与朱元思书上课用.doc

大英县蓬莱中学学校初中教案学科组： 语文 第 周 星期 审 员： 分管领导签字： 。课 题与朱元思书设计者学 习目 标知识目标1了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2感受文中所描写的富春江独特的自然美景。3把握本文景物描写的特点。4背诵并默写全文。能力目标1指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3引导学生品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。德育目标通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。教材分析重点1引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。2背诵课文。难点1、 理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。2、 学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。教具多媒体课件课时教学补充教学过程简记一、 创设情境，导入新课以描绘富春江美景的古诗文导入天下佳山水，古今推富阳。 元 吴桓赞钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 唐 韦庄三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。 宋 苏轼 再欣赏富春江的美丽风光。二、走近作者1、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。2、简介作者 吴均(469520)，字叔庠（shng），吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。二、 自读感知 整体把握1、 指导学生积累字词，学生通过自读，在文中圈注自查工具书，小组内讨论、补充、订正（见课件） 2、指导学生朗读（见课件）1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。三、合作学习，集思广益（见课件）1 以小组为单位，翻译全文。2 分析结构，归纳内容。四、熟读并背诵课文第二课时一、检查背诵二、整体感知1、总概本文山水特征的语句是哪一句？奇山异水，天下独绝。2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。水静：清澈；水动：急猛。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。5、文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。1段：总 2、3段 ：分第一段：有写景，有叙事,有抒情。写景：风烟俱净， 天山一色。 叙事：从流飘荡，任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。6、读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？清澈 水色水皆缥碧 正面描写水深千丈见底 夸张 静（详）水中游鱼细石，直视无碍 侧面描写湍急 急湍甚箭，猛浪若奔 比喻 动（略）7、读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？视觉 夹岸高山 皆生寒树负势竞上 互相轩邈 息心忘反蔑视功名争高直指 千百成峰听觉 泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 劝友归隐百叫无绝的猿声8、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处从视觉来写： “风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 “从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 “夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。三、讨论1、本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣? 作者以侧面烘托的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣2、谈谈你对文章的理解（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）结构美 （略）意境美 （略）志趣美 蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水语言美 骈体文， 整散结合，音韵和谐 言简意丰四、谈感受：读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？与朱元思书一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。本文首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕独绝展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先水后山，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 五、作业：1、背诵与朱元思书。准备默写。2、文言积累 通假字: 窥谷忘反“反”通“返”，返回 千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫声 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动） 一词多义： 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面） 古今异义：一百许里（左右/允许） 蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）1、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树2、翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。分层练习设计 21 与朱元思书 练习一基础知识：课文阅读。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1给下列加点字注音。水皆缥（ ）碧 急湍（ ）甚箭 泠泠（ ）作响嘤嘤（ ）成韵 互相轩邈（ ） 鸢（ ）飞戾（ ）天2解释下列加点的词语。从流漂荡（ ） 猛浪若奔（ ）互相轩邈（ ） 千转不穷（ ）鸢飞戾天（ ） 经纶世务（ ）3辨别下列各句中加点词的不同意义。（1）自富阳至桐庐，一百许里（ ） 秦强而赵弱，不可不许 （ ）（2）急湍甚箭，猛浪若奔 （ ） 大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 （ ）（3）奇山异水，天下独绝 （ ） 舟首尾长约八分有奇 （ ）（4）好鸟相鸣，嘤嘤成韵 （ ） 无如酷好一生，意不得半亩方塘为安身立命之地（ ）4下列各项中不是对偶句的一项是（ ）A急湍甚箭，猛浪若奔B蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。C奇山异水，天下独绝。D横柯上蔽，疏条交映。5下列加点的字的意义与现代汉语不同的一项是（ ）A从流飘荡 B任意东西 C互相轩邈 D天下独绝6用现代汉语改写下面的句子。（1）游鱼细石，直视无碍。 （2）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上。 （3）横柯上蔽，在昼犹昏。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。 （5）经纶世务者，窥谷忘反。 7选出下列各组加点字的意义不同的一项是（ ）A风烟俱净 百废具兴B猛浪若奔 在昼犹昏C一百许里 高可二黍许D急湍甚箭 甚矣，汝之不惠8本文总领全文的句子是： 。9作者描绘异水时，抓住了 的特点；描绘奇山时，紧扣 的特点。（用自己的话概括）文中从侧面表现水的清澈的句子是： 10关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是（ ）A表现了作者热爱祖国山河的感情。B流露了作者否定仕宦生活的心情。C作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。D作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。二能力提高：课外文段阅读。峡江寺飞泉亭记 袁枚登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置酒。以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者其仙乎！ 僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰，于是水声，棋声，松声，鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远，抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣。注：瀹()茗煮茶。瀹，煮。霞裳刘霞裳，袁枚的学生对枰()对弈。枰，棋盘。1下列各项中加点的字注音有误的一项是（ ）A、可箕踞，可偃仰 偃：yn B置几席间作玩 几：jC参错并奏 参：cn D又有曳杖声从云中来者 曳：y2下列各句中加点的词属名词活用为动词的一项是（ ）A纵横丈余，八窗明净 B可放笔砚，可瀹茗置酒C抱诗集尺许，来索余序 D以人之逸，待水之劳3翻译下面的句子。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣。4文中的“九天银河”指的是 ，它源于李白的诗歌 中的两句诗： 5仔细阅读以上文段，然后以最精炼的词句概括峡江寺飞泉亭记的艺术风格。答案：一1pio lng yng mio yun l 2顺； 这里指飞奔的马； 轩：高。这里作动词用。邈：远。这里作动词用；千：表示多。转：通“啭”，鸟叫声； 鸢：一种凶猛的鸟。戾：至； 筹划。3（1）约数，相当于“多”、“左右” ； 答应 （2）急速，快； 副迫（3）特殊，异乎寻常；零数（4）好 ；爱好4C5B6（1）水底的游鱼和细小的石子都能看得清清楚楚，毫无障碍。（2）江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树，凭借高峻的山势，争着向上。（3）横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。（4）极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。（5）办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。7、D 8、奇山异水，天下独绝。9清澈，湍急 山高，树多，景美 游鱼细石，直视无碍。10D二lC 2C 3自然的声音和人的声音融合在一起，没有想到观赏瀑布的快乐，竟到了这个境界！飞泉亭的功劳真大啊。4瀑布 望庐山瀑布 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。5率真自然，清新淡雅。21 与朱元思书 练习一、辨别字形，然后组词 飘 湍 邈 泠 纶 1. 缥 2. 瑞 3. 邀 4. 冷 5. 伦 漂 端 激 伶 论 二、选出下列加点字注音无误的一项A水皆缥（pio)碧 泠（lng）泠作响 有时见（jin）日 风烟俱（j）尽B任意东西（xi） 急湍（tun）甚箭 缨（yng）缨成韵 窥（ku）谷忘反C直视无碍（i） 猛浪若（lu）奔 好（ho）鸟相鸣 千转（zhun）不穷D奇（q）山异水 游鱼（y）细石 鸢（yuan）飞戾天 互相轩（xun）邈三、指出下列句子中含有通假字的一项（ ） A从流飘荡，任意东西 游鱼细石，直视无碍 B自富阳至桐庐一百许里 争高直指，千百成峰 C急湍甚箭，猛浪若奔 泉水激石，泠泠作响 D经纶世务者，窥谷忘反 疏条交映，有时见日四、指出下列句子中有词类活用现象的一项（ ） A奇山异水，天下独绝 B水皆缥碧，千丈见底 C急湍甚箭，猛浪若奔 D夹岸高山，皆生寒树五、填空 从“风烟俱净，天山共色”可以看出作者游富春江时的天气是 的。文章以简练隽永的笔墨，描绘了富春江的 。文中的 一句就成为全文的总领句，文章的主体部分就是围绕着 和 具体展开的，因而，在结构上，文章采用的是 结构。六、课文内容理解1“从流飘荡，任意东西。”从这句中，我们可以看出富春江有什么特点？作者漂游时的心情怎样？ 答： 2“急湍甚箭，猛浪若奔”一句，你认为朗读时重音应该放在哪些字上？为什么？ 答： 3本文是吴均给朱元思的一封书信中的片段，书信中的写景往往是有意为之，为书信所要表明的主旨服务，因而本文的写景可能是表明作者自己的心志，可能是对朋友的希望，不管怎样，总会表明作者的思想态度。结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句，请你谈谈吴均在写景中流露出来的思想。 答： 七、课内阅读巩固 （A）从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（B）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1选文的题目是 ，是 朝梁文学家 所写。2文中A、B两处的内容应为 A： B： 3给下列加点的字注音。 （1）负势竞上，互相轩邈（ ）（ ） （2）泠泠作响（ ） （3）蝉则千转不穷（ ） （4）嘤嘤成韵（ ） （5）横柯上蔽（ ）4解释下列句中加点的词。 （1）自富阳至桐庐一百许里（ ） （2）负势竞上（ ） （3）泉水激石，泠泠作响（ ）（ ） （4）蝉则千转不穷（ ）（5）嘤嘤成韵（ ） （6）横柯上蔽（ ） （7）疏条交映（ ）5指出与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项（ ） A奇山异水，天下独绝 B佛印绝类弥勒 C至于夏水襄陵，沿溯阻绝 D空谷传响，哀转久绝6对“负势竞上，互相轩邈”一句理解正确的一项是（ ） A山峦背负着山势争相向上，互不相让，争着向更高更远的地方伸展。 B山峦背负着山势奋力向上，仿佛都想在最高处俯视其余。 C山峦依凭着山势争相向上，彼此间争着向高处远处延伸。 D山峦依凭着山势争相向上，仿佛要摆出气宇轩昂、藐视一切的气势。7翻译下列句子。 （1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 （2）争高直指，千百成