[版]人教版(PEP)三上《Unit 5 Let's eat》(Period Two)word教案【精品教案

版人教版(PEP)三上Unit 5 Lets eat(Period Two)word教案【精品教案 人教版pep（三年级起点）（xx教材）小学三上Unit5Lets eat!Period Two教案Teaching aims（教学目标）Please remember（请记住下列词汇和句型）1.Words（交际词汇）Juice,egg,milk,bread,hungry,eat,drink2.Sentences（交际句型）Mom,Im hungry.Have some bread.Have someeggs.Have somejuice.Eat somebread.Drink somemilk.Teaching content(教学内容) 1、Lets learn.本部分老师教新单词bread,egg,juice,milk.通过上节课的句型，引出本课的新单词，做到用句型操练单词，而不是单纯的教单词。 教授单词”bread”时，注意学生发e这个音，要求口型到位，发音准确。 课件中出现这些图片，学生边听音边看图，并指读单词。 2.Lets do.本部分通过一个猜词的游戏,激发学生的学习兴趣，操练本课时单词。 Teaching importantpoints anddifficult points（教学重点与难点）Teaching importantpoints（教学重点）1听懂、会说四个表示食物的单词。 2.能在真实语境和日常生活中动用，可以试着去吃餐时，用英语点餐。 Teaching difficultpoints（教学难点）1.听懂指令性语言，并按指令做出相应的动作。 2.单词发音准确。 Teaching steps（教学步骤）StepWarm-up（热身）教学播放“Lets havea piictoday”.同学跟着节奏拍手并哼唱。 （通过每节课的渗透，让学生对本单元这首歌曲已经熟悉，将知识在不知不觉中落实。 ）StepRevision/Lead in（复习/导入）教师示范，并把学生分为四人一组，用上节课学习过的知识交流对话。 Teacher:Wow!There aremany tastyfood onthe table.What wouldyou like?Student1:Id likebread.Student2:Me too!And Id likenoodles,too.T Hereyou are.Have somejuice,too.S2Thank you!StepPresentation（讲课）呈现课件，创建情景教师用PPT展示食物图片，通过上节课的句型，引出本课的新单词，做到用句型号操练单词，而不是单纯的教单词。 T:Im hungry.Whats this?SS:Bread.(因为上节课接触过bread一词，所以学生会很快说出bread这个词。 )T:Yes.Its bread.Id like somebread.Would youlikesomebread?SS:Yes,Id like.板书“bread”，带领同学们读。 注意纠正发音。 用相同的方法教授egg,juice,milk.学生听录音模仿和跟读录音。 Step IVPractice （1）A game（游戏）“Who isnumber4?”来激发学生学习。 教师将本课时4个单词卡片全部拿在手上，每次循环读一遍之后，让学生以小组为单位竞猜“谁是No.4”。 T:Now,lets playa game“Who isnumber4?”.First,read thesenew wordsafter me.Then,please guessWho isnumber4?S1:Bread！S2:Egg!S3:Juice! （2）教师通过夸张的动作，让学生理解have,eat,drink这三个动词。 T:Have someeggs.（教师边说边做出吃的动作）（学生模仿教师的动作）. （3）学生听录音，边说边做Lets do中的内容。 （4）以小组为单位，一组发指令，另一组做动作。 StepHomework (1)去西餐厅吃西餐时，