《你必须把这条鱼放掉》(教案)

你必须把这条鱼放掉(教案) 苏教版第六册20“你必须把这条鱼放掉！”（第二课时）刘小剑课文主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。 课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。 还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。 教学要求1.品读描写“钓鱼过程”和“心理变化”的词句，演读“放鱼”部分，美读中培养语感，实践中培养能力。 2.凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义，从中受到于律己、自觉遵守社会公德的教育。 教材分析教学设想着眼于实践，工具性和人文性目标在语言实践过程中动态生成。 教学过程 一、回顾课文主要内容1.课文讲了一件什么事？（出示句式）请你在课题的前后各加上一句话，把事情说清楚。 的时候，爸爸地说“你必须把这条鱼放掉！”。 2.教师小结这前后连起来就是课文的主要内容。 我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容，如果课文写的是一件事，就要说清楚这件事情的起因、经过和结果。 过渡这是发生在父子俩之间的故事，（板书汤姆爸爸）从同学们的回答中，我觉得有两个字特别重要。 （板书钓放） 二、学习“钓鱼”部分1.课文哪几个自然段写了汤姆钓鱼？自由读课文14节。 （之前老师讲清读书要求）2.带领学生品读课文，感受钓鱼情景和人物心理变化。 （板书惊喜赞赏）3.读写结合，迁移运用。 （1）大家读得很好，现在考考大家会不会说。 逐组出示以下四组词语，学生熟读套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处划破水面沉入水中泛起涟漪恢复平静察觉动静一阵惊喜小心翼翼拖出鲈鱼 （2）钓到了大鱼，是多么过瘾，多让人兴奋的事情啊！现在你就是那位小汤姆，回到家后，有滋有味地跟妈妈说今天钓着大鱼的经过。 谁来试试？ （3）教师小结写你做的一件事情，一定要写清楚动作，还要写写周围的变化和自己的心情。 这样写，文章就具体、生动了。 三、学习“放鱼”部分1.品读文中心理描写的句子，体会汤姆心情变化。 （1）指名读课文6至12小节，其他同学画下写汤姆心情变化的句子。 （2）课文中有几处写了汤姆的心情？这三处描写汤姆心情的句子在课后练习中，让我们读读这些句子，看你能否体会到汤姆当时的心情。 （自读后交流）（板书不情愿） （3）同桌听读，评价。 （4）自荐、互荐朗读。 2.演读父子对话，语言实践中感悟中心。 （1）如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。 为放鱼的事，父子俩展开了一段对话，下面我们就来演一演父子俩的对话，好吗？师生对演同桌对演组合对演 （2）儿子说了那么多理由，爸爸的态度还是那么坚决。 哪个词看出了爸爸的坚决？（板书斩钉截铁）让我们一起读读爸爸斩钉截铁地说下的那句话“不管有没有别人看见，我们都应该自觉遵守规定。 你喜欢这样的爸爸吗？ （3）汤姆真的感到非常遗憾吗？他真的后悔了吗？（学生齐读末节）一条鱼和一个做人的道理，哪个更重要？生活中哪些规定要自觉遵守？请你也用上“不管?都?”这组词语具体说一说。 （4）生活中有许多规定，不管有没有人看见，我们都应自觉地遵守规定。 （投影爸爸的话）现在再请同学们读读这句话，让老师听到你心里的声音，感受