Unit3教案纸(副页)

Unit3教案纸(副页) 迁安市教育局统一教案纸（副页）学校包小科目英语任课教师马雪莲xx年5月17日教学过程（一）warm-up1.教师课前放本课“Lets chat”部分歌曲。 2.师生一起吟唱五年级下册第一单元的歌谣“What doyou do on the weekend?”复习与周末相关的动词短语。 【设计意图】以歌激情，营造愉悦氛围，让学生以轻松愉悦的心情进入本课学习状态。 （二）Preview1.教师板书weekend在黑板上，要求学生说出看见这个单词能够想到的所有动词和动词短语。 教师把学生提到的短语板书在黑板上。 2.教师提问“What doyou usuallydo on the weekend?”帮助学生回忆学过的动词短语并引导学生回答I usuallyclean my room/go hiking教师可以继续问How doyou feelwhen yougo hiking?引导学生回答“I feelhappy/excited.”3.多多益善游戏（分组扩句练习）。 S1:I dohomework.S2I dohomework andwash clothes.S3:I dohomework、wash clothesand readbooks.【设计意图】通过游戏的方式复习以前学过与周末有关的动词短语为后面的教学做准备。 (三)presentation1.针对黑板上板书的短语，教师再提问学生:What doyou usuallydoonthe weekend？学生回答I usually.2.当某个学生回答过后，教师说I usuallyclean myroom ontheweekend,too.But Ididnt cleanmyroomlast weekend,I climbedmountains.【设计意图】通过一般现在时引入一般过去时，以旧引新，并自然过渡，学生容易接受。 3.板书last weekend,并拿出当月的日历，指着日历说日期Today isMarch13th,Last Saturdaywas March7th,Last Sundaywas March8th Theywere last weekend.学生跟读短语last weekend.4.板书句子I climbedmountains last weekend，my sonvisited hisgrandparents last weekend.用红色粉笔强调ed，领读句子。 5.问学生What didyou dolast weekend?并板书这个问句.请学生用不同的动词短语回答这个问句。 如果学生回答正确教师就板书这个动词短语的过去式形式，用醒目的颜色标出ed,如果学生回答时说的是动词原形，教师就先板书原形，再提醒学生加ed,如果学生说到了不规则动词的变化，就先给出正确的过去式形式，但不过多讲解。 【设计意图】用日历实物展示时间解释过去让学生一目了然。 学生马上接受了，用彩笔醒目展示动词的过去式利于学生记忆和对动词过去式一般规则的掌握。 6.带领学生读出黑板上板书的所有动词短语和它们的过去式。 注意动词过去式的读音。 tdid7.连环问答学生一个一个依次做问答练习。 S1:What didyou dolast weekend,S2?S2:I washedclothes last weekend.What didyou dolast weekend,S3?S3:I learnedEnglish lastweekend.What aboutyou?S4:I watched TV andclaened myroom.8.小组活动。 四人一组，询问你的小组成员上个周末都干了什么？选派一名代表统计并做汇报。 提醒学生，汇报形式可以用以下方式Lily playedthe pianolastweekend,Chen JiewatchedTV【设计意图】:学习英语的最终目的是为了达到学以致用，把语言知识转化为语言技能。 连环问答和小组活动的设计是为了学生更好的掌握语言知识同时发展语言技能，既巩固了知识又训练了语言表达能力。 9.lets findout (1)教师在幻灯上展示本部分图片，说:What didZoom dolastweekend?引导学生回答He watchedTV.Yes,he watchedTV withhis mother.老师指其他图片帮学生依次说出He wateredflowers anddid hishomework,too. (2)教师问What didyou dolastweekend?Ask yourparents. (3)学生两人一组进行问答练习，鼓励学生在练习本上把自己和同桌的周末活动记下来。 最后请几位同学做汇报。 【设计意图】说写结合，利于学生对本课内容的理解与掌握。 (四）consolidation andextension1.布置学生背诵本课的重点短语，并听写。 2.运用所学的短语自编chant,并吟唱。 3.做本课时活动手册的配套练习。 4.课后与同学讨论本课时出现的新语法项目的用途和表达方式（五）板书设计Unit3Last weekendWhat doyou doontheweekend?I oftenwatch TV.What didyou dolastweekend