语文苏教版八年级下册8多一些宽容.doc

课题：多一些宽容主备：束建芳 课型：新授 编号 20150808班级 姓名 备课组长 教师“个备”或学生笔记栏【学习目标】1. 学习文章严谨的思路，紧凑的结构。 2.学习从正、反两方面讲道理论证观点的方法（透彻的分析，辩正的说理） 3.理解宽容与批评的统一关系。【重点、难点】1.学习文章严谨的思路，紧凑的结构。 2.学习从正、反两方面讲道理论证观点的方法【课前预习】1.给加点的字注音。豁达 （ ）胸襟 （ ） 摒弃 （ ） 和睦 （ ） 嫉妒 （ ）（ ） 迥异 （ ） 芥蒂 （ ）（ ） 千仞（ ）2.解释下列词语。（1）胸襟： （2）摒弃：（3）大千世界： （4）斤斤计较：（5）姑息： 【学习过程】（1）、导入新课导入：著名民族英雄林则徐说过：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。让我们一起来学习郭安凤的多一些宽容吧，从中你会进一步理解宽容，学会宽容。（2）、释题看了文章的标题，你觉得作者想要告诉我们什么？明确：人与人相处，要多一些宽容。（观点）（3）、初读课文，理清思路。1、下面请一位同学朗读课文，其它同学边听边思考：作者为什么要提倡人与人相处，要多一些宽容呢？2、从作者的论述中我们知道，无论从社会的人际关系角度，还是从个人修养的角度，都必须提倡宽容。那么，到底怎么样才能做到宽容呢？明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。（4）、研读课文，领悟内涵。1、大家都知道，摆事实、讲道理是议论文主要的论证方法。那么，作者从这四个方面分别进行论述时是以摆事实为主，还是以讲道理为主呢？2、在这四个层次的论述中作者论述的角度不同。有的从正面论述，如：“互谅、互爱”；有的从正反两方面论述，如：“互让、互敬”。3、讲道理可以从正反两方面进行论证，同样摆事实也可以从正反两方面举例。4、同学们刚才分析的非常好，那我们就依照刚才的顺序进行论述行不行呢？明确：不行。“互谅，互让、互敬、互爱”之间不是一种并列关系。（5）、实话实说，以身说理。（话题：面对同学的一些错误，多一些宽容还是多一些批评？）作者提倡的宽容并不是无原则的，而是要把宽容和批评统一起来。所以，文章最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行的必要的补充论述。课文按“为什么怎么样”的思路展开，最后加以补充论述。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。我们在写议论文的时候要看到问题的两面性，既旗帜鲜明，又滴水不漏。（6）、学会宽容，实践运用。【当堂训练】阅读下面的语段，完成题目。阅读下面文段，回答文后问题。（一）宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能 大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能 隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能 矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。1.依次在横在线填上恰当的词: 、 、 2.你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系，只做到其中一点，就能说具有宽容这种高尚的人格修养吗？ 3.对这段文字理解不正确的一项是（ ）A作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。B文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。C从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。D这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。4.说说自己将怎样培养宽容这种高尚的人格修养。 5请结合当前的社会现实和自己的生活实际，谈谈应该怎样正确认识宽容。 【课后提升】 阅读下文，回答问题。说真诚曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于幻想与憧憬。然而，当岁月为我们的人生之树又增添一圈崭新的年轮时，我们却愈来愈感到首先需要的是真诚。因为真诚是火，当心与心之间横着樊篱时，它会焚去所有的阻隔，引导心灵共同拥抱美好与真情；真诚是水，当思想里积起种种难以沟通的障碍时，它会洗去一切误解，在不同的思想之间串流一条理解的小溪。真诚的人坚强自信，乐观向上，在他们眼里，困难是胜利的前奏，失败是成功的信号；真诚的人从善如流，热情大方，生活里平易近人，虚怀若谷，实践中乐于助人，行为高尚；真诚的人嫉恶如仇，崇尚真理，他们是现实生活的清洁工，又是良好社会秩序的交通警；真诚的人潇洒自在，人格高尚。真诚像春天的明媚阳光，即使有的地方普照不到，也会把温暖辐射到那里。缺乏真诚，心灵里会生长芥蒂与隔膜，人与人之间无法沟通。没有真诚，生活会失去美好，变得虚伪与沉重，社会里也将失去纯真与同情。向往真诚而不知其内涵的人，将永远无法做到真诚。只知真诚却在行动上另是一套的人，只是在关键时期用它来伪饰自己的言行。人云亦云、随波逐流不是真诚，固执己见、独断专行也不是真诚。真诚需要忘我，需要付出，只有思想上达到并保持一种毫无顾虑、毫无压抑的至高、至善的境界时，方能自然流露真诚。这犹如青春对于人生，只有心中的“天线”不断从天上人间接收美好、欢乐、勇气和力量的信号，才能青春永驻，风华长存。哪怕古稀高龄还能年轻，因为他的思想达到了超凡脱俗的境界。真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一些热情奉献。就像杜甫，身居陋室，喊出的却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；就像范仲淹，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心。而今有多少人，虽然很会使用“外交辞令”，却令人一眼看穿其虚假的本质；又有多少人，虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚。人们终于明白，真诚金钱不换，真诚巧语难当。真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉，真诚是感情里的一支劲歌，真诚是奋斗中的一叶风帆。恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。1下面对文章的理解不正确的一项是（ ）A作者开篇提出了我们“首先需要的是真诚”的观点，接着具体阐释什么是真诚，然后进一步论述了怎样做到真诚。B第段画线句“虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚”一句，揭示了真诚与金钱互不相容的对立关系。C作者在第段运用了对比论证和比喻论证的方法，论证了“真诚需要忘我，需要付出”的观点。D本文观点鲜明，感情充沛，运用多种修辞方法，语言精炼、生动，富有感染力。2为什么说“真诚是火”，“真诚是水”？（可用文中原句回答）答：_3第段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句论证了什么？答：_ 【中考衔接】语言表达1.发挥想象，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是 2.在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同) 例句粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 【收获反思】 课堂练习答案：1.解析考查对短文的理解和对同义词的辨别。答案 包容 融化 化解2.解析弄清“四互”之间是相辅相成的关系，互谅互让是一种高尚的行为表现，互谅互让是一种高尚的行为表现。答案 “四互”之间是相辅相成的，层次一提升，互谅互让是一种高尚的行为表现，互敬互爱更是一种高尚的思想境界，因此，要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”。3. 解析 结合短文理解。答案 A4.解析 要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”。答案略5. 解析 人与人相处应该讲宽容，但不能没有原则，不能善恶兼容，对坏人坏事就不能一味迁。从正反两方面讲明道理 答案 略课后提升：1B2真诚是火，因为它会焚去所有的阻隔；真诚是水，因为它会洗去一切误解。3真诚就要把心胸扩展。（或：多一点善心美意，多一些热情奉献。或：真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分