人教版小学二年级数学上册《7的乘法口诀》教案.doc

7的乘法口诀【教学目标】：1、使学生理解7的乘法口诀的意义，进一步加深对乘法意义的理解，能够应用口诀灵活地解决实际问题。2、在验证7的乘法口诀的活动中，培养学生观察、推理、迁移的能力。知道并掌握学习口诀的方法。3、在学生共同探究的活动中培养学生的探索意识和合作精神。关注个体差异，充分展示自我。【教学重点】：理解7的乘法口诀的意义。【教学难点】：多种方法验证理解口诀【教学过程】一、课前两分钟 抛色子游戏。 要求：同桌各出1个小于7的数，把两个数相乘，看谁报出的得数快。二、揭示课题，探究新知 1、揭示课题，小组交流预习作业师;昨天我们预习了7的乘法口诀，今天我们就来学习7的乘法口诀（板书：7的乘法口诀）谁知道7的乘法口诀有几句？根据学生的回答用卡片出示。这些口诀各表示什么意思，每句口诀可以算几道乘法算式的积，每个孩子根据自己的预习情况和小组同学交流一下。 2、小组汇报预习作业指名其中1组汇报每句口诀的意思。评价汇报结果，通过后给这一小组打星。再指名其中一组汇报每句口诀可以算几道乘法算式的积。评价汇报结果，通过后给这一小组打星。3师；为什么其它口诀都可以算两道乘法算式的积，而七七四十九却只能算出1题呢。4、背口诀 师：小朋友们，现在和这些7的乘法口诀可以说是很熟悉了，那你能更加熟练地背口诀了吗？（生：能）请小朋友们自己先单独轻声得背一背。 师：能背了吗？（集体备） 同桌互对口诀。 师生对口诀5、通过小组交流解决难点 师：刚才我们在背口诀的时候，哪几句最简单？ 生：三七二十一这句口诀很容易。老师把口诀拿到右边。 师：你有什么好办法记住它吗？ 生：三七二十一，可以根据俗语：不管三七二十一。 一七得七，一个七就是七。 师：大家觉得这几句很容易，我们一起来读一读 师：那现在剩下的这几句有点难度，那我们在背的时候有什么好方法吗？四人小组交流一下，比一比哪个小组的方法最多？ 生交流，师走进学生，给予指导 反馈，小组汇报。 方法一：四七二十八可以想两个二七十四相加 方法二：根据四个7相加。 方法三：想四七二十八的上一句三七二十一然后再加7。也可以想五七三十五减去7。 小结：7的乘法口诀大家都学会了，现在老师考考你们，比比我们把谁是口算小能手。三、运用口诀、巩固知识 1、我是口算小能手 74 37 72 73 75 77( ) 7=35 7( )=49 7( )=42 7( )=14 ( ) ( )=42 抽2句说说应用的口诀是什么2、小矮人和气球小矮人觉得我们班小朋友学得真棒，想把气球奖励给我们班最认真最爱动脑筋的同学。准备好了吗？（课件出示） 根据气球得数说口诀；根据气球得数说口诀后，然后接着说出它的前一句；根据气球得数说口诀后，然后接着说出它的后一句；学生说对后，把相应的气球爆掉。 3、连一连 57 76 74 73 28 21 42 35 6个7相加 7个3相加 7+7+7+7 5个7相加 7 7 7 7 （问：7 7 7 7为什么不连呢？ 应该怎么改才能连？） 4、师：生活中也有很多地方都和7有关，谁来说一说你在哪里看到过？ 生：七巧板，一星期有7天。 师：老师也搜集了一些有关7的事物，我们一起来看看吧。（1）瞧，七巧板能拼出这么多图案呢？你能算算一共用了几块七巧板吗？ （2）6只七星瓢虫上一共有几个黑点？（3）一组音阶有多少个键呢？（4）你能很快说出这首古诗有多少个字吗？ 要求：1、去掉题目算一算 2、加上题目算一算 你是怎么知道有28个字呢？（5）医生 建议我们小朋友，每人平均一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？（6）日历里面也藏着7呢，你发现了吗？ 2个星期有多少天？ 3个星期呢？ 这个月一共有多少天？（7）小朋友们，这里藏着好几个7呢，老师已经发现了，聪明的小朋友发现了吗？（8） 智慧老爷爷知道