五年级句子专项训练.doc

苏教版五年级语文句子专项训练改变句式直接引述改成间接转述的方法1、确定引号里有多少个代词。2、确定各代词分别代指谁。3、按下面的两种方法进行改写：A、确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”改：老师叫小民把作业抱到办公室去。B、不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他（她）”，再把其它的的代词改成具体的人。如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。注意：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。2、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进行改动。1、把两句话并成一句话。（1）楚王安排酒席。楚王招待晏子。 （2）我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。3、改为间接引语。（1）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” （2）晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” （3）爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”第一人称转述：第三人称转述：3、改为陈述句。（1）橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？ （2）难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？4、改为双重否定句。我们得保证那东西完好无损。 楚王安排酒席。楚王招待晏子。 5、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。改为反问句：6、垂柳的倒影映在溪水中。改为拟人句：破折号 省略号的作用1、破折号的用法有：表示对上文的注释，说明；表示意思的连续和跃进；表示说话的迟疑或意思的转折；表示说话的中断或声音的延续；表示引出下文和总结上文。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味! ( )我又发现了一块“绿洲”一小镇的文化站有几百册图书。 ( )我不能心安理得地接受这个赞誉因为这句描写和这个“特别传神”和“嵌”字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的词句。 ( )想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。( )看来，我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服了。( )父亲的教导让我一生受用不尽汉字诞生了。( )人类最早的文字之一汉字诞生了。( )后来，找到了龙骨出土的地方河南安阳小屯村。( )周围几只灯泡烤着我的脸。“妈”“妈”，背直起来了，我的母亲。( ） 乐队奏起了中华人民共和国国歌义勇军进行曲。( ）省略号的用法有：表示删节引文的省略；表示列举事物的省略；表示说话未完或感情未尽；表示说话的迟疑或转折；表示惊恐情绪和慌乱语调；表示语音的断续或延长；表示谈话者的沉默或思考。（1）“那本书放在哪里？左边第二排，不错” ( ）（2）你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴( ）（3）最后，我会想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。( ）（4）想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来( ）（5）母亲大声问：“你来干什么？”“我”( ）（6）有事快说，别耽误妈干活!”“我要钱” ( ）（7）“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。( ）（8）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会( ）（9）毛主席说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭” ( ）爷爷说：春天的小女儿，爱上了我们这小小的山村，冬天的时候，她就住在我家的这眼泉水里( ）六年级句型转换练习班级： 姓名： 得分： 编辑：广东省东莞市虎门镇金洲小学张新元一、将下列句子改变一个说法，但不改变原意。（每题5分，共100分）1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 2.一个国家能够举办一次奥运运会，是一件多么了不起的事情。 3.地球所拥有的资源资源是有限的。 4.桑娜觉得非这样做不可。 5.王老师对他说：“你明天到我办公室来一趟，我有事找你。”改为转述句： 6.老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”改为转述句： 7.别的星球又能容纳多少人居住呢？ 8.“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。 9.让观众看我哭哭啼啼地演戏，不像话。 10.和这样的事情相仿佛的故事，世上难道出现得少吗？ 11.每位家长不能不喜欢听话、乖巧的孩子。 12.我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？ 13.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”改为转述句： 14.这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 15.他笑嘻嘻地说：“我相信这些小精灵会愿在这里安居乐业的。”改为转述句： 16.这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？ 17.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 18