PEP4Unit5My clothes.doc

新版PEP小学英语四年级下册 Unit 5 My clothesA Lets learn & Letsdo教学设计一、教学内容分析：本单元是围绕“服装”这一题材展开。本课内容是PEP小学英语四年级下册Unit 5 A Lets learn&Letsdo.，通过A部分Amy和Sarah两个女孩分别表述自己喜欢的衣服，学习各种衣服名称，以及听懂穿衣等指示语，并做出相应的动作。四年级学生已学习了10种常用的颜色单词，通过本课的学习，使学生对服装之间、颜色与服装之间的搭配有初步认识，为后阶段学习打下扎实的基础。二、教学目标：1.知识与技能： (1) 能够听说认读本课时的四个单词clothes, skirt, hat, dress, pants, shirt.(2) 能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对某件衣服的喜好。(3) 能听懂Lets do中Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的动作。2.过程与方法：(1) 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把学到的内容联系到实际生活中来，在生活中使用英语。(2) 通过小组竞争和激励性评价，学生合作学习，培养良好的团队精神。3.情感态度和价值观：(1) 激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。(2) 陪养学生衣物整洁，自己收拾自己衣物的良好习惯。三、教学重难点教学重点：立体掌握单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。能用相关词汇描述相应的衣服。教学难点：pants 和指示代词that, those的用法。四、教具准备教师准备：1. 多媒体课件。2. 板贴单词卡片，所学衣服单词的图卡。3. 小红花贴纸若干。学生准备：英语课本。五、教学步骤：(一)Warm-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.2. Oral practiceT: Hello，boys and girls.You look great today! Please do it with me. Lets relax and smile. (师伸开双臂抖动并且大大的微笑，鼓励学生也这样做。)T: Good！Now, lets sing a song, OK?Ss: OK.T: Lets sing and dance!教师播放歌曲This old hat，请学生边听唱边跳。（设计意图：师生亲切的问候，拉近师生间的距离;唱英文歌曲可以很好地调动学生的情绪，为进入新课的学习做准备。）（预设：学生可能不熟悉新老师，一开始有些拘束，动作放不开。教师可以走到学生中间去，一边大声唱，一边做动作和学生互动，让学生放松跟着唱跳。学生唱完后及时鼓励表扬，给予学生自信。）(二)Presentation1、引出课题My clothes，教师板书课题。T: Look！Look at this girl. Her clothes is beatuiful, Yes or No? Look! Look at me! My clothes is beatuiful, Yes or No?Ss: Yes.T: Thank you! Today, well going to learn Unit Five My clothes.（板贴课题）领读课题两遍。（设计意图：从学生和老师的衣服引出今天的课题，让学生知道本课主要学习的新内容。）2、衣服的单词(1) skirt和shirt将学生分成girls组和boys组课件出示一个穿短裙的女孩和一个穿衬衫的男孩。请学生观察skirt和shirt的不同师出示单词卡片，带读两个单词男生女生分组读师用动作引出Lets do .做穿衬衫的动作Put on your shirt做洗衣服的动作 Wash your skirt （读得好的学生给予爱的鼓励，集体掌声鼓励。黑板上小组小红花贴纸奖励。）（设计意图：通过观察比较，比较法教学单词，让学生对比识记skirt和shirt两个单词，印象深刻，容易区分单词。Lets do的词组提前渗透，降低学习难度。分组奖励，提高学生自信和竞争意识。）Ask and answer师拍手问girls组：Girls,gils,do you like skirt? boys组：Boys,boys,do you like shirt? girls组和boys组齐问老师：Teacher，teacher，do you like skirt?根据实际情况回答，给予小红花贴纸奖励。（设计意图：通过你问我答，让学生进一步加深skirt和shirt两个单词的印象。）课件出现两条绿色短裙，引导学生用this和that说句子。I like this green skirt.I like that green skirt. （设计意图：为下一步引出these和those做铺垫。）(2) Teach “dress”教师点击课件，出示一张漂亮的连衣裙图片。T: Wow, so beautiful! I like it!出示单词卡片，带读dress开火车读，引导学生说完整的句子：I like that pink dress.（拿着单词卡片走到学生中间去，念得好的学生给予爱的鼓励，小组贴纸奖励，如果遇到念错的，小组减掉一张贴纸，纠正学生的发音。）课件出现衣架Hang up your dress.（设计意图：让学生用句子完整的表达出自己的想法，也是在巩固本节课的句型。）(3) Teach “hat”教师点击课件，出示一只小猫cat，再出示一只肥猫fat cat，通过发音/引导学生拼读hat出示单词卡片一排一排读师做戴帽脱帽动作Put on your hat. Take off your hat.全体起立，师生一起Lets chant，边说边做动作。Cat, cat. Its a fat cat.Cat, cat. Put on your hat.Hat, hat. The hat on the cat.Oh, my hat!（设计意图：通过发音来学习hat这个单词，旧知识引新知识。）课件出示若干不同颜色，不同类型的帽子，师引导学生复习颜色，并用“I like”句型表达自己的喜好，同时讲述hat和cap的区别（设计意图：复习颜色，为更好地说句子打基础。区分不同的帽子表述，了解中西方文化表达差异。） (4) Teach “pants”教师点击课件，出示熊猫panda，再出示有熊猫图案的长裤,引导学生拼读出pants师出示单词卡片，带读单词单词卡片举高中低，学生音量大中小读引导学生注意pants，解pants 用法，前面不能用a 和an.要表示一条裤子要用those pants.并用学过的单词进行拓展练习并进行Lets do 教学。做穿长裤的动作，Put on your pants.收拾长裤的动作, Put away your pants.（设计意图：运用不同的形式练习单词，学生开火车，小组回答，男生女生回答等，采用多种操练方式，避免了枯燥乏味的单一的操练形式，使课堂教学更加丰富多彩）课件闪现所学的衣服单词，生大声读，师小结。(7) Lets learn & Lets doT: Look，Sarah and Amy are at a clothes shop.课件播放动画，学生打开课本，跟读师生对话，男生女生对话课件出现空白对话框，学生两人一组互相练习。课件播放Lets do 动画，师生一起边说边做。（设计意图：之前学习单词的铺垫，句型也是学生熟悉的，通过之前的渗透学生们就会比较容易掌握课本中的内容。）（预设：对于长裤pants这个单词要用复数形式，学生可能会错误，要及时纠正。）(三) Cosolidation1.回读板书，教师带领学生一起跟读板书的单词和句子。师领读句子，师生对话，生生对话。师领读单词，根据单词说做Lets do。师将手中“拿大喇叭的兔子”“捂着嘴的兔子”卡片分别贴到不同的单词上，师指单词，生根据卡通图片指示大声读或者捂着嘴，根据实际情况给予或扣除小红花贴纸。（设计意图：教师总体引导练习，并通过小游戏让学生兴奋起来，进一步巩固单词和句子。）2、小结，情感态度价值观教育。师总结本节课所学内容，教育学生：“You should put away your clothes!” (四)Homework1、将学到的有关衣服的单词和句子回家说给家长听。2、将自己的衣服收拾整齐，养成良好的生活习惯。六、板书设计七、课后反思服装是孩子们很熟悉的事物，我在课件中运用了可爱的冬己娃娃形象，同时展示了很多漂亮的衣服，孩子们很感兴趣，尤其是女孩子，积极性比较高。从单词引