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等高线教案范文 第三章第二节“等高线与地形图”教案 一、教学目标 1、知识与技能 （1）在图上判断绝对高度和相对高度。 （2）了解等高线地形图的绘制。 （3）学会在等高线地形图上判读山地的五种基本形态。 （4）学会在分层设色地形图上识别陆地的五种基本地形。 2、过程与方法在绘图过程中，通过教师指导、小组互动合作的形式，学会收集、查阅资料并进行、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。 3、情感、态度与价值观 （1）激发学生学习地形图的积极性和自觉性。 （2）培养学生积极向上的人生观和价值观。 二、教学重难点点 1、重点等高线地形图的判读及应用 2、难点在等高线地形图上识别各种山地的形态 三、教学方法读图分析法、比较法、启发式讲述法、问题探究与讨论 四、教学用具地图、多媒体平台等 五、教学过程【新课导入】创设情境，激发学生学习兴趣，引出新课。 小明和班上的同学去爬山春游，请你帮他们分析一下，应该从哪一条线路上山最好？为什么？【新课讲授】（一）等高线的判读 11、概念绝对高度、相对高度、等高线学生活动结合图3.9，自学P35的文字，理解以下几个概念绝对高度、相对高度、等高线，培养学生的自学能力。 教师活动展示课件，小结评价 22、等高线的绘制学生活动用土豆制作等高线示意图（分组合作进行）教师活动小结评价，课件展示等高线的绘制过程。 33、山地的五种基本形态示意图学生活动合作探究学习，结合P37的图3.12分析各种地表形态对应的等高线有什么特点。 教师活动结合课件讲解，提问检查学生的探究结果。 （二）利用分层设色地形图认识地势学生活动结合地。 图和图3.4完成P38活动，认识陆地的五种基本地形。 教师活动小结、讲解【课堂小结】（一）等高线的判读 1、绝对高度和相对高度 2、等高线的绘制 3、山地的五种基本形态山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖（二）利用地图认识地势 1、分层设色地形
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