四年级上-7单元地名-第一课时-教学设计.doc

白银区第十一小学四年级语文学科(第七册)导学设计课题第七单元 地名课时第一课时主备人胡运艳 教学目标1、了解地名的一些知识，树立在生活中学习语文的意识。2、认字10个，写字4个。积累相关的词语和古诗句。3、明白地名是各个历史时期人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。 教学重、难点1、收集资料，了解地名的来历与变化。2、明白地名是各个历史时期人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。教学准备 运用走访、查找资料等途径，了解家乡的地名以及与地名相关的知识。学案设计课前预习1、了解地名的一些知识，树立在生活中学习语文的意识。2、认字10个，写字4个。积累相关的词语和古诗句。3、明白地名是各个历史时期人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具合作探究1、观察课本“丁丁”家乡的地图，读图、找地名，感受地名的特点。如：春华胡同、秋实胡同、中山西路、刘家堡等。2、你发现了这些地方有什么特点？你了解这些地名的文化、人文内涵吗？3、读课本69页的导语说明，理解“变迁、记载、锦绣山河、记载、蕴含、风土人情”等词语的意思。4、观察学案上两幅白银区的地图，看看地图上的地名你是否熟悉。说说家乡熟悉的地名及由来。5、自学课本70页的生字，给每个生字至少组两个词。6、自己读读“日积月累”的内容，看看你读懂了什么，不明白的做上记号。达标检测1、辨字组词。迁（ ） 锦（ ） 曼（ ） 史（ ）赶（ ） 绵（ ） 慢（ ） 吏（ ）赴（ ） 棉（ ） 漫（ ） 使（ ）2、填空：我们学校和家庭的周围，有许多（ ） 的地名，它们有的（ ），有的 （ ） ，有的 （ ） 许多地名都蕴涵着（ ） 的历史文化知识。拓展延伸读一读，画出诗句中的地名。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。不识庐山真面目，只缘身在此山中。故苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。小组评价 小组内容12345678课堂纪律课堂发言参与情况读写姿势导案设计教学分析及课堂随笔(一)谈话导入新课同学们，我们居住的城市叫什么名字？（白银）白银的哪些地方是我们熟悉的？（学生自由发言）想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有些什么地方？让我们一起去看一看吧！(二)看丁丁家乡的地图1.引导学生读图，找一找地名，感受地名的特点，如春华胡同、秋实胡同，中山西路，刘家堡，山东大街、银川大街、拉萨大街，正义西路等等。2.联系家乡的地名，启发学生思考、猜测图中地名的由来。例如“中山路”，是为了纪念伟大的革命者孙中山。(三)看自己家乡的地图。1.说说家乡熟悉的地名及由来。2.你知道哪些地名有变化，变化的原因是什么？ 3.你有何感想？(四)找规律。1.列举以下地名分类排列，启发学生找出其中的规律。地名里含有方位词，如北京、南宁、西安地名里含有和水有关的词，如上海、杭州、香港表示颜色的词，如青岛、黑河、黄山含有地方特产名称，如铜陵、桂林、铁岭含有人名，如张自忠路、佟麟阁路、中山路含有姓氏，如赵家庄、孙家屯、苏家沱2.根据以上分类，你还能写出一些地名吗？（让学生将收集的城市名称介绍给大家）(