[秋]外研版(三起)三上《Unit 1 How many》word教案【精品教案】

秋外研版(三起)三上Unit 1 How manyword教案【精品教案】 Module5Unit1.How many教学设计红大小学兰生香 一、教材分析How many？这课出现了两个重要的语言点数字（one，two，three，four，five,six,seven,eight）和询问个数“How many？”。 要求能够认知one toeight这八个数字，达到能读准其音，认清其形。 能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。 二、教学目标（一）知识目标1能识别one toeight这八个数字。 2能用“How many？”询问个数。 （二）能力目标能用“How many？”进行询问，识别one toeight这八个数字。 （三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。 五、教学重点、难点1重点识别one toeight这八个数字。 2难点用“How many？”询问个数。 三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法 四、教学准备课件卡片实物 五、课时按排一课时 六、教学过程Step1:Warming up1.Greetings:“Good morning,boys andgirls.Im Ms Lan.How areyou?”2.Free talk:走到一名学生跟前Hello,Whats yourname?走到另一名学生跟前:Hi,how areyou?跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。 3.Sing thesongplease standup.Sing anddo actions.Step2:Presentation1Teacher showssome objectsand say:boys andgirls,MsLanbrings youmany things,Lets see,what arethey?T says:oh,so many.How many?Do youknow?then showword cards,teach“How many”.T:Today weare goingto talkabout numbers.2(Teacher showsone pen)and thenask:How many?Help the students say“one”teacher showsthe cardsand askthestudents to read it inthis way“one,one,一one”3(shows twobirds)Ask How many?when theteacher says,she mustsay slowly.Students readafter theteacher andlearn“two”，readit.T:Lets count.one two.T:How many?并引导学生回答Two.4.用同样的方法教学“three、four.”(Pay attentionto thepronunciation ofthe words“three”5.Practice“one tofour”.出示实物及手指，问“How many?”学生自己数并回答。 6用同样的方法教学“five、six、seven、eight”.7Practice“one toeight”出示课件图片，问“How many?”学生数并回答。 8.Write.write“one toeight”on theexercise book.Step3.Text T:今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了，他要为我们变一些可爱的小兔子，到底变了多少个，让我们一起来数数。 （出示课件，跟学生一起数）。 Step4.Practice andgame1.Put the numbers cardsstick onthe blackboardand teacherpoints tothenumbersrandomly onthe board.and thestudentstospeak themout.2.Say andpoint.Ask astudent tosay:“Point tothree”,another stuentdo theaction.3.I cansay thenumbers.课件出示一组数字，请同学们用英语说出这些数字。 114752254125416214682985课件出示一组电话号码，请同学用英语说出这组数字。 并给予奖励。 4Say achant:How many?How many?One.one.one.How many?How many?Two.two.two.How many?How many?Three.three.three.How many?How many?Four.four.four.How many?How many?Five.five.five.How many?How many?Six.six.six.How many?How many?Seven.seven.seven.How many?Howmany?Eight.eight.eight.Step5.课堂小结本节课我们学习了如何使用英语述说数字1-8，那么如何询问数字的多少呢？Step6Homework.1.Count fromone toeight.(从一数到八)2.Tell yourparents tolearn somephotos andso on.(让学生用英文告诉家长自己家和朋友家的电话号码、车牌号码等。 )课后反思:整个学习过程中，学生一直处于积极主动的学习状态。 学生与学生之间，老师与学生之间始终处于互动状态。 在教学过程中，我注重对学生学法进行的引导，帮助他们初步掌握学习方法，使他们“善学”“乐学”“会学”。 设计了“report homework”布置作业方式，调动了学生的课堂学习的积极性,和培养了学生交流合作，互帮互助上好课，提高听课效率的听课的学习习惯。 教学中，我将游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程。 设计了3个游戏让学生进行交际性操练，并进行有效的示范，使游戏开展自如流畅，操练多样化。 让学生在完全放松的状态中去接触、学习英语，真正做到在玩中学，学中玩。 学生能够积极地参与游戏，课堂气氛活跃，凸显学生的主体地位。 把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，充分体现学