《花籽》表格式教案

花籽表格式教案 花籽教学设计xx年11月20日授课时间学科课题三维目标语文授课年级八年级教授者一课时李玉丽课型新授课xx.1127设计者李玉丽花籽课时安排知识目标1.了解林清玄其人及作品。 2.积累生字词。 1.品味作者风格简朴、清新、智慧、幽远富有诗性的优美语言。 2.学习卒章显志、借物喻人的写法。 1.体知作者的丰富、细腻的感情。 情感目标2.感受生命的顽强与生机。 能力目标教学重点品味作者风格简朴、清新、智慧、幽远富有诗性的优美语言。 教学难点体知作者的丰富、细腻的感情以及感受生命的顽强与生机。 教学方法1.诵读法2.对话法3.质疑探究法4赏析法教学资源多媒体CAI课件教学步骤激情导入作者简介清而不玄教师活动“一花一世界，一叶一菩提。 世间万象皆有奇妙，一颗花籽也蕴藏禅理。 让我们一起阅读台湾作家临林清玄的散文花籽。 林清玄，笔名秦情，林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。 台湾高雄人，1953年生于中国台湾省高雄旗山。 曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。 被誉为“当代散文八大家”之一。 文笔流畅清新、醇厚、浪漫。 代表作品清净之莲桃花心木生命的化妆，散文集莲花开落冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象白雪少年及菩提系列等。 与学生沟通后，由学生先做简介，教师作补充介绍。 学生活动调整与思考倾听思考，迅速进入教学情境。 教学过程整体感知花开有声品味语言闲品落花探究主旨漫步云端师示范领读投影出示生字租赁一撮花圃茼蒿看顾混成根种舀生词:体知体察了解。 蕴藏蓄积深藏未露。 学生轮流读文，勾画出生字词,思考1.本文围绕着花籽写了那些事？学生批注理解内化学生思考讨论交流提问你觉得作者笔下的花籽有何特点？从哪里看出来的？预设1.顽强的生命力。 从“只要有土地，花籽就可以活。 “那些芽在浓密的花园里，嫩绿到教我吃惊。 “那时候已经是严冬了，花子又摆了三年，到底会不会活呢？”可以看出。 2.生命力旺盛。 从“那个小小花圃中的芽长得出乎意料的快，我几乎可以体知它成长的速度，每天清晨，我都发现它长大了。 可以看出。 预设一1.不仅仅在写花籽，更是在写人。 是说人也应该在困境中抱有希望的信念，充满生机，定能绽放出属于自己的美丽花朵，成功之果。 我是从“人也是一个平凡茼蒿的花籽，不管气候如何，不管哪里是落脚的地方，只要有生机沉埋心中，即使在陌生的土地上，它也会吐芽、开化，并且结出新的花籽。 看出来的。 、“那罐父亲的花子便无依地躺在我的袋中，随着我东飘西荡。 写花也写人表明因我的居无定所，花籽也无处安身的窘境。 预设二我觉得文中还暗含着作者对故土对亲人的思念之情。 我是从“我就会想起我的父亲，和他耕作的故乡的土地。 看出来的。 学生批注理解内化学生思考讨论交流教学过程过渡语有一些鸟，总在雨中歌唱；有一些花，总在月光下开放；有一种心境，总在繁忙中逍遥。 我在红尘中寻找属于我的云，绝境中还要飞行，逆境中还要穿云。 让我们一起漫步云端。 提问作者仅仅是在写花籽吗?想表达怎样的感情?你是从哪里看出来的?明确写法以物喻人、借物抒情学生批注理解内化林清玄语录、快乐活在当下，尽心就是完美。 、生命中有很多事你错过一小时很可能就错过一生了、三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。 、不只春风会吹抚树叶，一片树叶也会摇动春风，带来全部的出天，春风与树叶是同时存在的。 教、我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。 学、心静才能持久，轻囊方能远行。 、安静无言并不是陷入空白，而是过有一个更深广、更澄明的所在。 最好的表达是沉默，而不是语言。 凡是心程灵具足的人，都是善于沉默的。 过渡语岁月像一条长河从我们的生命中缓缓流过,总会有一些东西触学生倾情写作。 动我们心中最柔软的部分,也许是一拓个人,也许是一件事,也许是一粒花学生宣读习作展籽。 只要你热爱生活,就能在孤单时享引受寂寞的美丽,在黑暗中看到黎明的申曙光,在风雨中想见七色的彩虹!让我们一起睁开慧眼去书写美好的生活真吧!语动笔写一写生活中给你启示的那人些人、事、物吧！生教师出示下水文开花推荐阅读百合花开清净之莲桃花心木生命的化妆，倡导和父母一起阅读“十作业色菩提”系列，并写读后感。 板书设计课堂总结空谷幽兰学生总结发言，其他人倾听思考教学反思附教师下水文养花人间芳菲四月天，草色不与桃争艳。 随遇而安占春色，尽得自在遍人间。 序我养花，象养草。 “野火烧不尽，春风吹又生”是草们的坚韧，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”是草儿的可爱，“一川烟草，满城风絮”是它的落寞。 它虽没有花的纷繁馥郁，妖娆妩媚，但却洒脱逍遥，绝不扭捏做作。 所以，我在家里养的几乎是清一色的草一样的绿色植物金边吊兰、绿萝、玉树、芦荟间或也会一时兴起，也会在花卉市场搬来几盆“娇贵”的盆花，但那些花的命运大多是在搬入家中的刹那便开始了那些可怜花儿的生命倒计时。 我养花，是受了母亲的影响。 母亲常说一个家，有了花才像个家样。 老家人说，母亲之所以生了一群女儿也是因为爱花的缘故。 每听此类话语，母亲总是笑而不语，不置可否。 年幼的我们，自然也不会说些慰安母亲的话,只是很享受在母亲精心养护的花院里嬉戏。 那花园一样的院子长满了各色花草五彩缤纷的太阳花在阳光下快活地眨巴着眼睛，茂盛的月季花在甬道两旁常开不败，洁白如玉的莲丹子安静地绽放在房根的水沟旁，一架香气四溢的金银花蔓延到墙外的邻居家住进楼房的我，想要囚禁那么多花近乎是妄想，却也想着把自己的家弄得像个家样，于是也学着母亲的样子养花；但总归是惨淡经营，不得要领，只有几棵耐活的、草样的花零星点缀着满布阳光的阳台。 几年前，我生病在家休养，每日里有大把的时间可供消磨，一手拉着蹒跚学步的女儿，一手顺便栽种了一棵滴水观音打发沉闷的日子。 每天下午，陪女儿从小区广场玩耍回来，总要去看看它，给它浇浇水那时竟不知道养花还要有施肥、松土等程序。 它居然蓬蓬勃勃地生长起来，每片新叶都像一根绿箭般“嗖地”从旧叶中脱离而出，然后疏疏朗朗地张开了自己的生命风帆。 再几天，那新叶又孕育出另一支簇新的“绿箭”。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。 赋病在身的人似乎都是一样的多愁善感，总会变得脆弱，敏感，阴郁。 那时的我想必也是如此，脸上常常没有笑容。 即便听着田震那粗犷而激情澎湃的歌唱，也常常会簌簌落泪，黯然神伤。 没有人安慰，没有人可以交流。 只有那节节生长、层层拔节的滴水观音给我鼓舞，让我觉出了新生的希望。 后来，我病好了，人又像陀螺一样旋转在生活的角角落落忙工作，忙孩子，忙进修，忙写作总之是不敢停下来，仿佛心一闲下来，就会感到空虚和恐惧。 我的花又变得可有可无了，但我还会象征性地在阳台养上几盆。 这两年，新搬来的邻居也是个爱花的主儿，总会在春节时送我一盆娇艳欲滴的杜鹃花。 我欣然接受之余，却深感愧疚那娇艳的花在我手里总是逃不过枯死的厄运。 今年，母亲搬来我家住时，把新杜鹃养得娇艳无比。 以后，母亲每