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文档简介

人教版语文四上乌塔教学设计教学目标：1、认识本课生字新词，读懂课文内容，并能对文中人、事发表自己的见解。2、提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。3、学习乌塔独立自主的好品质。教学过程：一、设置问题情境导入同学们都出去旅游过吗？心情怎么样？出去旅游开阔视野增长见识，自然心情好。那如果让你一个人出去旅游，你敢吗？今天老师给大家带来一个朋友，他就敢，是谁呢?板书课题今天我们就一起走近乌塔，去了解一下这个与我们不太一样的小姑娘。二、整体感知1、出示自读要求（1）用自己喜欢的方式自由读课文，字词障碍自己不能解决的做上标记。（2）思考：课文主要写了一件什么事？找一找课文中的乌塔做了哪些事。在文中画横线。2、交流自学成果（合作读课文）（1）词语我会读（2）根据意思填词语（3）回答问题三、小组合作探究1、乌塔是如何掌握游历欧洲的线路的？2、你认为乌塔是一个什么样的女孩？是从哪里看出的？（用词语概括，做旁批）3、乌塔独自一人游欧洲，你对此有什么看法 ？出示小组合作要求（1）每个成员积极参与讨论，注意纪律。（2）组长执笔作记录。（3）比一比，哪组的见解更有说服力，纪律最好。四、写法了解那老师就有一个疑问了，乌塔小小年纪，父母为什么不陪她一起去，难道不爱她吗？(指名回答)我们的父母出于担心，很少让我们独自出行。其实这两种都是“爱”，只是爱的方式不同。在写作方法上我们把这叫做“对比”。五、拓展延伸1、如果乌塔到中国来旅游，你会向她介绍哪个地方？或你会怎样对她说？会做些什么呢？2、学了课文，你从乌塔身上得到了哪些启示？3、老师的建议：我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。六、小诗成长离开妈妈的翅膀，小鹰学会了飞翔。搏击长空的渴望，给了它无数次起飞的力量；躲在大树的阴影下，又怎能沐浴阳光？既然梦想着茁壮，就勇敢的在风
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