语文人教版三年级下册女娲补天j.doc

31、女娲补天教学目标：1、积累优美生动的词句。2、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 3、感受神话故事的神奇，由女娲的精神联系实际生活。教学重点与难点：教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、激趣导入 1、（课件出示图片）师：同学们，在我国悠久灿烂的历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花， （课件出示图片）我国古代劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。你（课件出示图片）们们看，这位人首蛇身的美丽女神就是神话故事中的（女娲）2、（课件出示图片）师：传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了人，创造了人类，所以，女娲被称为我们人类的母亲。她为了人类的生存，不辞辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，产生了一个个动人的故事。3、（课件出示图片）现在就让我们一起走进神话世界，感受女娲补天的神奇。请伸出你的右手和老师一起板书课题【板书：31.女娲补天】注意：“娲”字要写的左窄右宽，“补”是衣部旁。来我们一起大声地读课题。 4、师：读了课题你心中有什么疑问吗？ 预设：女娲为什么补天？（你想知道女娲补天的原因。） 女娲怎样补天？（你想知道女娲补天的过程。） 女娲把天补好了吗？（你想知道女娲补天的结果。） 二、自读识字 1、师：大家的问题提得真好！你们都是爱动脑筋的孩子，现在就让我们带着这些问题走进课文去寻找答案，好不好？请打开课本翻到130页，请大家根据阅读提示（课件出示图片）自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子。读完课文后还要想一想课文主要讲了一件什么事？开始吧。（不动笔墨不读书，请同学们边读边把课后的生字词圈画出来，不认识的字可以问老师、问同学当然还可以向我们的字典朋友请教。读完的同学请用最好的坐姿告诉老师你已经完成了。） 2、师:好了孩子们，课文读通顺了吗？这么自信呀！老师来考考你们，这些词语谁会读？（课件出示图片）（课件出示图片）（露是个多音字、挣也是个多音字、这个冶字跟我们学过的哪个字很像？那么怎么区分冶和治呢？你真聪明用比一比的方法就记住了今天要学的这个冶字。我们把这些词语齐读一次，最后一排读重一点。）3、 品读领悟 1、词语都读熟了现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？（生：课文主要讲的是女娲冒着生命危险把天补好的事。）师：你说出了课文的主要人物和她做的主要事情，语言简洁，表达准确。会读书！现在让我们一起来说一说课文的主要内容。（课件出示图片） 2、师：下面请同学们再读课文，完成老师的预学单。（课件出示图片）边读边在课文中画出相关句子。 （一） 【学习第一、二段，解决问题一:女娲为什么补天？】 1、交流：我们首先来解决第一个问题:女娲为什么补天？也就是女娲补天的原因。哪个自然段描写了女娲补天的原因？（第一自然段）谁来读一读 第一自然段？不错，谁还想读？让我们一起看大屏幕（课件出示图片） 这句话写出了什么？（人们的快乐生活）哪两个词语最能体现人们的快乐？（欢歌笑语 快乐幸福 ）齐读这两个词语。多么快乐幸福的生活呀，可是在一天夜里不幸的事情突然发生了，谁来读读这句话？（课件出示图片）读得真棒！天哪，太可怕了！到底发生什么可怕的事情呢？（课件出示图片）谁来读?你读得也很棒！ 2、师述：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火。田野里到处是洪水。 许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎，这真是天塌地裂（板书：天塌地裂）人类正处在水水深火热之中，你有什么感觉？（可怕）谁能用朗读再现这可怕的一幕？（课件出示图片）（指名读）（你读出了可怕、你读出了担心、你读出了焦急） 3、让我们合作读好不好？（老师读红色的大家读黄色的）（课件出示图片） 4、师：洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！看到这些，女娲难过极了，女娲为了救人类先做了哪些事？生思考后师出示答案（课件出示答案）（1）她去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。（2）又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。过渡：可是这样，人们是否真正脱离了危险？（没有）从哪里看出？（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）人们还处在水深火热之中，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？（冒着生命危险，把天补上。）（课件出示答案）女娲决定冒着生命危险，把天补上【学习第三、四段，解决问题二：女娲是怎样补天的？】 1、课件出示请同学们快速读课文第三、四自然段， 说说女娲补天的过程。女娲先（ ），然后（ ），最后（ ）。（同桌讨论后生举手回答）课件依次出示答案女娲先（找彩石 ）2、师：女娲是怎么找五彩石的呢？请同学们自由读读第三段找出女娲找五彩石的句子。（学生找相关句子。）课件出示 到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。a读一读（分小组读）b 读了这些句子你体会到什么？（思考后回答）预设：看出找五彩石很艰难，不容易。师小结： 女娲找五彩石是那么的不容易，那么的艰难，现在我们全班再来读读这个句子，相信你肯定会读得更好 （齐读）过渡：女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，她是怎么炼石、补天的呢？3、（1）课件出示问题 请同学们朗读第四段，想想这段共几句话？哪些句子在写“炼石”？（生思考，在课文中找出答案）师课件出示答案课件出示答案五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（分组读）（2）哪些句子在写“补天”？（生思考，在课文中找出答案）（3）交流，课件出示，女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（指名读、齐读）师：我们一起来整体感知看看女娲为什么补天以及怎样补天的。过渡：这就是女娲为什么补天以及怎样补天的过程，天补好以后，天边出现了什么？（生：五彩的云霞）云霞漂亮吗？（生：云霞太漂亮了）4、课件出示五彩云霞图片现在，人们常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。师：原来天塌地裂的地方经过女娲补天后变成了五彩云霞，人们又过上了快乐幸福的生活。此时此刻，你想对女娲说些什么？课件出示预设：女娲，你真是一个善良的人，勇敢的人。女娲，你真神奇！真了不起！ 四、回归整体，联系实际1、师：在我们的生活中像女娲这样勇敢，善良的人有没有？我们大家一起来看一看老师这有几张图片展示图片 看了图片你有什么要说的？预设：地震中不顾自己安危仍然冲在第一线救灾的武警叔叔，你们真勇敢，你们真了不起！2、师：请大家联系实际生活