五年级下册音乐第一单元

五年级下册音乐教案艺体组：白玥教学进度计划：课 题课时周次第一单元 北国之声3一、二第二单元 五十六朵花（机动）4三、四第三单元 母亲河4五、六第四单元 学戏曲4七、八第五单元 影视音乐（机动）4九、十一第六单元 环球风采4十二、十三第七单元 小小音乐剧4十四、十五第八单元 钟声3十六、十七第九单元 期末测试2十八第一单元 北国之声 第一课时教材分析：北京的孩子逛北京是一首中国气息浓厚的作品，京味十足，歌词都是和北京生活相关的内容。表现了北京的孩子对自己城市的热爱。教学目标：1.通过欣赏歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。2.通过欣赏歌曲，让学生了解三段体音乐的特色。3.随音乐能进行创造性的表演。教学内容：欣赏北京的孩子逛北京教学重点：了解歌曲的音乐特点教学难点：能随音乐哼唱京味十足的歌曲演唱突破措施：多听，多唱，体会歌曲的情绪，节奏旋律特点。教学准备：多媒体课件、幻灯片、音乐磁带。教学过程：组织教学（一）导入部分师：同学们好，春节已经过去了，新的一年又开始了，我们又都长了一岁，老师看到同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容，想来大家这个春节一定过得十分愉快！今天我要带你们去一个地方旅游，我们一起看看是那里吧。（播放视频）引出北京。今天，就让我们一起随着生活在那里的北京的小伙伴们，一起逛一逛我们的首都吧！（二）教授新课师：今天我们就来欣赏一首京味儿十足的北京的孩子逛北京。我们一起来听听吧。师：我们再来听一听，这一次你们来听听歌曲给你们什么样的感受？表达了一个什么样的情绪？歌曲中描绘了哪些北京的景观？放录音，学生欣赏歌曲。师：歌曲中说到的北京名胜有哪些？表达了一个什么样的情绪？生：天安门，钟楼，北京胡同，天桥，石景山。热情，激动。师：你们说的非常好，下面我们再来听一听，歌曲中不同段落旋律的不同特点（引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点）速度、旋律、节奏。师：谁来说说每一段都有什么特点？ 生：第一段四段 ，欢快激动中速 ，歌唱性较强第二 、三段旋律平缓一些，叙述性，节奏比第一段稍慢，有点京剧的韵味师：同学生说的真棒。你们的小耳朵太灵敏了，我有点不敢相信，我再出个题考考你们行吗？有信心没？我现在考考你们能不能把歌曲试着唱出来让我们现在再来听一遍。这一遍你们可以小声的哼唱第一段。师：你们太聪明了，有的学生已经会哼唱了，我们再来一遍。师：真棒，现在我们跟着录音一起来哼唱第一段，朗诵第二、三段歌词。师：你们太棒了，一个学期不见，你们让我刮目相看啊，我要出更高的要求了，看看你们能不能接招！看你们本事是不是全部都用出来了？师：让我们前后四个人一小组，讨论一下谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因。你最喜欢哪一句的演唱，你能给大家唱几句吗？师：孩子们，你们说的太棒了。北京是我们的首都，我们爱自己的国家也爱北京，让们带着无限的爱，小组进行合作，用动作表达自己的情感。（三）拓展部分师：今天我还给你们带来了其他关于北京的歌曲，我们来听听吧。（播放北京欢迎您等等）师：同学们说的非常好。让我们用最饱满的情绪再次放声歌唱来结束我们这节课吧！（四）结束部分播放音乐北京的孩子逛北京，学生在优美的歌曲声中走出教室，结束本课的教学。 第二课时教材分析：驯鹿冬猎选自北方民族生活素描，是由我国北方乐器月琴和柳琴演奏的乐曲，乐曲通过描绘驯鹿和冬猎表达了北方人民的生活场景，具有浓厚的地方特色。教学目标：1通过欣赏歌曲，使学生感受北方人民的生活，培养学生热爱祖国的情感。2通过欣赏歌曲，让学生了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法3启发学生根据音乐旋律进行创造性的表演，培养学生的创造力和想象能力。教学内容：欣赏驯鹿 冬猎教学重难点：让学生了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法，以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。突破措施：通过多媒体等设备，引导学生多听，难点多唱，体会歌曲的旋律节奏等特点。了解我国北方少数民族的生活和音乐特点。教学过程：（一）导入部分师：同学们，今天老师给你们带了一段美丽的视频。但是你们要闯过了我这一关，才能看到视频内容。我们一起来看看吧。两条节奏X XX X X| X XX 0X X|（二）教授新课师：谁能来打一下？你来，真棒，同学们一起来！非常好。现在我们就来看视频告诉了我们什么吧！播放视频（播放北方少数民族生活的录像片段）师：有谁知道这些视频里告诉了我们什么？生：北方的少数民族，少数民族的生活。鄂温克人驯鹿，打猎场景。师：你们说的很对，今天老师要带你们来到我国的北部，来感受北方民族的生活，体会他们的音乐。今天我们就要欣赏由著名音乐家刘锡津做的组曲北方民族生活素描当中的两首，驯鹿冬猎。让我们一起来听听第一首驯鹿吧。师:我们再来欣赏一遍，这一边你来听听乐曲描绘了一个怎样的情境？情绪是怎么样的？听听是用什么乐器演奏的？生：描绘了鄂温克人驯鹿的情境。用了月琴。喜悦，欢快。师：同学们说的很棒！这首乐曲描绘了鄂温克人驯鹿的场景，用了北方的乐曲月琴。我们现在来认识一下它。（展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。）月琴起源于阮。月琴音箱呈满圆形，琴脖短小。全长62、音箱直径36.3厘米。琴颈和音箱边框用红木、紫檀木制，边框用六块规格一致的木板胶接而成。面板和背板桐木制。箱内置两道音梁，支两个音柱。四轴，四弦，每两弦同音，五度定弦。琴颈和面板上设八或九个品位。师：认识了月琴，我们再来欣赏一遍，这一边，老师想请你们用用 0 节奏为乐曲的A乐段伴奏。师：同学们你们表现的太棒了，我为你们骄傲。现在我们欣赏刘锡津写的另一首乐曲冬猎师：这一遍你们来听听，乐曲描绘了一个什么场景，它又是一种什么情绪？他又是什么乐器来演奏的？生：北方人民冬天打猎的场景。柳琴乐器。热情 激昂。师：你们说的真棒！这首乐曲描绘了我国北方人民冬猎的场景。现在我们就来认识一下柳琴。（展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。）柳琴是我国民族弹拨乐器之一，也有“柳叶亲”土琵琶“之称。一般有四根弦，用拨子演奏，音色清脆、明亮。师：认识完乐器，让我们再来欣赏一下，我们来听听课本上这两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。生：第一段速度稍快，情绪欢快热烈第二段速度中速，情绪宽广。师：同学们说的非常好，让我们再来欣赏一遍。感受一下北方人民的生活。(三)拓展部分师：同学们，你们知道这两首乐曲是谁写的吗？对，是我国著名作曲家刘锡津。有谁对他有所了解呢？老师现在就来告诉大家。出示课件（刘锡津：著名作曲家，中国音乐家协会理事，国家一级作曲，国家级优秀专家。现任中央歌剧院院长。代表作品有：声乐作品我爱你，塞北的雪北大荒人的歌我从黄河岸边过东北是个好地方北大荒北大仓。器乐作品有合奏丝路驼铃，月琴组曲北方民族生活素描，双二胡协奏曲乌苏里吟为四种民族乐器而作满族组曲，柳琴组曲满族风情，大型民乐合奏紫金宝衣之秋众善普会，箜篌组曲袍修罗兰（八首），大型组曲漩澓颂（合奏），交响序曲一九七六，交响诗乌苏里，月琴协奏曲铁人之歌，交响合唱金鼓等。舞剧渤海公主在香港演出成功，并获文化部“优秀演出奖”“作曲奖”；音乐剧鹰获文化部文华大奖，并获文华作曲奖。他还为数百部（集）电影、电视剧作曲，如电影花园街五号女人的力量飘逝的花头巾城市假面舞会红房间黑房间白房间天下第一剑离婚喜剧等；电视剧不该将兄吊起来硝烟散后黑土俄罗斯姑娘在哈尔滨车间主任雪乡西部太阳等。）（四）结束部分师：同学们今天我们欣赏了北方民族生活素描中的两首乐曲。了解北方人民的生活场景。认识了 的乐器月琴和柳琴，课下希望同学们多去搜集一些我国的少数民族的乐曲，认识其他民族的乐器。去感受其他少数民族的音乐特点。把我国的民族音乐发扬光大！本节课就上到这，再见。第三课时教材分析：美丽的家乡是歌剧傲，一兰)中的选曲.分为两个乐段。体现了达吾尔音乐的风格与特点。休止符的运用，使褥第一乐段更其弹性与活泼感。第二乐段由两个乐句构成，节赛拉宽，旋律舒级，并加上了二声部，使得了歌曲有了高潮与滋动感。旋律的上行发展，更把情绪推向了高点。这首歌曲的歌词生动形象.极t生活气息，展现了一幅美丽，饶的农村生活场景图。教学中可以抓住这点作为切入.帮助孩子理解歌曲内涵。教学目标：1. 通过学唱歌曲及相关活动，使学生充分感受我国北方的风土人情，培养孩子热爱民族音乐的情感，引导学生了解我国达斡尔民族的相关知识。2. 通过聆听、打节奏等方式培养学生主动学习音乐的习惯。3. 学生能用充满欢乐、喜悦的声音演唱歌曲，音准到位，声音和谐。教学内容：学唱美丽的家乡教学重点：能用欢快、喜悦的心情演唱歌曲。教学难点：前八后十六节奏型、附点音符和重音在歌曲中的应用。突破措施：多听，多唱，体会歌曲的情绪，节奏旋律特点。教学准备：多媒体课件、幻灯片、音乐磁带、电子琴。教学过程：（一）导入部分1师生问好。 师：同学们好，快乐的音乐课又开始了。在音乐课之前我们来欣赏一首好听的歌曲吧。（播放歌曲美丽的草原我的家）师：这首曲子大家吗？这是首描写哪个民族的歌曲啊？生：蒙古族。师：对，这是一首描写我国蒙古族的歌曲，名字叫做美丽的草原我的家师：今天我们也来学习一首我国达斡尔族赞美家乡的歌曲，名字叫做美丽的家乡我们一起来听听吧！（二）教授新课师：在听的时候，我有两个小问题。第一，请你听听这首歌曲的情绪是怎么样的？第二个问题，这首歌用什么样的演唱方式？（第一遍欣赏）师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样的？（欢快活泼）歌曲用了什么样的演唱方式啊？（齐唱、合唱）师：说的非常好，现在我们再来听一遍，这一边你来听听这首歌曲的节奏特点，那种节奏型用的最多？（体会歌曲的节奏特点，指出前八后十六的节奏型）师：对，这个歌曲中我们运用了较多的前八后十六的节奏型，现在我老出一条节奏，看看你们能打出来吗？先来听我打。2/4XXX XX | XXX X.X | XX XXX | XX X0 |师：现在我们一起来打一遍，非常棒！师：美丽的家乡选自歌剧傲蕾一兰，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事。热情歌颂了她的民族主义精神。歌曲为两段体，C大调，四二拍。傲蕾一兰其实是一个复合的名字，傲蕾是她的名字，一兰是她的部落名称，又名“依兰”。至今黑龙江省还有依兰县，傲蕾一兰的实际意思就是“依兰部落的傲蕾”。她是历史上真实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女英雄。师：下面我们再来听一遍歌曲，这一遍你可以小声的跟着哼唱师：哇，有的同学已经会哼唱了，真棒，有的同学还不会，不过没关系，现在我们就来一起学唱这首歌去吧！师：首先我们来模唱乐谱。请你们张大嘴巴，面带微笑，轻声来跟我演唱第一乐段的歌谱。师：唱的不错，但是有些地方不太准确，我们来看每个乐句后面都有个小空拍，我们注意要把空拍空出来。我们来试试。师：非常棒！我又有个小疑问了，我们看看第一乐段的歌谱中标注颜色的这两行旋律我们看看有什么相同的地方和不同的地方啊？师：对，音符的不同，现在我们一起来唱唱！非常好！师：接下来我们来学唱第二乐段的歌谱，也是请你们轻声跟我演唱，注意演唱的状态。师：真不多，但是倒数第一句唱的不太准确，我来唱，你们来听。师：非常好，现在我们完整的来演唱歌谱吧！师：唱的真棒！现在我们来朗读歌词吧！我来读，你们来模仿。（按节奏来朗读歌词，解决生字）师：现在我们把歌谱加入到乐谱里吧。我们来唱第一段歌词，请你们跟我一起来唱师：唱的真棒！现在你们能不能独立来演唱第二段歌词呢？这么自信！好，加油，挺好前奏！师：你们太聪明了，唱的真好！可我觉得你们可以把这首歌曲唱的更好！我们来看看，这首歌曲是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事。热情歌颂了她的民族主义精神。我们该用一种什么样的感情来演唱这首歌曲呢？（激动，高亢，热烈）师：对