中发音为/ai/.2能够在情景中运用句型询问并回答某处有什么物品。 3能够在情景中运用句型询问并回答物品的颜色。 教学准备录音多媒体课件卡片。 教学课时6个课时课题及课时Unit2My schoolbag第1课时总第7课时教学时间xx年9月25日星期三教学内容PartA Lets learn教学目标1能够听、说、认读单词Chinese book,maths book,English book,story book2能正确描述在书包里的以上物品。 3能听、说、认读句型Whats inyour schoolbag?An English book,a Chinese book,a maths book andthree storybook.4能朗读An English book,a ChineseBook,a maths book andthree storybook.长句。 5能听、说、认读、做Lets do的指令。 教学重点1能够听、说、认读单词Chinese book,maths book,English book,story book2能听、说、认读句型Whats inyour schoolbag?An English book,a Chinese book,a maths book andthree storybook.3能听、说、认读、做Lets do的指令。 教学难点1能够听、说、认读单词Chinese book,maths book,Englishbook,story book2能听、说、认读句型Whats inyour schoolbag?An Englishbook,a Chinese book,a maths book andthree storybook.3能听、说、认读、做Lets do的指令。 教学准备课件、录音、卡片教学过程集体备课二次备课 一、Warm-up.1师生进行口语交流。 2Review。 复习上期所学期的pen,pencil,eraser,ruler等学习用品。 老师一边从书包里拿出来。 二、Presentaion Lets learn1老师出示一个书包Whats this?Its a2老师一边说I have a maths book.一边从书包里拿出来。 然后看图片听录音教学mathsbook的发音。 然后问Do youhavea mathsbook?让学生运用Me too.来回答同样拥有的物品。 3用同样的方法教学Englishbook,但不同的是要引导学生知道“一本英语书”要用/an Englishbook.4用同样的方法教学Chinese book时注意Chinese的发音。 5运用不同的方式朗读本节的三会词语。 6先让生与生之间进行运用句型Whats inyour schoolbag?询问别人书包里有的物品。 再抽学生展示表演运用句型。 Lets do1让学生听录音，听懂指令的含义。 2看动画听录音做出相应的动作。 3听录音读读做做。 4演一演，做一做。 板书设计Unit2My schoolbagPartA Lets learnChinesebook,mathsbook,Englishbook,story book课题及课时Unit2My schoolbag第2课时总第8课时教学时间xx年9月27日星期五教学内容Part A Lets talk教学目标1能够在情景中运用句型Whats inyour?询问并回答某处有什么物品。 2在情景运用巩固Lets learn的单词Chinesebook,mathsbook,Englishbook,story book3让学生大胆的说，用英语来表达。 教学重点能够在情景中运用句型Whats inyour?询问并回答某处有什么物品。 教学难点能够在情景中运用句型Whats inyour?询问并回答某处有什么物品。 教学准备录音、课件教学集体备课二次备课过程 一、Warm-up 1、复习颜色的词汇。 2、复习颜色及词语Chinesebook,mathsbook,Englishbook,story book 二、Presentaion 1、老师走到学生的面前指着他的书包问Whats inyour schoolbag?让学生一边用英文表达，一边拿出物品给同学们看看。 2老师连续与几名学生进行这样的对话。 然后说Amy has a beautifulschoolbag.Lets goand see.Lets talk 1、让学生听Lets talk的录音并看动画理解对话的含义。 2、跟录音朗读对话尤其是句子An Englishbook,a Chinesebook,amathsbook andthree storybook.的朗读。 3、同桌表演朗读对话。 Lets play 1、让学生观看课件了解对话的规则。 2、同桌进行对话拓展练习 3、两人一组展示表演对话。 三、What didwe learnin thisleson? 四、Classs work.(做相应的配套练习)板书设计Unit2My schoolbagPart A Lets talkWhats inyour?课题及课时Unit2My schoolbag第3课时总第9课时教学时间xx年9月日星期教学内容Lets spell教学目标1让学生掌握含有元音字母ie词语的发音/aI/。 2让学生能听、拼、读写含有元音字母i的词语。 3培养学生良好的书写习惯。 教学重点1让学生能听、拼、读写含有元音字母i的词语。 2培养学生良好的书写习惯。 教学难点让学生掌握含有元音字母ie词语的发音/aI/。 教学准备录音卡片课件教学集体备课二次备课过程 一、Warm-up 1、日常口语交流。 2、复习字母a的四会词cat handdad bagcake makename face 3、复习含义元音字母i的词语big,milk,six,pig.并让学生感受到i的发音/I/. 二、Presentaion 1、出示字母“Bb”问Whats this?Its an“Aa” 2、Whtsthesound ofletter?引出发音/ei/。 3、出示含有字母Bb并发相同的本音/aI/单词的图片like kitefive ninerice、 （1）并让学生边读变感受到元音字母i在这组词语中发音/aI/。 （2）再让学生察词语的形，了解到是ie这样组成规律的词语i就发本音/aI/. 4、播放Lets spell的录音。 学生跟读。 5、小组找找还有那些含有元音字母B发音是/ai/的词语。 6、拼读本节课的四会词语。 7、观察本节课四线三格里的书写。 并在四线三格里书写本节课的四会词语。 Practise游戏Listen and find 1、让学生读一组单词说出没音发音/ei/的词语。 2、Listen andcircle 3、Read andwrite. 三、小结。 四、Homework.做相应的配套练习板书设计Lets spellbig,milk,six,pig/I/like kitefive ninerice/aI/课题及课时Unit2My schoolbag第4课时总第10课时教学时间xx年月日教学内容B Lets learnLets check教学目标1让学生能听、说、认读candy,notebook,toy,key.2让学生能运用句型Whats inyour?I havea/an/two.进行问答。 3培养学生运用语言的综合能力。 教学重点1让学生能听、说、认读candy,notebook,toy,key.2让学生能运用句型Whats inyour?I havea/an/two.进行问答。 教学难点培养学生运用语言的综合能力。 教学准备课件图片录音教学过程集体备课二次备课 一、Warm-up 1、师生口语交流。 复习A部分的主要句型 2、Read thewords.复习A Lets learn的词语。 二、Presentaion Lets learn 1、出示糖果的图片Whats this?Do youlike candies？I dont likecandies.Its verysweet.然后教学词语candy的发音。 （1）让学生先听录音试读。 （2）再听录音老师纠正读音并操练candy的发音。 2、用同样的方法教学toy,key,notebook.三个词语。 3、T:Whats inZhang Pengs schoolbag?Three candiesnotebook,toy andkeys.T:Whatsinyour schoolbag? 4、操练单词的发音Draw andsay 1、把自己的书包装的满满的。 2、Ask and answer.运用句型“Whatsinyour?问答。 3、表演对话。 三、What didwe learntoday? 四、Practise做相应的配套练习。 板书设计B Lets learnWhatsinyour schoolbagcandy,notebook,toy,key.课题及课时Unit2My schoolbag第5课时总第11课时教学时间xx年月日教学内容B Lets talkLets sing教学目标1能够在情景中运用句型What colourisit?Its.询问并回答物品的颜色2培养学生运用语言的综合能力。 教学重点能够按意群朗读I havetwo storybooks,three keys,some canhies等句子.教学难点培养学生运用语言的综合能力。 教学准备课件图片录音教学过程集体备课二次备课 一、Warm-up 1、师生口语交流。 复习第一单元的主要句型。 2、Read thewords.复习A Lets learn的词语。 二、Presentaion Lets talk 1、T:Excuse me,Where ismy pen?Who know?让学生理解Excuse me的含义。 2、老师找了找，Oh,here isit.让学生了解此句的含义。 3、运用句型What colourisit？复习颜色。 4、T ZhangPeng losthis schoolbag.He isfinding。 Lets goand see. (1)让学生先听录音试读。 （2）再听录音跟读对话内容。 注意语句的语感。 5、扮演角色表演对话内容。 Lets play 1、两人一组联系对话 2、表演展示对话。 三、What didwe learntoday? 四、Practise做相应的配套练习。 板书设计B Lets talkExcuse me.What colourisit?/What colouris the?ItsHere isit课题及课时Unit2My schoolbag第6课时总第12课时教学时间xx年10月10日教学内容Read andwrite Story time教学目标1培养学生写句子、语言运用的综合能力。 能运用I have.写句群。 2让学生能听懂Story time的故事内容。 3培养学生的良好书写习惯，能在四线三格里正确书写句子。 教学重点1培养学生写句子、语言运用的综合能力。 能运用I have.写句群。 2培养学生的良好书写习惯，能在四线三格里正确书写句子。 教学难点能运用I have.写句群.教学准备课件教学过程集体备课二次备课一Warm-up1Free talk.2Review somewords. 二、Presentaion Read andwrite1Read andcircle让学生朗读I have的句群看图选择正确的图片。 2Look,choose andwrite (1)让学生看图运用I have说句子。 （2）让学生看图把自己刚刚会说的句子选词写下来。 （3）运用I have说句子。 然后在把自己说的句子写下来。 再展示。 3Story time让学生看动画、听录音了解故事的内容并掌握一些日常用语Good night.Im full.4Practise让学生完成配套的相应的一些练习。 5让学生在四线三格里正确书写句子。 板书设计Read andwrite.I haveaanaandain mydesk/bag.课题及课时Recycle第1课时总第13课时教学时间xx年月日教学内容复习 一、二单元的词语和句型以及对话。 让学生对 一、二单元的词、句尽心巩固，加深印象并能灵活运用。 教学目标通过复习 一、二单元的词、句，让学生对 一、二单元的词、句尽心巩固，加深印象并能灵活运用。 教学重点运用语言、词语综合能力的培养。 教学难点运用语言综合能力的培养教学准备卡片教学过程集体备课二次备课 一、Warm-up 1、师生进行对话交流。 复习 一、二单元的主要句子句型，让学生能灵活问答。 2、复习词语的朗读。 二、Practise 1、词语巩固。 两人一组对 一、二单元的英文和中文配对检测。 2、在思想三格里书写 一、二单元要求能运用的句子。 3、小组内听写 一、二单元要求四会的词语。 4、发音判断练习。 （题目略） 5、做相应的练习。 三、总结。 说说自己在以、二单元的收获。 板书设计Review theUnit1and Unit2课题及课时Unit3My friends教学内容PartA、B、C三部分教学目标词汇1能够听、说、认读单词strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses2能真确运用以上词汇描述人物的外貌特征。 3能够在有意义的语境中抄写以上词语。 4能够掌握o-e的发音规则，即在单词中发音为/5能读出符合o-e的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e的发音规则的单词。 句型1能够听、说、认读句型Whats his/her name?His/Her name isHe/She isstrong/tall/short/quietHe/She has.2能够在情景中运用句型Whats his/her name?His/Her nameis询问他人的姓名。 3能够在情景中运用句型He/She isstrong/tall/short/quietHe/She has.描述人物的外貌特征。 4能够按意群朗读He hasshort hair.He hasbig green bag.What is this his name?等四组句子。 教学重点1能够听、说、认读单词strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses2能真确运用以上词汇描述人物的外貌特征。 3能够在有意义的语境中抄写以上词语。 4能够听、说、认读句型Whats his/her name?His/Her nameisHe/She isstrong/tall/short/quietHe/She has.5能够在情景中运用句型Whats his/her name?His/Her nameis询问他人的姓名。 6能够在情景中运用句型He/She isstrong/tall/short/quietHe/She has.描述人物的外貌特征。 7能够按意群朗读He hasshort hair.He hasbig green bag.What is this his name?等四组句子。 教学难点1能够掌握o-e的发音规则，即在单词中发音为/2能读出符合o-e的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e的发音规则的单词。 3能够在情景中运用句型Whats his/her name?His/Her nameis询问他人的姓名。 4能够在情景中运用句型He/She isstrong/tall/short/quietHe/She has.描述人物的外貌特征。 教学准备录音多媒体课件卡片。 教学课时6个课时课题及课时Unit3My friends第1课时总第14课时教学时间xx年10月17日教学内容A Lets learn教学目标1能听、说认读词语friendly,quiet.2能听懂句型Who is she/he?并能回答His/Her nameis3能运用所学习的描述外貌特征的词语描述自己的朋友。 4能唱Lets chant的歌谣。 教学重点1能听、说认读词语friendly,quiet.2能听懂句型Who isshe/he?并能回答His/Her nameis教学难点能运用所学习的描述外貌特征的词语描述自己的朋友教学准备课件图片录音教学过程集体备课第二次备课 一、Warm-up1师生日常口语交流。 复习所学的一些主要句型。 2复习已经学过的描述外貌特征的词语。 3师提名问Whats yourname?S:My names然后师提另外一名学生问;Whats his/her name?然后板书句型进入新课。 二Presentaion1教学句型Whats his/her name?并引导学生能运用His/Her nameisOr He/She is.进行正确流利的回答。 2Practice。 运用Whats his/her name?His/Her nameisOr He/She is.多几名学生进行问答。 并引出句型Who isshe/he?让学生知道与Whats his/her name?意思相近。 3TWhatsshe/he like?让学生运用表示外貌特征的词语描述人物的长相。 并让学生运用词语“and”来说出短语。 介绍朋友的外貌特征。 4师一边说句子一边引出词语friendly,quiet.并教学其读音。 5、Make adialouge.运用表示外貌特征的词语和句型进行问答以及描述朋友的外貌特征。 Lets chant让学生听跟录音跟唱在逐句练习。 三、小结。 板书设计Unit3My friendsA Lets learnWhats his/her name?Who is he/she?His/Her nameisOr He/She is.Friendly quiettall andstong shortand thin课题及课时Unit3My friends第2课时总第15课时教学时间xx年10月21日教学内容ALets talk教学目标1能听、说、认读句型Whats his/her name?Who ishe/she?His/Her nameisOr He/She is.并能进行询问和问答。 2能描述朋友的一些外貌特征。 3能正确、流利地朗读Lets talk的内容。 教学重点能听、说、认读句型Whats his/her name?Who ishe/she?His/Her nameisOr He/She is.并能进行询问和问答。 教学难点能描述朋友的一些外貌特征教学准备课件、录音教学过程集体备课第二次备课 一、Warmup1师生口语交流。 复习句型Whats his/her name?Who ishe/she?His/Her nameisOr He/She is的问答。 2TJohn has a newfriend.Who ishe?Lets goand see.3Lets talk (1)播放Lets talk的动画让学生听录音。 (2)让学生逐句跟录音朗读对话的内容。 (3)自读对话内容。 (4)展示朗读对话、分角色朗读对话。 让学生熟悉对话的内容。 4Lets play两人一组运用句型说对话。 展示表演对话。 三、Practise做配套的相应的练习。 四、总结。 板书设计ALets talkWhats his/her name?Who ishe/she?His/Her nameisOr He/She is课题及课时Unit3My friends第3课时总第16课时教学时间xx年10月23日星期三教学内容Lets spell教学目标1让学生掌握含有元音字母oe词语的发音/?u/。 2让学生能听、拼、读写含有元音字母o的词语。 3培养学生良好的书写习惯。 教学重点1让学生能听、拼、读写含有元音字母o-e的词语。 2培养学生良好的书写习惯。 教学难点让学生掌握含有元音字母oe词语的发音/au/。 教学准备录音卡片课件教学过程集体备课二次备课 一、Warm-up 1、日常口语交流。 2、复习字母含有元音字母o的四会词dog boxorange body 3、让学生感受以上词语中元音字母o的发音。 二、Presentaion 1、出示字母“Oo”问Whatsthis?Its an“Oo” 2、Whatsthesound ofletter?引出发音/?u/。 3、出示含有字母Oe单词的图片nose notecoke roseJones （1）并让学生边读变感受到元音字母o在这组词语中发音/?u/。 （2）再让学生观察词语的形，了解到是oe这样组成规律的词语o就发本音/?u/. 4、播放Lets spell的歌谣录音。 学生跟读。 5、小组找找还有那些含有元音字母o发音是/?u/的词语。 6、拼读本节课的四会词语。 7、观察本节课四线三格里的书写。 并在四线三格里书写本节课的四会词语。 Practise游戏Listen andfind 1、让学生读一组单词说出没音发音/?u/的词语。 2、Listen andcircle 3、Read andwrite. 三、小结。 四、Homework.做相应的配套练习板书设计Lets spelldog boxorange bodynose notecoke roseJones课题及课时Unit3My friends第4课时总第17课时教学时间xx年10月24日教学内容B Lets learn教学目标1让学生听、说、读词语brownshoes blue glasses long hair short hair agreenbag.2让学生能运用以上词语描述人物的外形特征或穿着打扮。 3能够理解不同句型表达相同的意思的句子如His glassesare blue也可说He hasblue glasses.4关注名词复数glasses的变化。 以及不可数名词hiar.教学重点1让学生听、说、读词语brownshoes blueglasses longhair shorthair agreenbag.2让学生能运用以上词语描述人物的外形特征或穿着打扮。 教学难点1让学生能运用以上词语描述人物的外形特征或穿着打扮。 2能够理解不同句型表达相同的意思的句子如His glassesare blue也可说He hasblueglasses.教学准备录音课件卡片教学过程集体备课第二次备课 一、Warm-up 1、师生运用所学过的主要句型进行对话。 2、让学生用一两句话描述自己好朋友的外貌特征。 二、Presentaion 1、出示Lets learn的图片问Whose pictureisthis?Who isMikes friend? 2、看wu Yifan的图片，让学生运用He has和He is介绍他。 然后问What colouri