语文人教版三年级下册25taiyangshidajiade

25太阳是大家的第一课时教学设计教学目标知识与技能1、学会本课生字。2、正确读写“红彤彤、晚霞、陪着、趁着”等词语。过程与方法1、通过多种形式的朗读，感受诗歌意境。2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。情感态度与价值观 感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点、难点重点：引导学生朗读。难点：理解诗歌的含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”的情感。教具准备 多媒体课件教学过程：创设情境，导入新课 1、猜谜语。 太阳给我们带来了光明和温暖，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们一起去学习一篇关于太阳的诗歌。（板书：太阳是大家的） 2、学生齐读课题。 3、根据课题质疑。初读诗歌，感知意境 师：你们是不是已经也想和老师一样把这首诗美美地读一读呢？下面你们用自己喜欢的方式读一读这首诗。 2、学生自由读诗。 出示自读要求： 1读准字音，读通句子 2勾画出生字、生词 3、请四个学生开火车读。 4、交流汇报。 师：读了这首诗歌你读懂了什么？ 生1：我知道了太阳做了很多好事。 生2：我知道了太阳不仅是我们国家的还是其他国家的。 生3：我知道了太阳在人们睡着的时候还去了其他国家。 5、全班配乐齐读品词品句、精读感悟 1、学习第一节 指名读。 认识“彤、霞” 课件出示：“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞”（生字加红） 师：刚才有位同学读这句话时一下就把一个很重要的字音读准了，你们知道是哪个字吗？ 生：红彤彤。 师指导：彤单独读tng，当ABB形式时读tng。红得特别鲜艳读红彤彤。颜色特别绿的是绿油油（生答），颜色特别黄的黄澄澄（生答），颜色特别黑的黑乎乎（生答） 指导朗读 师：读了这一段你仿佛看到了什么？ 生：蓝天、白云、晚霞。 （出示白云、晚霞图片） 师：现在带着你对欣赏这个美丽的风景的心情把这两句读一读。 全班齐读 师：这么美的太阳就要落山了，看到太阳就要落山了，你的心情是怎样的？ 生：依依不舍 师：所以读“落下”的时候就要读出不舍之情，谁愿意试试。 指名读 2、学习第二节 过渡语：太阳不仅为我们带来了美丽的风景，太阳在一天中还做了很多好事。我们来找找太阳照到那些事物上？ 全班齐读 （1）读中感悟、感受欢乐 交流汇报，感受阳光 生汇报：鲜花、小树、小朋友。 师板书 师：太阳照到鲜花上、照在小树上、照在小朋友上，却没有用“照”字，你们再读读这一节，它用了哪些字？ 全班齐读第二节 （2）学生汇报，教师板书“洒、拔、陪、看”。 体会洒 师：这些词经常谁才会用？ 生：太阳 生：不对，是人 师：人才会用的动作用在太阳身上，这种方法叫拟人（生答） 师:她把金光往鲜花上洒，能不能换成“倒、泼”？ 生汇报：洒很温柔，就不会伤害鲜花。 指名读，请位女生把这句话读一遍。 分角色读，全班女生读。 体会“拔” 师：小树接受了阳光后会怎样？ 生：长高 生:长壮。 指名读。指导读拔时要重读。 分角色读。全班男生齐读第二句。 （3）学习后两句 认识“陪” 师：“陪”字和哪个字很像？ 生：培、倍、部 “趁”字你是如何记住它的？ 生：我用换偏旁，换成“珍” 师：老师教你们一条妙招，只要用三个字就能记住它三人走。 师：大家去海边玩时，心情是怎样的？ 生：很开心。 师：现在我们读读最后两句，比一比哪一小组谁读得最好，最能读出欢乐之情。 小组比赛读。拓展延伸 师：太阳仅仅做这三件事吗？想一想，它还会做哪些事？你是从哪里知道的？ 生：我从知道的。 师：想一想太阳还会做哪些好事呢？动动你的笔写一写。按着书本的句式。（课件出示几张图片，让学生练笔写） 交流汇报学生仿写情况。点拨三四两节、以读代讲 师：太阳仅仅在我们国家吗？请同学们齐读三四两节。 师生合作填空。 （出示课件：别的国家里，也有快乐的小朋友和鲜花，太阳也会把金光 ，也把小树往 ，也会陪着小朋友 。 太阳不仅仅是属于我们的，也是世界的，所以说太阳是大家的。） 师：太阳在其他国家还会发生什么事呢?我们下节课继续交流。课堂总结 师小结：是的，花草树木在等着她，鸟兽虫鱼在等着她，世界上各个角落的人民在等着她，因为太阳是她们的好朋友，太阳是属于大家的。只有