语文苏教版八年级下册诗人谈诗.doc

教学目标【知识与技能】（1） 阅读理解一个深夜的记忆中，包括诗歌的停顿和情感，理解诗歌的内涵。（2） 把握宁静而深沉的意境这篇评价的内容及文章特点。（3） 初步理解意象的意义和象征手法的作用，把握诗歌的思想感情和表现手法，并学会简单的诗歌鉴赏。【过程与方法】（1） 通过音读、意读、情读来感知诗歌蕴含的深厚意蕴，在反复阅读中捕捉深情流动的轨迹及借此表达的思想感情。（2） 联系诗歌创作的时代，领悟曾卓对诗作评价的独到之处，在讨论的基础上，学会自己阅读诗歌，培养品味诗歌、鉴赏诗歌的能力。形成自己独特的感受与见解，并学会自己鉴赏诗歌作品。【情感、态度、价值观】 体味一个深夜的记忆所展示的丰厚的意蕴，明白作者借此表现出来的对光明的追求和对革命胜利的殷切期待。教材分析这是一篇短小精悍的诗歌评论，在理解文章前首先要研读一个深夜的记忆这首诗。如何在诗歌的教学中引导学生体会理解这首诗的意境，这是教学本文的重点，也是教学中的难点，尝试通过朗诵，在课堂教学的过程中用形象的语言引导学生去体会诗歌的意境。引导学生学会在赏析中调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己独特的感受。品味诗歌中体现的诗意，培养高雅的审美情。教学设想教案共分两个部分，第一阶段研读鲁藜的宁静而深沉的意境，第二阶段对评论进行讨论，循序渐进，便于学生理解记忆。课时安排：一课时教学过程：1、 情境导入：黑色给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明顾城一代人（明确：抓住“黑夜”、“黑色”以及“光明”，我们可以理解到这一代人追求光明的本性是多么顽强，即使是在最黑暗的环境中生成，但他们追求光明的本性也不会磨灭。黑暗的巨大和善性的顽强在对比中得到了彰显。一代人被浓缩成一个不屈的形象，无尽话也被浓缩成短短的两行诗。2、 从读原诗入手（1） 音读【明确本节课的学习任务】 有感情地朗读一个深夜的记忆要求读准字音，读准句读。 不看作者的评价，把自己对诗的感受、体会、心得甚至困惑，用随文批注式写在书旁。（2） 意读【诗歌的学习，当以朗读为初始。】 再读诗文，弄懂字词句意思，交流阅读感受，揣摩诗句内容，感受诗的意境。 说一说。用自己的语言向同桌描述你体会到的诗歌所展示的画面。把不理解的诗句画出来与同桌讨论，不能得出结果的交小组或全班讨论。根据自己喜欢的句子，思考作者从哪个方面来评价这首诗？什么是意象？ 什么是意境？（三）情读【深入诗歌的意境和诗人的内心，体会诗人的感情】所以我们要读好一首诗，不仅要读清字音，理解内容，更要走进诗人的内心，感动着他的感动，思考着他的思考。带着感情再读课文，捕捉作者情感流动的轨迹。把不理解的诗句画出来与同桌讨论，不能得出结果的交小组或全班讨论。（点拨：如“开门，还是深夜”，表面上看，这一句是对上一句“以为是阳光”的错觉的纠正，其实它又是颇含深意的。这里应该理解为语带双关：“深夜”既指当时整个中国还处在黑暗统治之下，又指诗人对现实的真实感受。） 、“月光流进门槛” 为什么说成是“流”？写出了月光的柔和，夜的静谧 、“河岸被山影压着”“压”有什么妙处？由此再引出曾卓对这首是的独特而又深入的品读进入第二部分的学习第二部分三、 明确任务，圈点批注。（1）、用自己喜欢的方式朗读宁静而深沉的意境，把握作者的观点。【通读课文，提炼信息，整体上把握作者的观点，锻炼学生整理归纳能力。】把你对这首诗的评析与作者的见解拿来共同鉴赏。将自己的见解与作者的评价比较，看看自己与作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不够准确，加以纠正。【在比较中发现和诗人的差距，鼓励为主。】说一说他的评论比我们的分析丰富深刻的地方有哪些？四、对话文本，合作探究1、精讲点拨，把握重点结合曾卓的观点，谈谈这首诗是如何体现宁静和深沉的意境。2. 二度探究，深刻理解联系原诗，说一说曾卓的评论为何会如此深刻透辟？抓住要旨，体味意境；展开联想，丰富内涵；联系时代，深化主题。小结：曾卓，是一位极具影响力的诗人。他以诗人的身份写下的这篇对鲁蓠的一个深夜的记忆的评论，虽然只有五六百字的篇幅，却以其精练明晰的文字，深刻独到的眼光，为我们如何阅读和评论诗歌，学习诗歌评论的一些常识做出了榜样。五、拓展练笔读诗歌赏析的角度，从四个方面谈自己尝试从不同的角度评价诗歌，根据老师的提示，用精准概括的词语先对你所感受的诗歌进行评价，从而理解诗评的角度。你还可以从哪些角度评价这首小诗？要有自己独特的角度和见解，请用这样的句式概括你的观点： _的意境； _的语言； _的手法。 . （1）诗歌的语言及风格 （2）诗歌的意象及意境 （3）诗歌的情感及主题 （4）诗歌的手法及特色要求：1、对诗的理解要求有自己独到的见解和体会。2、要进入诗的意境通过自己的独特感受产生联想，进一步丰富诗的内涵。3、要做到简练明晰。【初步尝试评论诗歌，不做过高要求，目的在于鼓励学生大胆尝试，学以致用。】六、小结课文钱钟书先生（1910-1998文学研究家，作家，文史学家）贯通中西，古今互见，在谈中国诗说“简短的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长”,“中国的诗人要使你从易尽里望见无垠”，“言有尽而意无穷”，“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外”，“用精细确定的形式来逗出不可名言，难于凑泊的境界”。所以读诗，我们要进入作者的内心，领略了诗的意境之美，今后在赏析的过程中就可以与作者近距离接触，走进他们的内心世界。也许是宁静深沉的、也许是冷清肃杀的、也许是