语言的连贯(教案).doc

第61、62课时语言的连贯导学案（教师版）教学目标：1.了解考纲要求。 2.了解语言连贯题的命题形式。 3.掌握语言连贯题的基本解题方法。教学重、难点：目标3教学方法：1.讲授法：简单讲解考纲的要求和命题形式。 2.问答法：通过教师提问，学生回答解决重难点问题。 3.讲练结合法：通过做题，巩固所学知识。教 具：多媒体教学过程：1、 七年湖南高考题有效导入1、（07年湖南）下列各项中最适合填在横线上的一项是 （ ）某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 A 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲 答案:B 解析：这里既考了“得体”也考了“连贯”。考虑是否符合语境，可以排除A，“他本人”“敝校”太过于书面化；考虑是否连贯，可以排除C 和D，C由“学校”到“本人”不合逻辑，D中由“他”个人到“全国人民”跳跃性太大，且与前面“校友”的交代无照应关系； 2、(08湖南)下列各项中最适合填在横线上的一项是每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。A.中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人B.“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”C.“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙D.中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”3、（09年湖南）为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是A志远天高，春风杨柳麓山青 B。情深海阔，夏日荷花潇江红C气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 D。身正才卓，冬雪松竹衡岳高答案A解析 可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。当然题目也有值得商榷的地方。“芙蓉”对“杨柳”严格讲来不工整，因为“芙蓉”是联绵词，“杨柳”是联合式复合词。附录：联绵词小知识在汉语中，有一种词叫联绵词。联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。包括在单纯词中，它包含了双声的，如：“仿佛”、“伶俐”等，也有叠韵的。连绵词有三种类型：1、双声词。双声词指两个音节的声母相同的连绵词。2、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。如“骆驼”“徘徊”。3、非双声叠韵词。非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的连绵词。如：“芙蓉”在对联中，联绵词必须对应联绵词，不能与其它词性的词相对。古代严式对更主张在联绵词中必须名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。3、（11年湖南）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。答案【D】A项“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。属敬辞用于对方，还有“特此通知”用在此处也不合适。B项“光临 ”用于对方，敬辞。C项“列席”指参加会议而无表决权。用于“庆典”不合适。D项符合人物身份，用语得体。4、（10年湖南）下列选项中的诗句填入到京师一诗画横线处，恰当的一项是（ ）城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 ，此是春来第一声。A落红满地乳鸦啼 B柳梢听得黄鹂语 C春山一路鸟空啼 D楼阁新成花欲语 本题考查填写诗句的能力，应注意诗意的前后衔接。A项“落红满地乳鸭啼”中“落红满地”与诗中第一句中的“城雪初消”不吻合。B项“柳梢听得黄鹂语”与诗中最后一句搭配恰当，故正确。C项“春山一路鸟空啼”与“第一声”相矛盾。D项“楼阁新成花欲语”表明尚未发出声音，与“第一声”不符5、（12年湖南）下列选项中的诗句填入夏日西斋书事一诗画横线处，恰当的一项是（ ）榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍苔。A只道林间无人至 B小院地偏人不到C门巷深深过客稀 D寒气偏归我一家【答案】B【解析】先看内容照应，这首诗是夏日西斋书事，诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境，且与下句“满庭鸟迹印苍苔”相照应。再看平仄押韵，这是一首七言绝句，第三句末字不押韵且为仄声，即可排除C、D；从平仄来讲，二三句中平仄相粘，三四句平仄相对，且主要看2、4、6三个字，第二句为“影、沉、势”，即仄平仄，那么所填这句所对应的三个字亦应为仄平仄，那么，A项是仄平平，B项是仄平仄，C项是仄平仄，D项是仄平仄，即排除A项；解答本题首先需要通读全诗，理解诗意，诗意理解准确的话，可以直选答案。【考点定位】本题考查语言表达准确、鲜明、连贯，能力层级为E。通过诗句留白的形式考查语言表达的准确、连贯，同时还考查了一定的古诗文阅读理解能力，题目新颖，但难度不大。6、（13年湖南）依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是【 C 】闲情，是 ，什么也不做，也不想了。也是 ，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏， 。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画人散后，一钩新月天如水，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是 。偷得浮生半日闲，邀三两知己 不见一个人，却有说不出的意境不知不觉，一弯月儿挂上柳梢 三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣A B C D 【答案】C【解析】本题是回到连贯题的考查，“瞻前顾后看语境”，“闲情”是看与听，“只见”对应“不见”，选定 B 与 C，“从午后一直坐到日暮黄昏”紧接“月儿挂上柳梢”，写出时间变化，最后锁定C2、 考纲解读（35页） 语言表达考查规律：湖南卷近六年来以考查“连贯”为主，兼顾“生动”“得体”“准确”“鲜明”。20072010考查的是“连贯”，特别考了对联和古诗中的前后衔接；2011年考查了“得体”，主要涉及谦词、敬辞的运用问题，2012年既考查了古诗的“连贯”，也考查了语言的“得体”，还考到了“高抬贵手”，这个成语的运用。方法点拨：新课标高考着重加强对语言文字规范掌握以及实际应用能力的考查，所以连贯题可谓热中之热，而且常考常新。解答连贯题概括来说，1、要综观材料，把握材料的中心；2、要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等；3、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。得体的考查在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩，这就要求考生：1、多注意生活中的对话，多看一些报刊杂志、广告新闻，体会它们用语得体的妙处；2、对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，仔细体味说这句话时的场合、背景、双方的身份等。 考试大纲的要求是：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，能力层级为D级，即表达运用。 连贯，就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。三、命题探究 1、题型稳定：选择题 2、主要题型：语序衔接 语句复位 四、 语言表达的连贯是近几年必考的题目，“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序、和语言运用三个方面，还要注意语境和句式的协调一致。近几年考查虽有主观题，但客观题为主。主要的题型大致有以下三种： 1、 排列题，给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。 例1：（2007年辽宁卷） 把下列句子组成语意连贯的一段话。（写序号即可）（3分） 科学家为了迎接“挑战”，根据超导材料的“完全抗磁性”原理，让轮子和钢轨“分离”，发明了高速磁悬浮列车 磁悬浮列车在正式运行之前，还需要有一个依靠轮子行驶一段距离、时速达到100千米以产生足够大的磁场的启动阶段 磁悬浮列车由于不存在轨道对车轮的摩擦阻力，因而可突破传统列车时速300千米的极限。所以，这种新型列车有着广阔的发展前景 传统列车提速有一个极限时速300千米，超过它，就会造成车轮和钢轨的剧烈摩擦，从而引发严重事故 它利用磁极相同产生的排斥力大于地球引力使车辆向上悬浮，并利用磁极相异产生的吸引力驱动车辆高速前进 答案 ： 2、嵌入题，已经给出上下文，确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意贯通。 例2：（2007年全国卷1）.依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是 天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游， 它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。 时而沿着水边， 回到有人的地方， 时而到岸旁嬉戏， 享受着与人相处的乐趣， 时而离开它的幽居， 藏到灯芯草丛中， A.B. C.D. 答案：A 3、承接题，只给定上句或上文，要求选择与之相连贯的下句或下文。 例：(1)王维新是中国水彩画坛的大师。在他的画中， ，无论是江南烟柳、塞外天气，还是威尼斯、孟加拉风情，都呈现出一种东方情调。 (2)巴金以自己的文学成就和人格魅力赢得了大家的崇敬。在文坛， 。这盏灯象征着良知和责任，象征着真诚和勇气。中国画的线条和水墨气韵与西画的色彩变化和造型互相渗透西画的色彩变化和造型与中国画的线条和水墨气韵互相渗透作家们把他当作心中的一盏灯他已成为作家们心中的一盏灯A. B. C. D.答案：B方法指引一： 从上面的例子可以看出，解题时一定要考虑话题要统一，陈述对象要一致。一段话，总要围绕一个中心，一个话题。同一话题，往往表现为主语的一致性，叙述角度的一致性及上下文的对应。针对以上三种题型应该训练以下几种解题思路和解题方法.五、做书本练习 63、64课时语言的连贯方法点津教案教学过程：一、连贯题方法指导：（一）、主语一致：陈述对象相同1. (97年高考) 在横线上填入两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（ B ） 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。 。 ，为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A. 元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁， B. 门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副， C. 元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副， D. 门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，这道题是从陈述对象是否一致的角度来考查语言连贯这一考点的。不难看出，整个文段要描述的是南天门景象，因此，陈述对象自然是南天门了。既然上文谈的是“门”，那么，下文只有以“门”起首的句子才能与之衔接，因此，可先排除A、C两项。剩下的B、D两项，究竟选哪项才恰当呢？只要看看文末的内容就不难选择了。既然文末写的是对联内容，那么，上文只有以“对联一副”作结才能与之衔接。这样，B项就当然成为正确答案了。可见，要做好连贯题就必须保持陈述对象的一致性。（二）话题一致：话题集中2.(08湖南高考)下列各项中最适合填在横线上的一项是 （ ） 每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。 ，可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方都能看到“龙”的身影。A、中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人B、“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”C、“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙D、中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”【答案】B本语段的话题是“龙”，这一句应该是解说前一句舞龙的原因，后一句是解说龙的群众基础，所以答案为B 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面A. B. C. D.B. 答案：A方法指引五：语段话题统一的原则。前后语意呼应的原则。本体喻体合理的原则。 （三）句式一致：结构一致，形式相似 3. (04天津高考)阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意） 为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。 改为： 改为： 画线句由六个并列短语组成，其中“加快增强”是动宾结构，其余为主谓短语。结构的不一致，严重影响了句子的连贯，可全部改为动宾短语，或全部改为主谓式结构。（四）首尾相接：上递下接4. （03年高考）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 小湖像一只圆盘子，四周是芦苇，如墙如帏，苇子边上是草滩，如毡如毯，浅水边是荷，绿叶红花，煞是好看，_ 。水上漂着几许渔舟。 菱长在荷渐渐稀疏之处。荷渐渐稀疏，便是菱。菱贴在水面上，开着米粒般的小白花， 米粒般的小白花开在贴着水面的菱上， 一片清水在中间白荡荡的，中间是一片白荡荡的清水， A. B. C. D. 【答案】B【解析】句首“荷”承接上文“荷”句首“菱”接句尾“菱”中“中间是”承上“四周是”“苇子边上是”“浅水边是”“中间是”句式，保持了话题“小湖”的统一，叙述角度一致。（五）前后照应：内容前后呼应5. 依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一句（ ） 清人张潮在其幽梦影中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地，人生一世，除了亲情、爱情外，友情更是不可缺的。因为 。 A. 友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度。 B. 友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度。 C. 爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度。 D. 亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度【答案】D【解析】“亲情爱情友情”的顺序照应上文 “除了亲情、爱情外，友情更是不可缺的” 顺序（六）情境统一：情境氛围. 感情基调前后一致 6. （88年高考）为划线处选句子，使上下文衔接。 （ ） 。崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A. 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B. 没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C. 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。 D. 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。【答案】B【解析】题中“坟地”“残碑”“枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛。A项“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围；D项“透明”格调清新，也与原文不谐，故A、D项要排除。C项虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合情理了，不能做答案。只有B项，“冷”“萎落”“瘦削含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。（七）音节和谐：押韵，字数相近，句式相似7. (01年高考)依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ）(1)每逢深秋时节； ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱， ，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠； 层林叠翠，白云缭绕； A. B. C. D. 【答案】D【解析】因为在第1句中，“置身山顶俯瞰”是个散句形式的话头，它的下文将“槐榆丹枫”独立出来，成为一个4音节的音句，与后面的3个音句构成一个由4个音句组成的整句，十分平稳；如果按照 的表述，与下文的音节就不协调了。的表述是为了同第2句后面的音句押韵：“远眺群山环抱，层林叠翠，白云缭绕；近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。”前后两个大的音句中，“翠”与“绿”押韵，“绕”与“茂”押韵。因为押韵，所以读来顺口。注意：在某些试题中（如排序题）往往需要综合运用以上几方面的规律。（八）逻辑顺序：由表到里，由浅入深，由主到次，由轻到重，由因到果，由现象到本质，由感性到理性等。(常见的逻辑顺序有：由概括到具体，由整体到局部，由主到次，由现象到本质，由原因到结果，由特点到用途等。逻辑顺序常以推理过程来表现，也有用词语作标志的，如“因为、所以，首先、其次、再次”等。)8.（08全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（ ） 任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来 ， ， ， ， ， 。 实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡，丰年有余的历史性转变以占世界7%的耕地养活了占世界22的人口使粮食产量不断攀升 坚持以自力更生为主的粮食安全战略 推广良种、改善水利条件、精耕细作 在上世纪末突破5亿吨大关 A. B. C. D. 【参考答案】B 【解析】【本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。本段文字主要讲我国如何重视粮食安全问题，注意句子间的因果关系，便可解答。】（九）在介绍事物发展变化的规律、过程时，多采用时间顺序。使人能从时间变化的脉络中明白事物发展变化的规律、过程。常见的表时间顺序的词语有“过去、现在、将来、古代、近代、现代、先、再、最后”等。 9.（96年高考题）将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一句是（ ） 就像勇猛的战士一样， 不顾一天行军的疲劳， 马上扔下背包, 听到大雨即将来临的广播， 某校师生野营训练来到村里, ，和村民们一道投入抢收战斗。 A. B. C. D. 正确的顺序是某校师生野营训练来到村里，听到大雨即将来临的广播，不顾一天行军的疲劳，马上扔下背包，就像勇猛的战士一样，和村民们一道投入抢收战斗，答案是C。（十）空间顺序：在介绍实体事物的形状、构造、类别、关系、功能等方面时，常采用空间排序。按空间排序，一要选好立足点，离开立足点，就无法确定方位。二要注意观察和描述的角度，是仰视、平视还是俯视。三要注意说明顺序，一般有从上到下，从左到右，从前到后，从远到近，从中间到两边等顺序 10. 大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 沙滩上，也突然明亮起来。 它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里永了出来。 是一轮灿烂的满月。A. B. C. D.指点迷津：这几句话，有“大海”有“月亮”，在排序的时候，就应该考虑按“空间顺序”，按照从天上“月亮”到地上“大海”再到“海滩”的次序，我们可以排出正确的顺序为：五、课堂小结1.主语一致 2.话题一致 3.句式一致 4.首尾相接5.前后照应6.情境统一7.音节和谐8.逻辑顺序9.时间顺序10.空间顺序六、布置练习 65、66课时 高考近体诗诗句排序题解题思路及方法近几年来，出现了一种给律诗排列顺序的题目，其出发点是要求中学生能掌握律诗的一般特点，并通过诗句的排列理解其内容。那么，在解题时，我们应该如何排列律诗诗句的顺序呢？这就需要我们能掌握一定的规律和技巧。以下几点可以帮助大家：近体诗格律极严，篇有定句（除排律外，每首诗句数固定，均为八句），句有定字（每句诗的字数固定，均为五字或七字），韵有定位（押韵位置固定，偶句押韵），字有定声（诗句中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联颔联、颈联必须对仗）。在高考题中给诗的排序测试主要在律诗和绝句两种形式里，因为相对于古体诗而言，它们的句数、字数和平仄用韵等都有严格的规定，解答起来有规律可循。下边分别说明。一、律诗顺序的排列：分四个步骤。 律诗，是和绝句一起在唐代出现的一种新体诗。与唐代以前的古体诗相比，它们的形式更整齐，节奏更为和谐，但限制也更多。人们一般将律诗与绝句一起称为近体诗，或格律诗。律诗一般每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的则称为长律或排律。 1、看韵脚。 律诗八句中有的是四句押韵，有的是五句押韵。律诗中的二、四、六、八句必须押韵，（首句可押可不押）且必须押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。如果所给诗句中有四句押韵，据此规则，就可断定押韵的是二、四、六、八句；如果所给诗句中有五句押韵，就是首句也入了韵，可判定押韵的为一、二、四、六、八句。偶句押韵，首句可押可不押定韵脚，每首诗偶句句末必须押韵 请看下面的一道排序题： 例1：总为浮云能蔽日凤去台空江自流吴宫花草埋幽径三山半落青天外晋代衣冠成古丘长安不见使人愁凤凰台上凤凰游一水中分白鹭洲A、 B、C、 D、 这是李白的登金陵凤凰台诗。从所给诗句中，我们可以找出五个韵脚：游、流、丘、洲、愁，根据律诗的押韵规律，不押韵的诗句不能作偶句，所以等句不能作偶句，据此，ACD三句都是错误的，只有B句是正确的。 2、看对仗。 律诗一般八句，每两句成为一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联，每联上句称为出句，下句称为对句。律诗的中间两联的出句和对句要对仗，也就是说，如果一首律诗共有两联是对仗的，那这两联一定是颔联和颈联。首联可以对仗，也可以不对仗，尾联一般不用对仗。对仗是指两句的句法结构相同，如“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这两联对仗工整，每一联的句法结构完全相同。也有时只要求字面相对，也就是词类相同，不要求句法结构相同。如“口衔山石细，心望海波平”，“山石细”对“海波平”，只是字面相对，句法结构不相同。“细”是“山石”的定语，“海波平”是主谓结构，但我们也认为是这两句对仗的，这是对仗里的宽对。颔联、颈联必须对仗 有时，我们只看韵脚还不能确定，就可以再从对仗上加以判别。 请看下面的一道排序题： 例2：长使英雄泪满襟三顾频烦天下计两朝开济老臣心丞相祠堂何处寻隔叶黄鹂空好音出师未捷身先死锦官城外柏森森映阶碧草自春色A、 B、C、 D、 这是杜甫的蜀相一诗。从押韵的角度看，偶句都是押韵的，无法正确排序，如果分析其对仗的情况，我们就可以发现，句和句都不是对仗的，因此，这两联是不能放在颔联和颈联的位置的，由此，可以断定，答案只能是A项。 3、看内容。 有的时候，仅仅从押韵和对仗的角度，还不能确定律诗的顺序，这就要结合诗的内容加以分析了。古人作诗讲究起、承、转、合，首联起始，叙事破题；颔联承接，描摹景物；颈联转换话题，进行议论；尾联收合，集中抒情。这四个层次安排不当，诗意便不能连贯。这对我们排列诗序是大有帮助的。 请看下面的一道排序题：例3：莲动下鱼舟天气晚来秋明月松间照王孙自可留竹喧归浣女空山新雨后随意春芳歇清泉石上流A、 B、C、 D、 这是王维的山居秋暝一诗。根据押韵和对仗的要求，我们可以轻易地排除A和D项，而B和C项都是偶句押韵，并且颔联和颈联都对仗，到底该选哪一项呢？这就需要结合诗意来分析判断了。首联句是起始破题，交代了时间、季节，按规律，颔联应该是“承”，描摹景物，而句正是写秋天雨后清新自然的山中景色，然后是“转”，由句可以看出颈联由对自然景的描摹转入写人的活动，最后两句作者水到渠成地抒发了自己的感慨，表达了过隐居生活的愿望。如此一分析，我们就可以断定答案是C项。 注意：确定首联和尾联。律诗的首联和尾联差别最大，容易确定。主要是内容上的差别。一般是先写景后抒情，先叙事后议论，首尾两联分别是思绪的开始和收束。 确定颔联和颈联。运用诗的平仄相黏规则。“黏”就是平黏平，仄黏仄，下联出句与上联对句平仄要一致，如果时间紧，也可只看五言的二、四字，七言的二、四、六字是否相黏，即“一、三、五不论，二、四、六分明”。这样，把对仗的两联的出句与首联的对句的平仄分别进行比较，就可确定出颔联和颈联了。对：在每一联中，上下句之间的平仄必须相反/粘：上一联的对句与下一联的出句平仄要相同 例4：下面以打乱次序的王禹偁的村竹为例，作排序说明： 马穿山径菊初黄万壑有声含晚籁荞麦花开白雪香棠梨叶落胭脂色数峰无语立斜阳何事吟余忽惆怅村桥原树似吾乡信马悠悠野兴长。 排列这首诗的顺序可按上述步骤： 第一步，定韵脚。从律诗的押平声韵可看出，句的“黄”、句的“香”、句的“阳”、句的“乡”、句的“长”是韵脚，且首句入韵。（句的“怅”不是，因是仄声） 第二步，找对仗的两联。从词类性相同、结构相同、平仄相对可看出：与相对，属一联；与相对，属一联。 第三步，确定首、尾联。从意义上看，“马穿山径”句是写景的开始，句的“信马悠悠”是穿径时人马的情态，是意思上的承接。与是一问一答，带有总结性质，因此断定是首联，是尾联。第四步，确定颔联和颈联。利用相黏规则，首联的对句句的二、四、六字的平仄为“仄平仄”，而句相同部分是“平仄平”，句相同部分是“仄平仄”，由此可断定是颔联，是颈联。因此，此诗的正确顺序是 (二)绝句顺序的排列：绝句比律诗句数少一半，与律诗相比，判定比较简单，且大致相同，简略说来可分三步： 1、找韵脚，确定第三句。 绝句一、二、四句押韵，由此可断定不押韵的就是第三句。（绝句首句可入韵可不入韵，但由于不入韵的少，且易判定，在此不讲） 2、根据平仄相黏确定第二句。 3、根据内容确定首尾两句。 例5：以1986年高考题为例作简单说明：排列下边四句诗的顺序，把句前的字母填在方格里。 A、杨柳青青着地垂B、借问行人归不归C、杨花漫漫搅天飞D、柳条折尽花飞尽 解题步骤： (1)找韵脚。这首绝句的韵脚分别是“垂”“飞”“归”，只有D句不押韵，因此确定D句第三句。 (2)确定第二句。D句的二、四、六字平仄是“平仄平”，与A、B、C句的相同部分分别比较，A句的二、四、六字的平仄是“仄平仄”，B句是“仄平仄”，C句是“平仄平”，根据平仄相黏可判定C句是第二句。(3)确定首尾句。从内容看A句是写景的开始，可知A句是首句。 由此可知，此诗的正确顺序是ACDB。 例6：柳宗元酬曹待御过象县见寄的四句：A.破额山前碧玉流B.欲采频花不自由C.骚人遥驻木兰舟D.春见无限潇湘意。正确的排列顺序是ACDB 。 例7：4. 下面是一首写“边事”的五言律诗，哪一种排列次序正确（ ）调角断清秋征人倚戍楼 春风对青冢 白日落梁州蕃情似此水 长愿向南流 大漠无兵阻 穷边有客游A、 B、 C、 D、 以上几道题取材于教材外，难度较大，要做对这几道题，不仅要运用以上介绍的格律诗那些押韵、粘对等知识，还得对诗意有一个正确的认识。如何作答，可采取如下三个步骤： 先从“押韵分析法”入手。以上三个例题分别是绝句与律诗，它们逢偶句必须押韵，首句可押可不押。 例6和例7都押ou韵，两首诗的首句皆入韵。而例6的D句均不押韵，肯定排列在第三。因例7中的357这些句子均不押韵，造成备选项的迷惑性较大，我们只得以第二步的“粘对分析法”来推敲。例7是一首律诗，其颔联和颈联必须对仗。其中1/2、3/4、7/8均构成对仗，惟有5/6两句不对仗。显然，5/6可能置于首尾两联的其中一个位置，故可先排除A项。 再看例6，根据“粘”的知识，就容易找出哪一句排列第二了。因为D句第二个字“风”是平声，第四个字“限”是仄声，第六个字“湘”是平声。而第二句与第三句要相“粘”，那就只有D句中的“人”、“驻”、“兰”分别与“风”、“限”、“湘”的平仄相同了。而A、B两句则不然，由此可知C句肯定排列在第二。再根据整首诗的内容看，B句为“结穴”(抒情)之句，也不可能安排在首句。因此，这首诗的排列顺序便是ACDB。 最后，我们可以从“情景分析法”来遴选或检验答案。古代诗歌以抒情释理为主，又往往结合写景、叙事，表达方式多种多样化。而多以写景起始，起比兴作用；中间铺陈渲染，篇末议论抒情，画龙点睛。例7取材于唐末张乔的书边事，1/2句勾勒出一幅边塞军旅生活的安宁图景：好一个清秋季节，碧空万里，角声回荡，悦耳动听，征人倚楼，悠然自得。3/4句以虚写手法，承上层“所闻”转入所见；傍晚，当视线从王昭君的墓地又移到凉州(梁州)时，夕阳西下，金光灿烂，正是一派日丽风和的景象，令人想见，即使在更为遥远广阔的凉州地带，也是十分安定的。7/8两句在“无”与“有”、“兵”和“客”的对比中，渲染边关地区无蕃兵阻挠，所以才有游客到来的祥和气氛。这两句对前面的景物起到了点化作用。以上写景，由近及远，由浅入深，深化了全诗的意境。最后，诗人远眺黄河滚滚奔流，思潮起伏：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊金瓯无缺，海晏河清!它通过边塞的所闻、所见、所感，意境高远；气韵贯通，又而一波三折，盘屈跳荡；慷慨豪迈，神驰八极。分析至此，答案为C则可十拿九稳了。 （三）词的句序排列方法 1、定义：词是隋唐兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，起初时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如东坡乐府)、长短句(如淮海居士长短句)或“诗余”(如草堂诗余)等。 2、分类：词分为小令(58字内)、中调(5990字)以及长调(91字以上，又叫“慢”“引”等) 3、结构：词从结构上看多数是分段的。一段在音乐上叫一阕(曲)或一片，片与片之间是乐曲的暂时休止，而不是全曲的终了。从上一片过渡到下一片，叫“过片”或“过变”，具有承上启下的作用，是全词关键之所在。 4、形式：词是按词谱来填的，在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明徐师曾文章辨体序说)。每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”，如一剪梅水调歌头菩萨蛮等，词牌规定着这首词的句数、字数和平仄声韵。词牌原是曲牌的名称，乐曲失传之后，就成了词的格律形式标志。 例8：阅读文天祥的念奴娇，完成下面的试题(1990年三南高考题)：水天空阔，恨东风，不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁!铜雀春情，金人秋泪，甲!堂堂剑气，斗牛空