2011人教版九年级上册第二单元课题3--制取氧气导学案.doc

人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气导学案黑河市瑷珲镇中学 何冬妹 2017.5【学习目标】知识与技能1、了解实验室制取氧气的主要方法、原理和实验装置，初步学习自主设计装置、制取氧气并验证氧气的性质。2、通过制取氧气的实验原理，采用分析对比的方法，认识分解反应的特点。3、通过二氧化锰催化双氧水分解探究实验，认识催化剂及催化作用。培养学生辩证的观点和勇于创新的科学精神，严谨求实、勤于思考的科学作风。过程与方法1、 在生活中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题，分析问题，解决问题。2、 学习运用观察等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。情感与价值通过实验逐步让学生认识化学，知道化学是一门以实验为基础的学科。【学习重点】氧气的制法及实验操作，分解反应。【学习难点】正确理解催化剂的概念【实验用品】5%的过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、试管、木条、酒精灯、棉花、 塞子、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、火柴教学过程1、 自主探究1、 氧气制取的方法：工业制法： 。属于 变化；实验室制法： 、 、 。属于 变化。2、在化学反应里能 其它物质的化学反应速率，而本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫做 。3、 叫做分解反应。4、 分解反应与化合反应的区别是： 。二、合作学习1、 P37实验2-5高锰酸钾分解制取氧气实验编号现 象（1）（2）反应的文字表达式： 2、 探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用（P38的探究） 实验编号现 象原 因（1）（2）（3）结论 (1)反应的文字表达式： 。（2）讨论：二氧化锰起什么作用？双氧水分解的文字表达式是什么？ （3）讨论：总结催化剂的概念、作用3、补充实验：氯酸钾分解制取氧气（展示实验视频）（1）实验步骤： ；（2）注意事项： ；（3）反应的文字表达式： ；（4）讨论：a.三个原理有什么共同特征，所属的反应类型是什么？b.实验室用氯酸钾制取氧气时，若加入少量高锰酸钾，为什么也能迅速制取出氧气？4、分解反应概念 5、工业制取氧气原理： 。自主检测1从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（ ）。A通电使水分解： B过氧化氢催化分解：C高锰酸钾加热分解：D氯酸钾加热分解：2下列说法正确的是（ ）A分离液态空气制氧气是分解反应 B加入二氧化锰可使氯酸钾产生氧气的质量增加C加入二氧化锰可使氯酸钾分解温度降低，且加快释放氧气的速率D用酒精灯加热时，应把受热物质放在酒精灯火焰的外焰部分3 某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的没有给试管均匀预热 试管外壁潮湿 试管口没有略向下倾斜 忘了加催化剂 加热时试管与灯芯接触 收集完氧气，先撤酒精灯 二氧化锰中混有可燃物（ ） A全部 B除外 C除外 D4下列变化属于化学变化的是（ ） A用液态空气制氧气 B加热氧化汞制氧气 C加热氯酸钾制氧气 D植物光合作用制氧气5将混有少量氯酸钾的高锰酸钾固体，放入试管中加热，完全反应后，试管中剩余物质共有（ ）A二种 B三种 C四种 D五种6将下列左侧的“原因描述”与右侧的“实验室制氧气的注意事项”的相关序号填在空格内。 原因描述 制氧气注意事项 A不易溶于水，密度比空气大 （1）试管口要略向下倾斜 B防止冷凝水倒流入试管底部，引 （2）实验前要检验反应装置的气密性 起试管破裂 C防止水槽中的水沿导气管倒流 （3）排水集气法收集完氧气应先