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六年级下语文同步练习-理想鲁教版（无答案）一、积累运用1、给下面的加粗字注音。脊（ ）梁 玷（ ）污 扒（ ）窃诅（ ）咒 缀（ ）连 蜕（ ）变2、解释加粗词的意义。（1）洗濯_（2）可望不可即_3、理解句意，按课文填空。理想是_，敲出星星之火； 理想是_，点燃熄灭的灯； 理想是_，照亮夜行的路； 理想是_，引你走到黎明。 饥寒的年代里，理想是_； 温饱的年代里，理想是_。 离乱的年代里，理想是_； 安定的年代里，理想是_。 理想是_，给船舶导引方向； 理想是_，载着你出海远行。 理想是_，敲碎你的黄金梦； 理想是_，洗濯你的自私心。理想既是_， 理想又是_。4、如果对“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境”可以用下面的语言“有的人胸无大志，怨天尤人，在碌碌无为的苦闷中日复一日慨叹蹉跎，虚度一生”表述的话，那么请你试对“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦”作一表述。5、请从本课中摘录两个最能引起你思考的诗句。二、阅读理解6、用典型事例解说下面的诗句。（1）理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲。_（2）平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。_7、本诗从不同角度赞美理想，阅读下面的诗句并选择填空。（1）理想是路，引你走到黎明。（2）理想是船舶，载着你出海远行。（3）理想使不幸者绝处逢生。（4）给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 以上诗句赞美理想对不同人的意义的是第_句和_句。8、阅读下面的诗歌，回答问题。当我走向宏伟的目标法国维克多雨果当我走向宏伟的目标，威胁我的事物冲我狞笑。天哪，我的要求是正义的，我争取的目标一定要达到！无论可怕而残暴的六月，无论叫骂，无论挖苦的嘲笑，无论目光睥睨（pn）的波拿巴，无论大海上吹来的狂飙，无论以我为对象的仇恨，任什么都不能使我动摇。如果旧世界崩溃，它倒下的废墟可能会压坏我，却无法使我折腰。（1）联系流沙河的理想，和本诗意义相似的诗句有_。（2）本诗在艺术表现上主要是直抒胸臆，个别诗句的诗意表达得较曲折。“大海上吹来的狂飙”象征_。（3）本诗表现了雨果为了反抗拿破仑三世的专制统治_的斗争决心，（选择恰当的
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