语文人教版五年级上册《圆明园的毁灭》第二课时.docx

圆明园的毁灭教学设计十堰市郧阳区实验小学：罗英菊教学目标 1、走进圆明园，感知圆明园的美丽、辉煌，激发热爱之情。2、想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化，领悟文章的表达特点。 3、了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国耻、振兴中华之情。教学重点 引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，激发热爱之情。教学难点想象圆明园昔日辉煌景观;体会到作者安排材料的匠心，领悟文章的表达特点。教具准备：多媒体课件。教学过程第二课时 一、名言导入，引人遐想法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园 ! 雨果这是一座怎样的建筑让大文豪都无法用语言来形容呢？今天就让我们一起走进圆明园的毁灭板书课题。二、走进圆明园，感知圆明园的美丽、辉煌，激发热爱之情1、 自由朗读课文画出文中概括圆明园美丽辉煌的句子，能用上恰当的关联词说说。2、交流汇报。圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。3、用“是也是还是”“不仅还更”把这凡句话连起来。（一）、合作探究：1、默读课文2、3、4、自然段具体说说圆明园的美体现在哪些方面？想想作者用了哪些方法来介绍圆明园昔日的辉煌？画出相关语句细细品读，并做批注。2、在小组内讨论交流。谁能概括说一下2、3、4自然段分别写了什么?(师板书: 布局独特、建筑宏伟、文物珍贵)（二）、品读圆明园，感悟作者的表达美【一】圆明园的布局独特比喻美1、抓重点词。圆明园的布局很有特色,请一名同学来读读第二自然段，哪个词最能体现圆明园的布局特点?(板书:众星拱月)什么叫“众星拱月”“月”指什么?“星”指什么?用了什么修辞方法?2、展开联想。请同学们想象一下众星拱月的景象到底是什么样子的呢?(出示圆明园布局图)3、品读课文。“众星拱月”一词形象生动地写出圆明园这种布局的独特美!谁能来读读这段话,把这种独特的美读出来。(指名读)【二】 过渡美1、请同学们快速浏览三四自然段，想一想，这两段话是围绕哪句话写的?课件出示句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”2、“建筑宏伟” 概括了哪段话的内容?“最珍贵的历史文物”概括了哪段话的内容?这个句子在课文中起什么作用?(承上启下)【三】圆明园的建筑宏伟对比美、排比美1、 默读第三段，你从哪些句子中感受到了圆明园建筑宏伟?理解“宏伟”的意思。(规模、雄壮伟大。)2、课件出示句子。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 3、作者是怎样来介绍圆明园建筑宏伟的？找出相关的句子读一读，想一想。（1）对比描写。、大与小 “有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”写出了殿堂的宏大，亭台楼阁的小巧。、热闹与宁静。“有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。”写出了“买卖街”的热闹，山乡村野的宁静。、国内与国外。 “园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”（2）排比描写。作者用了“有也有有也有还有不仅有还有”这样的排比句式，不仅写出了圆明园建筑物种类多，数量多，还让人对圆明园的建筑产生无限遐想。 4、园中的风景如此美妙，大家还能想出来吗?“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”5、指导有感情地朗读第三自然段。【四】圆明园最珍贵的文物列举美1、课件出示句子。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。2、从先秦时代、到清朝，足足有三千八百多年，那时候有多少珍贵的历史文物呀?你能用一个词语来形容?（不计其数、目不暇接、）3、课件出示相关文物图片。4、当看到这些让我们目不暇接的文物珍宝时，同学们的心情怎样?（自豪、骄傲）5、指导学生用自豪的语气朗读第四段。三、走进毁灭，激发学生愤怒之情1、这座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这座举世闻名的皇家园林，世界上最大的博物馆、艺术馆，我们再也看不到它了。它被一把火烧毁了，这把耻辱的大火永远烙在中国人的脸上。视频播放圆明园的多毁灭2、说说看完视频后的心情。3、课件出示第五段话，学生默读第五段话，在句子旁边写下心情、感受。引导学生交流对“闯入”“凡是”“统统”“实在”“任意”“销毁”等词语的理解。4、看看侵略军犯下的罪行，我们能把他们叫做“英法联军”吗?现在请大家用朗读揭露这些强盗的无耻行径。 5、侵略者为什么会这样肆无忌惮的在中国的土地上烧杀抢掠？我们怎样避免这样的悲剧两次发生？（板书：勿忘国耻、振兴中华）6、全班有感情地朗读第五段。四、学习第一段，激发无限惋惜之情我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。宏伟的建筑还在吗?珍贵的文物还有吗?这座举世闻名的园林，就这样消失了，这个损失太大了。我们再来读读课文的