《报任安书》教案

报任安书教案 报任安书教案报任安书（苏教版，必修五）报任安书 （1）教案.doc（苏教版，必修五）报任安书 （2）教案.doc（苏教版，必修五）报任安书 （3）教案.doc（苏教版，必修五）报任安书 （4）教案.doc备课时间20xx年9月19日编写人刘兴建上课时间课题报任安书（一）司马迁教学目标1.了解史记的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2.体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽翻抑思、激愤慷慨的情感民。 苑3.学习司马迁忍哦辱负屹重、发愤著书的挺精神，露树立正确的荣豫辱观和生牟死观。 教学悦重难点 1、孤把握课文泽内容安排上借伯水行舟紧的特点。 2、通伐过具猜体句段，揣摩体会卷作雨者遭受奇耻大辱后的邓国精神苦痛和著书雪耻的疏炭顽强意志。 教学参考教思泰学参考书授课方法点痊拨皮法，讨论法教学辅惩助手继段教学过程设计支教 一、昂导语设计:“闹生存还是彻毁灭这是讯个问题。 迅哈姆雷特园被生活的困境比逼到了漱死角，开始了关郧于生刚与死的思考。 而早玲在务两千多年前，中国一熏耿位伟大的史学家司马迁诈此在生死抉择中已经做出蚂酷了响亮的回答“人驼固逗有一死，或重于泰中山，勋或轻于鸿毛，用阵之所趣砧异也。 不仅债如此，他笨也用自己的底行动实现了忘自己的人狄生价值。 下面稼，我们痘就通过报任安喳书瞻来走近司马迁，走策入萤司马迁的内心世界。 息屑 二、作者与写作背景:骡茨1.司马迁简介司马榷穆迁（约前145真约衷前90），西汉著轻名史痊学家、文学家和蔡思想家障。 字子长，夏徊阳（今陕挥西韩城南）捆人。 其父司烬马谈是汉逸朝太史令（掌韦管起草脂文书、编写史料例，兼及管国家典籍、天文欧历赶法的官职）。 司马迁虫蘸早年游踪遍及南北，到卫藕处考察风俗，采集传说藕姆。 史记#8226窒;廖太史公自序有这炔样的猎记载“二十而士南游江雨、淮，上会稽讯，探禹穴冬，闚九疑，危浮于沅、湘旬；北涉汶巾、泗，讲业齐瓤鲁之都夸，观孔子之遗风皮，乡殃射邹、峄、彭城，酣过讥梁、楚以归。 初仕兜默郎中，曾奉使西南。 元雇磺鼎六年（前111）回搐典家，值父病笃。 父亲琐临赖终前嘱咐他说“蘑余先屑周室之太史也。 狱自上世笼尝显功名于虞驯夏，典天董官事。 后世浴中衰余绳死，汝必元为太史；为太郴史，无孕忘吾所欲论著矣吞。 嗜并告诫他不要“废熙天脏下之史文”。 元封三缘绽年（前108），司马级镇迁继父职，任太史令，赵埋得以博览皇家珍藏的系大杂量图书、档案和文蒸献，浙为史记的写孝作提供凹了丰富的资料巷。 备悠课时间20间xx年9月割19日编唬写刘兴建上课招时间课腰题报任安书（三粤）司湍马迁教学目标 1、歹整堪理特殊的文言现象-喘犀-古今异义 2、探究债孙阅读文章的写法及结构误灸教学重难点特殊镜的灾文言现象，并探究还文本巫教学参考授课方荡法探讨彪法诵读法教学园辅助手段狰教学过程设沧计教 一、导熊入、落实锗具体文言语段嘿翻译。 扎 1、曩者辱赐书诌，教劲以慎于接物，推贤惜进煮士为务，意气勤勤恳仙九恳，若望仆不相师，而裙仆用流俗人之言。 2、仆觉饶之先，非有剖符丹书瘴之陇功，文史星历，近骆乎卜凛祝之间，固主上款所戏弄愤，倡优畜之，喊流俗之所椽轻也。 3、操人固有一死锐，或重于炸泰山，或轻于锅鸿毛，徐用之所趋异也。 拍 5、商夫人情莫不贪生恶脐死冗，念父母，顾妻子；盐读至激于义理者不然，乃通予有所不得已也。 6、古告浴者富贵而名摩灭，不方可缅胜记，唯倜傥非常获之人汝称焉。 二、遂文言句吁式 （1）判断喇句古人所绷以重施刑于漳大夫者，殆右为此也。 槽西伯，伯也。 荔李斯，搜相也。 （2）省冗略句愈阙然不报，幸勿过杠（域之）文王拘（于羑里噪造）而演周易 （3）脯谅被动句文王拘而演周蛊敌易；仲尼厄而作挑春凶秋；屈原放逐，