unit9 can you e to my party 教案

unit9 can you e to my party 教案 xxxx学年度第一学期课堂教学评估教案xx.11.28课题Unit9can youe tomy party?第一课时背景分析:1.面向学生:八年级学生2.学科英语3.课时1课时4.学生课前准备预习课本p65,66单词。 教材分析本单元主要的内容是学会向别人提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。 这个话题贴近学生实际生活。 本课时，学生将继续练习如何在真实的语境中运用本课的话题。 我的教学思路是从生活中的话题入手，设计任务，层层推进，激发学生继续学习的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。 围绕“邀请和请求许可”这一话题，设计了三个任务型活动Task1对话展现提出邀请和接受邀请及拒绝邀请的英文表达。 Task2进行调查，询问同学们拒绝做某事的原因。 Task3制作请柬，练习对话，巩固所学单词及句型。 通过这三个任务型的活动使学生掌握提出邀请，接受邀请，拒绝邀请，并说明理由的表达方式。 学生分析本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。 围绕这一主题进行一系列交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。 Sure,Id loveto./Im sorry,I cant.I have to?表示接受和拒绝邀请。 在此之前，学生已掌握can，have to及would love的用法。 所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。 教学目标知识目标单词prepare,exam,flu,available,until,hang,catch,短语prepare for,go to the doctor,another time,not.until,hang out句型Can youe tomy party?Sure,Id loveto.Im sorry,I cant.I have to?能力目标掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请并说明合理理由。 通过对话和调查,用得体的语言提出邀请,在完成任务的同时,培养学生与他人的沟通合作能力。 情感目标通过活动的开展，引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请,营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。 教学过程教学步骤学生活动Step1入导1.向老师问好教师活动1.和学生问好设计思想通过图片欣赏，吸引学生2.看图片，说出下列词组2.导入语Im们的注意力，同时为下面（小组抢答）give lessons;check homework;really busyon要提出的问题做铺垫。 weekdays.For example,I?通过这个问题的设置引出目标语言take youtothedinning出示我日常工作中的hall ordormitory几张图片，引导学生talk withthe students说出图片内容。 who arein troublehave meetingsmeet yourparents3.问学生what doCan youe tomyou usuallydo ony party?weekends?Can youme some3.给出建议（小组抢答）give You can have a goodrest.advice?引导学生用You cango tothe cinema.You can.给出建?Youcanhave aparty.4.学会运用句型议。 4.肯定学生们的建议，并且提问If ISure,Id loveto.have aparty on通过赞扬学生提的建议Im sorry,I cant.I haveto?来接受邀请或拒绝邀请。 5.完成课本p651a。 6两人一组对话AWhats?doing?B:He/She is?Step2力听1.听录音，完成1b。 Sunday afternoon,(haveaparty)引出目标can youe tomy语言发出邀请接受和拒party?引导学生们作出肯定和否定回答。 5.引导学生讨论1a图片中的活动。 1.放录音1b通过完成这几个小题，强绝邀请的句型。 2.小组讨论must,haveto2.讲解must与have化must与haveto区的区别。 to的区别。 引导学生尽可能多得用英语说出理由。 别。 引导学生巩固以前所学知识。 Step3组合作小两人一组编对话，学生A发出邀请，学生B拒绝邀请并说出理由。 如too muchhomework visitmy unclelook aftermy littlesister studyfor anEnglish test?Step4当堂检测Step5反思总结完成练习，组内交流答案。 出示题目（幻灯片，（抢答）小组交流1.这节课我学到了什么？2.我的困惑是什么？Step6Homework预习Grammar Focus部分，进行探究性的语法学习，为第二课时的语法学习做好准备。 板书设计Unit9can youe tomy party?（1a-1c）prepare foran examhave theflu availableCan youe tomy party?not.until Sure,Id loveto.小卷子）帮助学生做总结通过总结，加深学生对本节课重点知识的印象/Im sorry,I