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文档简介

十三 曹刿论战左传一、教学目标1 .知识与技能(1)了解曹刿的战、.战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。(2) 学习本文以论战为中心组织和选择材料、详略得当的特点。2. 过程和方法(1) 加强朗读训练,引导学生在读中思、读中得。(2) 让学生谈谈曹刿和鲁庄公两个人物形象,领会作品的艺术魅力，强化学生的口头表达能力。3. 情感态度和价值观学习曹刿赤胆忠心的爱国精神。二、教学重点和难点1. 重点了解本文记述战争详略得当的特点。2. 难点理解曹刿有关战争问题的论述，了解鲁国以弱胜强的原因：比较公平的政治；避开强敌的锐气，把握有利的反攻和追击的时机。三、教学准备多媒体、课件四、教学时间两课时第二课时教学过程: 一、创设情境，导入新课“知己知彼，百战不殆；”语出孙子谋攻篇，孙子谋攻篇中接下来还有两句“不知彼而知己，一胜一负；”、“不知彼，不知己，每战必殆。”我们今天学习的曹刿论战中的长勺之战，属于哪一类呢？二、自读课文，整体感知1、走近作品、概述文意春秋中关于齐鲁的长勺之战只用了“十年春王正月，公败齐师于长勺”，而左传记载要丰满的多，它原名又称春秋左氏传或左氏春秋，它以春秋为纲，补充了大量的史实，阐幽发微，具有浓厚的艺术色彩，先秦文学中文学价值最高。2、理清线索，梳理结构(1)有感情地朗读课文(2)试概括文章大意。?点拨：有两条线索： 物发展的线索: 迎战备战胜战评战人物活动的线索: 请见请问参战释疑三、合作交流，解读探究。1、说一说文中的悬念2、看一看故事情节3、品一品曹刿其人板书：课文内容 故事情节曹刿活动曹刿性格开头乃人见 发生请求入见 爱国热情（有德）何以请从发展 论何以战政治远见（有识）公与齐师高潮从战指挥军事才能（有才）既克逐之结局论何以胜谋略过人（有学问）4、一分为二说庄公。通过激烈的讨论，同学们认识趋于统一，教师归纳学生的讨论要点，板书：故事内容课文内容人物性格庄公备战见刿 三问三答实事求是答问虚心听取意见庄公作战用刿 公与之乘大胆任用人才 战于长勺自己亲自参战庄公战后问刿 一问一答不因胜而自喜为真知而求教5、讨论本文的详略。（详写“论”，略写“战”详写人物的“言”，略写人物的“行”；详写事物的因，略写事物的课
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