2005-12年山西省中考化学试卷 简答、实验.doc

2005-12年山西省中考化学试卷 简答、探究简答（05）（共11分）（06）(共10分) （12）（共12分）（05）28.（3分）化学给我们的生活带来了巨大变化。在化学家眼里，空气、水、煤、石油、粮食、植物秸秆、大理石、食盐、石英砂等等，都是基本化工原料。仿照示例，从上述物质中分别选取一种作为原料，说明其在衣、住、行方面给我们带来的变化。示例：石英砂制取半导体材料，推动了信息技术及信息产业的发展关于“衣” _（1分）关于“住” _（1分）关于“行” _（1分）（05）29.（4分）某同学把足量的铁粉放入100g稀硫酸中，并想通过硫酸的多少来计算出生成氢气的质量，但发现缺少一个数据。这个数据是什么？若想通过一定的方法测出生成氢气的质量，请设计一个实验方案（简述实验操作）。（05）30.（4分）小军在一次实验中，将带有铁锈的铁片放入一定量的稀硫酸中，细心观察，发现下列现象：铁锈逐渐消失，溶液变为橙黄色；铁片表面有气泡产生，溶液由橙黄色逐渐变为浅绿色。回答：（1）写出现象的反应化学方程式_；（1分）（2）写出现象中产生气泡的反应化学方程式_ _；（1分）（3）为弄清溶液由橙黄色变为浅绿色原因，请你帮助小军设计探究方案（简写出实验内容）（06）29(3分)如图所示，某同学将盛有NH3和HCl的两瓶无色气体充分混合，只生成一种物质。请回答：写出该反应的化学方程式 (1分)。从这个实验中你能获得的信息是(任写两点)：(2分)。（06）30(3分)随着现代科学的发展，排放到空气中的有害气体越来越多，严重污染空气。20世纪90年代末我国酸雨区的面积高达200多万平方千米，是世界三大酸雨区之一。我省某些地区近年来也不断出现酸雨。请就酸雨形成的原因及防范措施谈谈你的看法。（06）31(4分)生活中常用水来灭火，实验室熄灭酒精灯用灯帽盖灭，这两种灭火方法依据的原理各是什么?请你举出两例生活中常用的灭火方法。（12）24.图一中从微观角度你获得的一条信息_。 （1） 图二所示反应的化学方程式为_,该反应的微观过程是：氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则表示_（2） 图三所示反应为：C（石墨）C(金刚石)，你对该化学变化的微观解释是_（3） 请你再写出一组反应物，其反应的微观实质与上述都不同：_（合理即可）（12）25.同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如右图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“”表示物质在一定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题：（1）反应的化学方程式为：_,实验现象为_(2) 写出图中一个中和反应的化学方程式_(3)物质C应具备的条件是_实验探究（05）（共16分） （06）(共14分) （07）(共l 2分) （08）（共11分）（09）（共14分） （10）（共14分） （11）（共14分） （12）(共14分)（05）31.（6分）化学实验小组在实验室制备氢气时，发现没有锌粒或铁屑，仅有一些碎铝片。根据有关资料提示，他们将铝片放入烧碱溶液中，除去表面的氧化膜（），洗净后用于制取氢气。回答下列问题：（1）已知氧化铝与烧碱溶液反应时，会生成偏铝酸钠（）和水，写出该反应的化学方程式_。（1分）（2）图中是实验小组组装的制取氢气的发生装置，检验该装置气密性的方法是_ _。（1分）（3）用金属铝和稀盐酸反应制取氢气的化学方程式是_。（1分）（4）收集氢气的常用方法是_。（1分）（05）在相同温度下，若用锌片和铝片分别与相同浓度的盐酸反应制取氢气，反应速率：锌_铝（填“”“=”“”“=”“”），原因是_。（2分）（06）32(7分)下图是实验室常用的实验装置：请回答下列问题： (1)用B装置制取气体应具备的反应物的状态和反应条件是 。 (2)装置A除了可制取H2外，还可用于制取 气体。 (3)实验室若用锌和稀盐酸制取氢气，欲得到纯净、干燥的H2，选用装置的连接顺序为 ，其中D装置的作用是 。 (4)若用木炭粉还原氧化铜并验证其产物，应将B装置稍作改进，其方法是 ，写出B装置中发生反应的化学方程式 。（06）33(7分)一天，小英发现妈妈蒸馒头时用的不是纯碱而是小苏打，她很好奇，便问妈妈为什么不用纯碱而用小苏打，妈妈告诉她因为面团没有发酵，不能用纯碱。小英对妈妈用小苏打蒸馒头产生了疑问，做了如下的探究： (1)提出问题： 问题1：小苏打为什么可用于蒸馒头?用它蒸馒头的原理是什么? 问题2：小苏打和纯碱有哪些相似的化学性质? (2)查阅资料： 做面包、蛋糕等食品时，常加入膨松剂，多数膨松剂在加热时可产生气体，使面团疏松多孔。碳酸氢钠俗称小苏打(化学式NaHCO3)，是一种常用的膨松剂，受热可转化成纯碱。(3)猜想： 对问题1的猜想：NaHCO3受热时可分解产生CO2。 对问题2的猜想：NaHCO3可以和酸反应NaHCO3的水溶液显碱性(4)实验探究 小英在实验室经过实验，验证了她的猜想是正确的。请你帮助她完成下列实验报告。简要操作步骤实验现象结论及有关化学方程式猜想一猜想二选做一个 （07）16. (5分)某同学做实验时发现，盛放NaOH溶液的试剂瓶口与橡皮塞上常有白色粉末出现。为探究这种白色粉末的成分，设计了如下实验。请根据实验完成后面各题。白色粉末无色溶液加水分成两份酚酞变红变浑浊无色气体滴加酚酞试液滴加足量稀盐酸通入澄清石灰水 (1)由实验可知，无色溶液显 性；由实验可知，氢氧化钠变质后生成的白色粉末中一定含有的物质是 (填化学式)。 (2)写出实验中反应的化学方程式 。 (3)通过上述实验你认为氢氧化钠溶液变质的原因是 ；你认为该实验方案有何不足? （07）17. (7分)中考前，我省对初中毕业生进行了化学实验操作考查。老师为同学们提供了几种无标签的固体和液体，要求对固体和液体的反应进行探究。 (1)小明同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量于试管中进行混合，立即产生一种无色气体。对气体是什么物质，小明提出了自己的猜想。 请你帮助他完成下列探究报告 猜想与假设 操作方法 证明猜想正确的实验现象 现提供以下实验装置，要制取以上猜想的气体，依据的化学反应原理是 (用化学方程式表示)；你选择的发生装置和收集装置分别是 和 (填装置序号)。 (2)小强同学将领取的药品混合后，固体发生了变化，但无气体产生。用你所学的知识判断该反应可能是 (化学方程式表示)。（08）19.某实验小组用石灰石（杂质不与酸反应）和稀盐酸反应制备二氧化碳。反应停止后发现容器底部仍有固体存在。固体的成分是什么？同学们意见不一。小王和小刘都认为剩余固体是不溶于酸的杂质，同时小刘还认为盐酸可能恰好完全反应，小王则认为不是恰好反应。按照小王的假设，反应后溶液中溶质是 。小张对固体成分提出另外一种假设： 。小李通过对反应后溶液成分的检验，证明小王的猜想是错误的，请你帮他完成实验报告。实验步骤实验现象结论（08太原）20.（6分）海洋是丰富的化学资源宝库。通过晾晒海水，可以得到含少量泥沙的粗盐。未来得到纯净的NaCl(不考虑可溶性杂质)，设计了如图所示的实验操作：上图有标号的仪器名称分别是a ，b 。操作的名称是 ，玻璃棒的作用是 。操作中看到 时，停止加热。称取5.0gNaCl固体，可配制溶质质量分数为10%NaCl溶液 g。（08太原）21.（5分）某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红。碱溶液可以使酚酞溶液变红，是因为碱在水溶液中解离出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢？他们设计了下图3个实验，请你和他们一起探究。实验可以证明 。实验加入蒸馏水的目的是 。小组内有同学认为实验没必要做，你认为他们的理由是 。实验滴入K2CO3溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到 现象。由实验、得出结论： CO32-可以使酚酞溶液变红。小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH-。”你认为Na2CO3溶液存在OH-的原因是 。（09）16、通过一年的化学学习，我们知道实验室中的组装仪器往往有多种用途。根据下图所示装置回答问题。 （1）图中A装置常用于制氧气，其反应的化学方程式是_；除制氧气外，A装置还能进行另一个实验是_。（2）若用B装置对氧气进行干燥，则装置内放入的药品是_。若在B装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从_端（填字母“a”、“b”）通入。（3）某同学将实验室制得的二氧化碳通入装有澄清石灰水的B装置，始终未出现浑浊，原因可能是_（答一条即可）。（09）17、在化学兴趣小组活动中，小山把一标有“生石灰 干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验。干燥剂是否变质？小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告。（1）实验步骤实验现象结论干燥剂中含有CaO取少量用样品制得的溶液于试管中，滴入几滴酚酞试液干燥剂中含有Ca(OH)2干燥剂部分变质 （2）既然干燥剂中已有Ca(OH)2，小山又猜想还可能有另一种物质生成，原因是_（用化学方程式表示）。请你设计实验证明小山的猜想（简要写出实验步骤、现象及结论）_。 （3）小西认为步骤不严密，理由是_。 （4）愉快的小组活动结束了，除以上猜想及实验，你还想对该干燥剂的万分进行哪些方面的探究_（写出一条即可）。（10）26、以下是初中化学的一些基本实验：（1）上述实验中不能达到实验目的是 （填字母）。（2）A中可燃物应取过量的原因是 ；B中玻璃棒的作用是 ；一段时间后，C中的实验现象为 ；D中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为 ，酒精灯的作用是 。（10）27.某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。（1）该反应的化学方程式为_。（2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：氢氧化钠和氢氧化钙；氢氧化钠和碳酸钠；_。（3）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况_（填序号）是不可能的。为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：实验步骤现象结论情况正确小红选择了另外一种不同类别的物质_（填化学式），也得到了同样的结论。在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。（11）16.铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属。以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验： （1）某同学用向上排空法手机一瓶氧气做A实验，在引燃的火 柴块燃尽时将细铁丝插入集气瓶中，未观察到剧烈燃烧，火星四射现象，其原因可能是（写出一条）。 若B中为稀盐酸，观察到的现象是。若B中为硫酸铜溶液，反应的化学方程式为 （2）通过以上实验你得出的结论是。（11）17.已知M、N分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N，并测定所得溶液的pH值，如图所示。 （1）M是，该反应的化学方程式。 （2）反应过程中，老师取a、b、c三处反应后的溶液，打乱顺序后，请同学们不测定溶液的pH值，用其它方法对三种溶液进行探究。 小明和小红分别取其中一种溶液进行实验： 小明向所取溶液中加入 溶液，观察到有蓝色沉淀生成。 结论：是a处溶液。 小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到。 结论：是b处或c处溶液。 为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：实验步骤实验现象结论取少量该溶液，向其中滴加石蕊溶液（合理即可）溶液变红为c处溶液，并推知溶液中的离子有 （填写离子符号） 剩余一种为b处溶液。 通过实验，同学们知道了酸碱反应过程中pH的变化和用不同方法确定溶液成分。（12）26.以下是实验室常用的装置，请根据装置回答下列问题（1） 实验室若要制取干燥的氧气，应选择装置的连接顺序为（填字母）_,有关反应的化学方程式为_（2） 若将制得的二氧化碳通入E，实验现象是_,说明_（3） 小晋将气体涌入F中，他可能探究的问题是_（12）27.某化学兴趣小组的同学在探究Mg、C