第三单元 第19课 清朝前期社会经济的发展（内文）2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计

第三单元第19课清朝前期社会经济的发展（内文）2023-2024学

年七年级下册历史同步教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位，

一、教学内容

本节课为《第三单元第19课清朝前期社会经济的发展》内文，内容选自2023-2024

学年七年级下册历史教材。本节课主要讲述清朝前期（顺治、康熙、雍正、乾隆四朝）

社会经济的发展情况。具体内容包括：

1.清朝前期农业生产的恢复和发展，包括粮食作物的种植、水利工程的建设以及农业

技术的改进。

2.手工业的发展，如棉纺织、丝织、瓷器、漆器等行业的繁荣。

3.商业的发展，包括城市商业的繁荣、市场网络的拓展以及海外贸易的兴起。

4.社会经济结构的变迁，如农业、手工业、商业的比重变化.以及城乡关系的发展。

5.社会经济政策，如重农拉商、闭关锁国等政策的影响。

二、核心素养目标分析

本行课旨在培养学生的历史思维能力、时空观念、史料实证和历史价值观等方面的核心素

养。通过学习清朝前期社会经济的发展，学生将能够：

1.分析历史变迁，理解清朝前期经济发展的阶段特征，培养,力史思维能力和时空观念。

2.运用史料实证，探讨经济发展对社会结构变迁的影响，提高批判性思维和史料分析能

力。

3.从历史角度评价清朝前期经济政策，形成对历史事件和历史现象的客观认识，培养正

确的历史价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

清朝前期农业生产的恢复和发展：重点讲解清朝如何通过减免赋税、兴修水利等措施

恢复农业生产，以及高产作物的推广，如玉米和番薯的种植。

手工业的繁荣：详细阐述棉纺织业等手工业的发展情况，包括技术的改进和产品的市

场竞争力。

-商业的发展：强调城市商业的繁荣，如汉口、苏州等商业中心的形成，以及国内市场

网络的拓展和海外贸易的兴起。

2.教学难点

社会经济结构的变迁；难点在于让学生理解清朝前期社会经济结构的变化，例如城乡

关系的发展，以及农.业、手工业、商业之间的比重变化。举例来说，如何让学生理解随

着商业的繁荣，城市经济功能增强，城市与乡村之间的经济联系日益紧密。

-经济政策的影响：难点在于分析清朝.重农抑商、闭关锁国等政策的具体影响。例如，

讲解这些政策如何限制了商业的发展，同时保护了国内手工业的生存空间，但长期看又

导致了经济落后于世界发展潮流。

史料的分析和运用：难点在于如何指导学生运用史料来实证历史观点。比如，通过分

析《清朝文献通考》中的经济数据，让学生理解清朝前期经济发展的实际情况，培养他

们的史料实证能力。

四二教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：以教师讲解为主，系统介绍清朝前期社会经济的发展情况，确保学生掌握

基础知识。

2.讨论法：组织学生就清朝经济政策对社会经济发展的影响进行小组讨论，激发学生

的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析,如苏州丝绸业的发展,帮助学生理解手工业繁荣

背后的社会经济因素。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示清朝前期经济发展的重要图表和数据，增强视觉效果，

帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟清朝前期社会经济环境，让学生互动体验经济

发展的过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如历史文献数据库，进行史料查询和分析，提

高学生的史料实证能力。

五、教学过程

今大我们将学习《第三单兀第19课清朝前期社会经济的发展》。卜面，我将带领大家

一步步探究这一课的内容。

一、导入新课

1.各位同学，我们先来回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了清朝的建立和

巩固，那么大家能告诉我清朝的前期是哪几朝吗？

2.对，是顺治、康熙、雍正、乾隆四朝。那么在这四朝期间，清朝的社会经济有哪些

变化呢？今天我们就来学习这一部分内容。

二、教学内容讲解

1.首先，我们来看清朝前期农业生产的恢复和发展。

a.请同学们翻到教材第XX页，我们一起阅读这一部分内容。请大家注意，清朝是如何

通过减免赋税、兴修水利等措施恢复农业生产的？

b.现在，我想请大家分享一下你们在阅读中发现的重点信息。哪位同学来说一说？

c.很好，这位同学提到了减免赋税和兴修水利。那么这些者施对农业生产有什么具体

的影响呢？我们一起探讨一下。

2.接下来，我们来看手工业的发展。

a.请同学们继续阅读教材第XX页的相关内容。请大家关注棉纺织业等手工业的发展

情况。

b.现在，我想请大家思考•个问题：为什么清朝前期的手工业能够繁荣起来？请大家

分组讨论，稍后汇报讨论结果。

c.好的，名组已经讨论完毕。哪一组来分享一下你们的讨沦成果？

d.非常棒，你们提到了技术的改进和市场需求的扩大。确实，这些都是推动手工业繁

荣的重要因素。

3.然后，我们来看商业的发展。

a.请同学们翻到教材第XX页，阅读关于商业发展的内容。请大家注意，城市商业的繁

荣和海外贸易的兴起是如何体现的？

b.现在，我想请大家举例说明清朝前期商业发展的具体表现。哪位同学能给我举•个

例子？

C.很好，这位同学提到了苏州的商业繁荣。那么苏州是如何成为商业中心的呢？我们

一起分析一下。

4.接下来，我们来分析社会经济结构的变迁。

a.请同学们阅读教材第XX页的相关内容。请大家关注清朝前期社会经济结构的变化,

包括城乡关系的发展和农业、手工业、商业之间的比重变化。

I).现在，我想请大家思考一个问题：这些变化对清朝社会有什么影响？请大家分组讨

论，稍后汇报讨论结果。

c.好的，各组已经讨论完毕。哪一组来分享一下你们的讨淡成果？

d.非常好，你们提到了城乡经济联系的加强和社会分工的细化。这些变化确实对清朝

社会产生了深远的影响。

5.最后，我们来探讨清朝的经济政策。

a.请同学们翻到教材第XX页，阅读关于经济政策的内容。请大家注意，重:农抑商、闭

关锁国等政策是如何影响清朝经济发展的？

b.现在，我想请大家分析一下这些政策的具体影响。哪位同学能给我举个例子？

c.很好，这位同学提到了闭关锁国政策限制了海外贸易的发展。确实，这一政策在一

定程度上阻碍了清朝经济的进一步发展。

三、课堂小结

1.现在，我们来总结一下今天所学的内容。请人家分享一下你们对本节课印象最深刻

的部分。

2.对，清朝前期农业生产的恢复和发展、手工业的繁荣、商业的兴起以及社会经济结

构的变迁都是非常重要的内容。

3.通过今天的学习，我们了解了清朝前期社会经济的发展宵况，也认识到了经济发展

对社会变迁的重要影响。

四、课后作业

1.请同学们结合教材内容，总结清朝前期社会经济发展的特点和影响，写一篇短文。

2.作业要求：字数不少于300字，结构清晰，观点明确。

这节课我们就学习到这里，希望大家能够通过今天的学习，对清朝前期社会经济的发展

有一个更深入的理解。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《清朝文献通考》：这部书籍详细记录了清朝的政治、经济、文化等方面的内容，是研

究清朝社会经济的重要史料。

《中国历代经济史》：这本书涵盖了从古代到近现代中国的经济发展历程，其中有关清

朝前期经济的内容可以为我们提供更广阔的历史背景。

清朝前期的地方志：如《苏州府志》、《杭州府志》等，这些地方志记录了当地的社会

经济情况，对于理解清朝前期经济发展具有很高的参考价值。

-清朝前期经济政策的相关文献：如《清朝会典》、《大清律例》等，这些文献中包含了

清朝的经济政策和法律法规，有助于我们理解当时的经济制度。

2.拓展建议

-阅读史料：鼓励学生在课后阅读《清朝文献通考》等史料，通过亲自阅读原始文献，加

深对清朝前期经济发展的理解。

-研究地方志：指导学生选择一本地方志进行阅读，如《苏州府志》，通过研究当地的经

济情况，了解清朝前期经济发展的区域差异。

分析经济政策：让学生阅读《清朝会典》等文献，分析清朝前期经济政策的具体内容和

实施效果，探讨这些政策对经济发展的影响。

参观博物馆：建议学生利用周末或假期时间，参观博物馆中的清朝历史展览，通过实物

和历史场景的观察，增强对清朝前期社会经济的直观感受。

开展小组研究：组织学生进行小组研究，每个小组选择一个与清朝前期经济发展相关的

课题，如“清朝前期农业生产的恢复与发展”、“清朝前期的手工业繁荣”等，进行深入

研究，并在班上分享研窕成果。

创作历史小论文：鼓励学生结合所学内容，创作一篇关于清朝前期社会经济发展的历史

小论文，通过写作锻炼学牛的历史思维能力和表达能力。

-观看纪录片：推荐学生观看关于清朝历史的纪录片，如《清史稿》、《清朝那些事儿》

等，通过视频的形式，增加对清朝前期经济发展的感性认识。

参与历史论坛：鼓励学生参与学校或社区组织的历史论坛活动，与其他同学交流学习心

得，拓展历史视野。

七、反思改进措施

（-）教学特色创新

1.引入情境教学：在本节课的教学中，我尝试通过模拟清朝市井生活的情景，让学生身

临其境地感受清朝前期社会经济的发展。例如，通过角色扮演的方式，让学生.模拟商人、

手工业者和农民的角色，讨论不同社会阶层在经济发展中的地位和作用。

2.融入跨学科知识：在讲解清朝前期农业生产的恢更和发展时，我结合了地理学科的知

识，让学生了解高产作物的适应性和推广情况。同时，在讨论手工业发展时，引入了艺术

学科的知识，分析工艺品的美学和工艺价值。

（二）存在主要问题

1.教学深度不够：在课堂教学中，我发现对于一些复杂的经济现象和政策的深入分析不

足，学生可能难以理解其背后的深层次原因和长远影响。

2.学生参与度不均：虽然我尝试了情境教学，但部分学生仍然较为被动，参与度和积极

性不够，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖期末考试和平时成绩，缺乏形成性的评

价方式，不能很好地反映学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.提高教学深度：在今后的教学中，我将更加注重对经济现象和政策的深入分析，通过

提供更多的背景资料和案例，帮助学生理解清朝前期经济发展的复杂性和多样性。

2.增强学生参与度：我将采取更多互动性的教学方法，如小组讨论、角色扮演游戏等，

确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批

判性思维能力。

3.多元化教学评价：我计划引入更多的形成性评价方式，如课堂表现、小组项目、研究

报告等，以全而评价学生的学习成果。此外，将定期进行学生反馈调查，了解教学效果，

及时调整教学策略。

八，课堂

1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我将通过提问的方式来检查学生对清朝前期社会经济发展的理解程

度。例如，我会问学生：“清朝前期农业生产恢复的原因有哪些？”或者“清朝重农抑商

政策对经济发展有何影响？”通过学生的回答，我可以及时了解他们的学习情况。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和反应。例如，在小组讨论时，我会注意每个学

生的表现，看他们是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

测试：在课程结束时，我会进行一些小测验或者课堂练习，以测试学生对本节课内容的

掌握情况。这些测试可以是填空题、选择题或者简答题，旨在脸验学生对关键知识点的理

解和记忆。

及时解决问题：在课堂评价过程中，一旦发现问题，我会及时进行针对性的讲解和辅

导，确保学生能够及时理解和掌握课程内容。

2.作业评价：

批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅关注答案的正确性，还要关注学生的解题过程

和思维逻辑。例如，在批改关于清朝前期经济发展的作业时，我会检查学生是否能够结合

史料进行分析，以及他们的分析是否合理o

点评：在作业批改后，我会选择一些具有代表性的作业进行点评，既可以是在课堂上公

开表扬优秀的作业，也可以是对作业中存在的问题进行集中讲解。

-反馈：我会及时将作业评价的反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓

励他们继续努力。对于作业中存在的问题，我会提供具体的改进建议，帮助学生提高学习

能力。

-鼓励进步：对于在学习上取得进步的学生，我会给予及时的鼓励和认可，增强他们的自

信心和学习动力。同时，我还会鼓励学生之间相互学习，共同进步。

九.板书设计

1.清朝前期社会经济发展的背景与特征

①清朝前期经济发展总体特征：恢复勺发展

②重点知识点：顺治、康熙、雍正、乾隆四朝的经济发展

③关键词：经济恢复、高产作物推广、手工业繁荣

2.清朝前期农业生产与手工业发展

①农业生产重点：减免赋税、兴修水利、高产作物种植

②手工业发展重点：棉纺织业、丝织业、瓷器业等

③关键词：农业技术改进、手工业技术进步、市场竞争力

3.清朝前期商业发展与社会经济结构变迁

①商业发展重点：城市商业中心、市场网络、海外贸易

②社会经济结构变迁重点：城乡关系、经济比重变化

③关