高考历史一轮巩固 1.3 宋明理学精讲课件 新人教版必修3.ppt

1 课程标准 1 列举宋明理学的代表人物 2 说明宋明时期儒学的发展 2 高考考点 1 汉代以来至唐朝的儒学状况 2 复兴儒学运动和 理学 的形成 3 程朱理学的代表人物及主要观点 4 陆王心学的代表人物及主要观点 5 宋明理学的评价 c d d 重难突破 1 宋代 理学 兴起的社会条件 1 理学的兴起与宋代政治特点密切相关 隋唐五代的长期分裂和混乱 使传统伦理道德规范遭到极大破坏 纲常松弛 道德衰微 显然不利于大一统政治的稳定和巩固 因此 宋代统治者一开始就倡导尊儒读经 宋代的儒学复兴便由此而形成 理学的产生 出于儒学家革除时弊 拯救文化 整顿人心 重树人伦与儒家价值 重建儒学道德形而上学的主观努力 理学适应了唐末以来重建伦理纲常的需要 2 理学的兴起与宋代经济 文化的发展密切相关 宋代一统政局后 农业 手工业得到迅速恢复和大规模发展 在此基础上 科学文化的进步尤其引人注目 哲学本来就以自然科学的发展为基础 理学对自然及社会规律的思考 正是宋代科学文化发展的必然结果 3 理学的兴起与思想史自身进程密切相关 理学是儒 释 道三教长期论争和融合的果实 中国思想史在唐代中后期形成一个重要转折 韩愈倡儒学道统 避佛 道 打破了三教并盛的局面 宋代儒学为了与统治建设相适应 儒学道统自然成为其承续的对象 理学也是北宋初期思想解放的产物 北宋学者大胆抛弃汉唐学者师古泥古的学风 敢于疑经改经 相互辩论 相互启发 独立思考 大胆立论 讲注义理 为理学的产生提供了一个相对宽松的思想环境 2 宋明理学的特点 1 儒学进一步思辨化 宋明理学家一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果 一方面在传统儒学中寻找能够利用的因素 创造性地提出了许多富有特色的儒学概念 例如 太极 天理 心 等 从而使传统儒学的道德信条式的语录变成了哲学理论体系 2 更加强调伦理道德为思想核心 理学特别强调义理 其实就是强调儒学的伦理道德学说 无论是哲学层面上的各种各样的本体论 还是作为道德基础的人性论 存理去欲的修养论 格物 格心 的认识论 成贤 成圣 的境界论 由修齐而治平的功能论 都是以伦理道德为核心的 3 更多地吸收了佛道因素 宋明理学作为儒学发展的一个阶段 带有明显的佛学化特点 例如吸收禁欲主义思想作为理学的核心思想 提出 存天理 灭人欲 的道德主张 3 中国古代思想到宋元时出现的三次大融合我国古代思想到宋元时已出现三次大的融合 第一次 自春秋孔子的儒家 老子的道家 经战国百家争鸣 秦以法家为治国之道 汉初以道家 无为 思想为治国之道 至汉武帝独尊儒术 儒家成为封建社会统治思想 而此时的儒家经董仲舒发展 已融合了法家 阴阳家等多家思想 第二次 自西汉末年佛教传入中国 东汉道教兴起 至南北朝佛教盛行 道教吸取儒家和佛教思想观点进行改造 构建神仙体系和等级 为封建统治服务 佛教吸取中国儒家等传统文化 形成禅宗 具有典型的中国特色 第三次即理学的兴起 他山之石 一 岳麓版教材的不同内容宋明理学强调三纲五常和名分等级的永恒性 用以维系封建专制统治 压抑 扼杀人们的自然欲求 产生了消极影响 但理学重视主观意志力量 注重气节 品德 讲究以理统情 自我节制 发奋立志 强调人的社会责任感和历史使命 又凸显了人性的庄严 二 人民版教材的不同内容1 科举制的文化影响 1 有益于中国专制主义政治体制的稳固 儒学也成为执政者奴化臣民的工具 2 有益于社会崇文风气的形成 3 使整个知识阶层成为官僚队伍的后备力量 4 导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱 2 北宋五子 1 周敦颐 结合 周易 解释 太极图 为 理 生万物的理论提供了依据 2 邵雍 重新排列 周易 的六十四卦 试图揭示宇宙规律 进而解释人类命运 3 张载 开创了理学中的 气学 一派 是理学中唯物主义的