多媒体技术在计算机教学中存在的问题及其对策

多媒体技术在计算机教学中存在的问题及其对策 摘要：在科学技术发展的大力推动之下我国多媒体技术已经逐渐实现大范围的使用，尤其是在教学中使用更为普遍。将计算机理论知识以及操作能力提供给学生是计算机教学活动的实质与目标，在不断探索与实践的过程中多媒体技术在教学中的应用已经取得相当显著的成绩，但还是存在各种问题。本文主要将高职院校作为背景对计算机教学中存在的问题进行分析，然后在针对其中存在的问题提出合理建议。 关键词：多媒体技术 高职计算机 问题及对策 教学信息化为实现真正意义上的发展必须得到多媒体技术的支撑，这可在一定程度上说明在教学中应用多媒体技术的必要性。通过与传统的教学形式对比后发现，在营造教学氛围以及课堂氛围中多媒体教学发挥直至关重要的作用，最终促使学生的积极性在原有的基础上得到最大限度的提升。高职院校在是我国教育系统的重要组成，不可缺少，需注意在实际开展教育教学活动时实现对多媒体技术的应用。 一、多媒体技术在高职计算机教学中存在的问题 （一）多媒体教学质量 教师在实际教学之前需要结合课程要求编制相应的教学计划，计算机教师在实际开展上述工作时注意与教学内容的有机结合，尤其是针对多媒体教学必须实现对上述要求的满足。编制多媒体技术的过程中需要耗费大量的时间与精力，因此教师在实际设计教学方案的过程容易受到时间的影响出现中断。 计算机教师所制定的教学内容中普遍存在多媒体技术应用不够充分的现象。提高学生积极性是提升教学质量的重要手段，提升课堂的是活跃气氛是上述目标实现的前提与基础，教师需要借助动画、音乐以及视频等辅助手段实现对上述要求的满足。多数教师无法熟悉与掌握上述放方法，进而导致教师质量长期内无法得到有效提升。 （二）软件水平 在经济快速发展的趋势与背景之下，我国各个行业对取得相当喜人的成绩，对技术人才的需求量也呈现出逐年上升的趋势。高职院校为实现对市场人才需求的充分满足必须在原有的基础上不断对招生范围与数量进行扩大，这给高职院校的生存与发展带来了全新的问题以及挑战。针对自身的竞争力进行最大限度的提升是高职院校获取竞争优势的唯一手段，同时各个高校已经充分认识到多媒体技术对教学水平提高的重要性，并逐步实现多媒体技术在教育教学活动中大面积的推广与使用。 在高职院校中，计算机学科是一个占据重要位置的学科，这要求学生必须具备基本计算机理论知识，并在此基础上通过不断的实践实现对自身操作能力的不断增强。硬件设备是支撑上述目标实现的基础，现阶段部分高职院校在硬件设备水平上存在较大的问题，专业数字化工作者不足可实现对上述现象的直观体现，因此在实际进行计算机课程教学时，并没有教学素材库为其提供依据，其完整性更是得不到保障。 （三）忽略师生的互动关系 虽然多媒体技术在教学中起到非常明显的作用，但是我们必须清楚的认识到多媒体技术只是一种辅助手段，不能过分依赖。同时需要注意的是，是教师在课前提前准备教学课件，正是这个原因播放顺序才得以确定，这种情况下教学顺序的形成过程就降低了一定的难度。 在教学过程中教师也无法即兴发挥实现对教学知识的拓展与延伸，教学内容的调整更是在原有的基础上增加困难度。学生与教师之间的交流也会在此影响下不断减少，这对学生表达能力以及沟通交流能力的培养有负面作用。 二、解决多媒体技术在高职计算机教学中问题的有效对策 （一）提高教师掌握多媒体的技术水平 我国教育事业处于不断的创新与改革过程中，这对高职院校计算机教师也提出新的要求，首先是必须具备专业的多媒体技术理论知识，同时要通过不断的练习与实践提升自身的操作能力。从高职院校角度来说，必须结合实际适当的增加教学资料，定期针对计算机教师开展科学的培训与指导工作，在不断更新教师知识储备的基础上对其多媒体应用技术进大幅度提升。 因此计算机教师需要在教学过程中结合实际实现对教学计划的合理调整，改正自身传统的教学观念，在遵循与时俱进原则的基础上促使自身专业知识得以顺利提升，最终实现利用多媒体教学提升教学效果的总目标。教师在参与媒体技术的培训过程中，学校应给予及时的鼓励，这对多媒体教学实用性的提升有及其重要的作用与意义。 （二）加大多媒体素材库的建设力度 素材是支撑课件制作顺利进行的基础与前提，也就是说教师需要在具备足够素材的基础上实现对课件的顺利制作，这也可对素材的重要性进行充分说明。这对高职院校来说必须针对多媒体素材进行有意识的增加，也可安排相关负责人专门负责该项工作，主要工作内容就是针对多媒体教学收集合适的教学素材。 （三）多媒体技术与传统教学手段相结合 在教育教学活动中，多媒体技术始终作为一种辅助手段存在，因此在实际进行计算机教学时，教师注意不能对多媒体技术进行过分的夸大。计算机教师注意在结合传统教学手段的基础上对多媒体教学技术进行使用，这是培养学生自主思考能力的重要手段，可实现对学生积极性与主动性最大限度的激发，促使学生实现对教学全过程的主动参与，并在一定程度上增强学生与教师之间的沟通与合作。 例如，教师在讲解C语言程序冒泡算法时，教师可以先让学生对一组数据进行排序，之后让学生给出具体的过程引出冒泡排序。最后使用多媒体课件来演示冒泡程序步骤，给学生直观的感受。既可以提高学生自主思考问题的能力，也充分的利用了多媒体技术来提高教学效果。 （四）强化多媒体技术与计算机教学的结合 多媒体技术是通?计算机来实现和应用的，也就是说多媒体技术应用的基础是计算机的支持，而高职计算机教学活动也是围绕计算机理论知识和操作技巧来展开和进行的，因此，在高职计算机教学活动中，教师一定要注意强化多媒体技术与计算机教学的结合。教师可以联系教学内容适当的穿插和添加一些多媒体技术的理论和应用知识，强化学生的知识储备，客观促进了教学活动的深化进行。 三、结语 计算机教师在实际的教学中，要从实际出发，根据具体的情况制作适合计算机课程特点的多媒体课件，只有这样才能真正掌握多媒体教师的精髓，