语文人教版九年级下册文言虚词复习.docx

初中中考文言虚词：之，其，而，于，以，乃，为，所，则，因，且，何，共12【之】（一）代词 1作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。格式：动词+之。“之”作为前面动词的宾语。如：公与之乘，战于长勺。 陈胜佐之，并杀两尉。 忽啼求之。借旁近与之。 2代事，可译作“这件事”。子墨子闻之。肉食者谋之。 3这，此。如：以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？ 有良田、美池、桑竹之属。忠之属也。 为楚造云梯之械。（二）助词1结构助词，译为“的”，有的可不译。格式：定语+之+名词/名词性短语。如：予尝求古仁人之心。 小大之狱，虽不能察，必以情。 见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣 2结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。格式：主语+谓语+名词+之+动词（形容词）。如：孤之有孔明，犹鱼之有水也。 予独爱莲之出淤泥而不染。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 3音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如：公将鼓之。 久之，目似瞑，意暇甚。 怅恨久之。 4结构助词，是宾语提前的标志。格式：名词+之+谓语动词/介词。如：何陋之有？ 宋何罪之有？ 5结构助词，是定语后置的标志。格式：名词+之+形容词。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 马之千里者（马说） （三）作动词，可译为“到”、“往”。格式：之+地点名词。“（某人）去某地”。如：又间令吴广之次所旁丛祠中。 辍耕之垄上。 【而】主要作连词用，可以表示以下关系：l并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：中峨冠而多髯者为东坡 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。酿泉为酒，泉香而酒洌。） 任重而道远，仁以为己任。 2承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如： 安陵君受地于先王而守之。 尉剑挺，广起，夺而杀尉 忌不自信，而复问其妾曰。 3转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如：夫汉魏灭亡，而安陵以五十里之地存者。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉。欲信大义于天下，而智术浅短。环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。 4修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。如：河曲智叟笑而止之曰。 佣者笑而应曰。 呼尔而与之，行道之人弗受。）下视其辙，登轼而望之。 在宋城上而待楚寇也。 5递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 学而时习之，不亦说乎。 【以】（一）介词1介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲。 是以先帝简拔以遗陛下。（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。） 扶苏以数谏故，上使外将兵。 安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（后一个“以”） 以是人多以书假余。 2介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 如：策之不以其道，食之不能尽其材。 以残年余力，曾不能毁山之一毛。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 3表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨。（狼）布衣之怒，亦免冠徒跣以头抢地耳。全石以为底。寡人欲以五十里之地易安陵。以衾拥覆。 （二）连词1表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：意将隧入以攻其后也。以光先帝遗德。属予作文以记之。无从致书以观。 2表示结果，可译作“以至”“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。以伤先帝之明。 3有时相当于连词“而”。如：近岸，卷石底以出。黔无驴，有好事者船载以入。 （三）“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。臣以王吏之攻宋也。虽乘奔御风不以疾也。【于】1表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。如：公与之乘，战于长勺。子墨子闻之，起于鲁。 2表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。胡不见我于王。（公输）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。故天将降大任于是人也。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。万钟于我何加焉。 3用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。如：受于人者不至也 受制于人。 4用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。格式：于+动词。如：使人之所恶莫甚于死。）皆以我美于徐公。 5表原因，可译为“由于”“因为”。如：生于忧患，死于安乐。【为】（一）“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。1是。 如：必为有窃疾矣。中峨冠而多髯者为东坡。此为何若人？ 项燕为楚将。 2做。 如：今为宫室之美为之。 即书诗四句，并自为其名。温故而知新，可以为师矣。公输盘为我为云梯。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。亮躬耕陇亩，好为。为坛而盟。 3以为，认为。 如：孰为汝多知乎 骤视之，无不惊为生人者。窃为大王不取也！ 4成为，变成。 如：此何遽不为福乎？ 以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。海涌银为郭。 为坻，为屿，为堪，为岩。5作为，当作。 如：其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。此可以人为援而不可图也。子墨子解带为城。 6指心理活动。 如：予尝求古仁人之心，或异二者之为? （二）“为”作为介词的用法。1表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。如：不足为外人道也。 此人为具言所闻。为天下唱，宜多应者。 2表示被动，译作“被”。如：吴广素爱人，士卒多为用者。 国险而民附，贤能为之用。二虫尽为所吞。 仅有敌船为火所焚。 3表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。如：公输盘为我为云梯。4表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：愿为市鞍马，从此替爷征。为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？今为宫室之美为之。 5表动作、行为的时间，可译为“当”“等到”，如：为其来也，臣请缚一人过王而行。【其】（一）代词1作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：择其善者而从之，其不善者而改之。人有百手，手有百指，不能指其一端。屠大署，恐前后受其敌。 有时也译作第一人称代词“我”。如:悔其随之而不得也。 2指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：其人视端容寂，若听茶声然。 复前行，欲穷其林。 其喜洋洋者也。 3、也可译作“其中的”，后面多为数词。如：其一犬坐于前 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 （二）副词放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。如：其如土石何其真无马邪？其真不知马也。）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。其恕乎。（大概，也许） （三）连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。）【乃】（一）作副词。有三种情况。1表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：断其喉，尽其肉，乃去。太丘舍去，去后乃至。 2表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。）3表示出人意料，译作“竟”“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。见渔人，乃大惊。 4用于判断动中，相当于“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏。视只，石也。 （二）作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。如：乃记之而去。 乃重修岳阳楼。 （三）作代词，译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【何】（什么。为什么。怎么。怎么样。哪里。多么）（一）用作疑问代词。1单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。安陵君不听寡人，何也？）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？肉食者谋之，又何间焉？ 2作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。可译为“哪里”。如：不知何许人也。 3作定语，可译为“什么”“哪”。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 然则何时而乐耶？万钟于我何加焉！ 何陋之有？ 4“怎么样”。和“如”组成“如何”译为“把怎么样”如：如太行、王屋何？ 其如土石何？ （二）用作疑问副词。1用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。如：若为佣耕，何富贵也？ 徐公何能及君也？ 先生坐，何至于此。 2用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。如:水何澹澹，山岛竦峙。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。 【且】（一）用作连词。1递进关系，而且，并且；况且，再说。且壮士不死则已，死即举大名耳。且秦灭韩亡魏。且焉置土石。（且欲与常马等不可得。2让步关系，（有时相当于尚且，先让步，后推进一层。）尚且，还。臣死且不避，卮酒安足辞！ 故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉 （二）用作副词。1将，将要，快要。北山愚公者，年且九十。，将近。)2暂且，姑且。存者且偷生，死者长已矣！誓不相隔卿，且暂还家去。 【也】语气助词。经常用在句末，表示各种语气。1表示判断或肯定语气的，如：陈胜者，阳城人也。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。（虎见之，庞然大物也。子子孙孙无穷匮也。 苟政猛于虎也！2用在句末，与“何”等词相应，表示疑问语气的，如：孔文子何以谓之“文”也？ 公子畏死邪？何泣也？ 3表示感叹语气的，如：君美甚，徐公何能及君也！ 吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！ 3、 “也”表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。 4用在句中，表示停顿，以引起下文或舒缓语气。如：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。 余闻之也久。 【则】（一）连词1连词，表示因果。相当于现代汉语的“就”“便”“那么”“于是”登斯楼也，则有去国怀乡。其船背稍夷，