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文档简介

高校课堂案例富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛是第五册第六单元一篇优美的写景文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点 ：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 教学程序 ：1、出示单元知识树。 同学们，今天我们将进入第6单元的学习。这一单元展现给我们的是祖国各地不同风格的美景。 翻阅一下，看看这四篇课文分别写的怎样的美景？ 2、祖国的东西南北，处处都是迷人的景色，今天就让我们随着课文，去感受西沙群岛的美丽和富饶。 自学指导（一）： (1)、课文可以分为几部分？ (2)、说说你对西沙群岛的总体印象。 自学指导（二）： (1)、再读课文，看看课文是从哪些方面具体来写西沙群岛的？ 海水-海底-海滩-海岛 (2)、每部分分别介绍了什么？ 自学指导（三）： (1)、细读课文，讨论每段是怎样来具体描写的？ (2)、你喜欢那些句子，说说哪里写得好。 3、回忆学习过程，思考本课运用了哪些写作手法？ 文章结构：总-分-总 段落结构：总-分 修辞手法：比喻、排比 4、出示完整知识树，帮助学生理清脉络。 背诵喜欢的段落。 总结 1、在这节课的教学中，我设计并运用知识树的形式教学。这种板书在本课中给学生知识脉络的整体形象，回顾了全文的写作顺序，激发学生学习的兴趣。不足之处，没有将写作的方法及特点，在知识树中呈现，使得构建不充分不完整。 2、本课我采用小组合作的方式，通过三个自学指导，让学生分层次来学习和体会文章。自学指导一，整体扫描，让学生理解文章的结构。自学指导二，让学生理清文章的写作顺序。自学指导三，细读品位。学习前提出了明确学习要求，然后让学生自主进行学习。不足之处：教学过程中指导朗读的方式过于单一，学生对文本所有表达的感情体会还没有做到位，我就已经接到了下一个环节。小学语文课程标准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”课程目标强调了阅读兴趣的培养，更致力于让情感态度价值观渗透到阅读的内容和方法中去，从欣赏文学作品的角度，要求“能有自己的情感体验，初步领略作品的精妙，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”
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