《江城子》教案范文

江城子教案范文 1江城子乙卯正月二十日夜记梦教学设计【学习目标】 1、学会通过“抓细节-析意境-品感情”的词作鉴赏方法。 2、掌握词作把现实和梦境交织起来的虚实结合的写作手法。 背诵诗词。 3、体会苏轼的百味人生，珍惜生命中所有的遇见。 【重点】背诵诗词虚实结合的手法【难点】鉴赏诗词【学习过程】 一、导入新课学过苏轼的哪些作品？你心目中的苏轼是什么样子的？念奴娇赤壁怀古怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤，关注历史和人生的旷达之心水调歌头乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。 题西林壁淡泊，充满智慧江城子密州出猎慷慨激愤，豪情满怀，气概豪迈?今天我们再看苏轼的另一面那一天，阳光明媚雄姿英发的19岁少年，迎娶了美丽多情天资聪颖的16岁少女。 婚后琴瑟和谐，贤良的王弗在生活上、事业上、为人处世上都给了苏轼很大的帮助，王弗是苏轼生活上的伴侣，文学上的知音，事业上的贤内助。 他们许下了相伴一生的誓言生死契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。 世上有一种幸福叫举案齐眉世上有一种相守叫朝朝暮暮但，天妒红颜2世上有一种别离叫伤心欲绝。 世上有一种回忆叫痛彻心扉。 幸福的婚后生活仅仅过了十一年，26岁的王弗就病逝了?王弗病逝后，苏轼在她埋骨的山头亲手栽下了三万株松苗。 三万株啊，要种多长时间，点点滴滴的泥水中，包含了多少情和爱！他是把自己那一缕相思化成了三万株万古常青的松树，经寒历暑，沐雨栉风，岁岁年年，生生世世，守候在爱妻身旁。 二、出示背景公元1075年，王弗离世十年，历经宦海沉浮的四十岁的苏轼来到距离亡妻千里之遥的密州任职，正月二十日夜，他梦见了自己的结发妻子，不禁感慨万千，于是便写下了旷世词作江城子乙卯正月二十日夜记梦的悼亡词。 出示目标 三、品读诗词 1、整体感知大声自由读两遍，你有什么感受？一位同学读，评判读的好坏听朗诵，把握情感齐读，读出情感。 找出“词中哪句带给你感触”完成学案 12、分析感触点【小组合作，将感触点和同学分享，说出有什么感触】分析学生的感触?“十年生死两茫茫”“茫茫”如何理解？模糊不清，音讯渺茫那么这种模糊感，渺远感，主要原因是什么？十年的生死相隔表达出什么样的情感？(对妻子深沉的思念)我们来试想一下，十年长不长(长)，但如果是生离，即使山长水阔，世事茫茫，总有重新会晤的希望，但对于3苏轼来说，却是相见无望，这是多么绝望的悲叹啊。 值得注意的是“茫茫”前着一“两”字，为什么说“两茫茫”说明这种情思和哀绪不只是词人这一面的心情和感受，也包括九泉下的妻子。 由此想见夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。 ？?提问词的第一句就会使人产生疑问妻子死了十年之久，才写出这首词来，能说和妻子的感情很深吗？鲁迅说，“长歌当哭，是须在痛定之后。 时间的流逝和空间的转换所能淡化的只是那些俗情，而东坡与王弗之间的情感，则随着生者的阅历加深而日益深沉、厚重。 ?不思量，自难忘。 ？?提问“不思量，自难忘”可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，但结果却是“自难忘”。 “不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。 “不”初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀。 说不思量，即是思量。 因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的无意识的思念，所谓“此情无计可消除，所谓“才下眉头，却上心头”这一叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。 ?千里孤坟，无处话凄凉。 亡妻的坟在眉州，与词人所在的密州远隔千里。 词人因仕途坎坷、潦倒失意，满怀的悲情愁绪无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，对于妻子呢，联系之前的“两茫茫”，不也无法向千里之外的词人诉说独眠地下的孤寂凄清吗。 表达了对亡妻沉痛的思念以及永远不得相逢的遗恨。 由此可见相爱之深、想思之切。 ？?提问本句中的“凄凉”包含了哪些复杂的情感？其凄凉包括词人与亡妻两个方面。 4一是想象亡妻无法向千里之外的诗人诉说凄凉。 一是诗人不只是思念亡妻，同时自己因仕途坎坷、潦倒失意，因而产生满怀悲情愁绪，也无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说。 ?纵使相逢应不识“纵使相逢”，这是一种绝望的假设，深沉、悲痛，而又无奈，表现了作者对爱侣的深切怀念，也把个人的变化做了形象的描绘，使这首词的意义更加深了一层。 ?尘满面，鬓如霜。 ？?提问作者说自己“尘”，而其时不过40岁，如何理解？这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。 苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽沧桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。 “为伊消得人憔悴”不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，“鬓如霜”是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我，早生华发。 联系当时的背景想一想(熙宁四年，苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤，自请外调，先是通判杭州，三年后又移知密州。 仕途坎坷，遭际不行，转徙外地，艰辛备尝。 )可以说和妻子死别十年来的痛苦经历、感情都含蕴在这六个字之中。 由此可见其生活的蹭蹬和心境的凄凉。 再齐读上阕，体会作者的思念之情试背诵上阕自读下阕，找出梦境之语?夜来幽梦忽还乡一“幽”字写出了梦境之缥缈朦胧。 “忽还乡”的“忽”字也值得玩味，写出了千里归乡之快速，亦写出了与亡妻相见之容易。 梦可以超越时间、空间，5也可以打破冥冥世界与人间社会的幽隔?小轩窗，正梳妆。 ？?提问苏轼可梦到的场景有很多，他没有梦到王弗陪伴读书不辞辛劳的身影，也没有梦到他博取功名之后王弗帮助他识人论事的这些大事，偏偏梦到他对镜梳妆这样一件非常寻常的小事？这是一个极其普通的日常生活的场景，这也是一个非常典型生动的细节描写，妻子在梳妆，苏轼含情默默的注视着妻子，我们可以感受到的浓浓的爱意在小屋里蔓延。 (以小见大，于细微处见真情)这让我想起了纳兰性德的一句诗“当时只道是寻常”。 就是在这些小事上更见爱的深度、厚度和浓度。 ?相顾无言，惟有泪千行？?提问十年不得相见，好不容易在梦中相逢，应该有千言万语，却为什么相顾无言呢？是不是无话可说？让他们说一句话好不好？夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？深情面前，语言又是那么的笨拙和苍白啊。 情到深处则无语，情到浓处则无言。 还是让他们流泪吧，就让那又惊又喜又忧又痛的泪水痛痛快快地流淌吧。 “相顾无言”，仍未诉积愫、“话凄凉”，错过了如此短暂而珍贵的机会，词人醒后，又该是何等的惆怅！？?梦醒了，展现在作者脑海中的又是什么呢？?“料得年年肠断处”年年，每一年，如果说作者带着对妻子的思念走过十年，注定这辈子也走不出情感的围城了。 凄清幽独，黯然魂销。 正所谓“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”（白居易语）。 ?“明月夜，短松冈”？?提问明月夜，为什么不是“残月夜”？改成“残月夜”可好？6明月象征团圆与祝福。 “海上生明月，天涯共此时”，月亮团圆“千里共婵娟”。 作者呢？月残人残同病相怜。 月圆人更残?料得年年断肠处，明月夜，短松冈“料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 是对现实的一种感叹，只有明月夜和短松冈是真实存在的，是年年岁岁的哀思与凭吊。 东坡此词最后这三句，意深，痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。 梦中情景，何等真切，醒来却一切化为乌有，便又重新陷入生死相隔、渺茫不见的深沉的悲哀。 遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地底，冷月清光洒满大地，这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊！千里之外的亡妻思我而不见悲痛难言，孤寂在外的诗人思妻却已逝肝肠寸断。 再读，再次体会作者的浓情。 听歌曲，深层体味豪放、淡泊、旷达的苏轼对亡妻多情。 3、写法通过解读文本，我们更深刻地理解了词人对亡妻的深挚感情，这首词被称作“千古悼亡诗之魁”，除了感情真挚动人之外，本首词在写作手法上也比同类词略胜一筹。 下面我们就进入本词写作手法的鉴赏。 首先请大家快速浏览全词，思考这样一个问题7题目是记梦词作的内容全部是梦境吗？不是。 那词作是按照什么顺序来写的？时间顺序。 在词中找出依据。 看词中哪些句子能够体现刚才所说的时间顺序？这首词以“梦前-梦中-梦后”为时间线索，将“现实-梦境-现实”交织起来。 题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。 全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。 这是一种什么写法？虚实结合、虚实相生。 这样写有什么好处？以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特色。 梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。 正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。 “虚”和“实”是中国传统绘画的技法之一。 在中国古代诗歌中“实”是指客观存在的实象、事实、实境。 “虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境。 8一般情况下，“虚”包括三种类型虚幻世界和梦境、想象和回忆、设想之境。 a、虚幻世界和梦境。 李白梦游天姥吟留别、望庐山瀑布“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天”b、想象和回忆。 虞美人中“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕阑玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。 c、设想之境。 例如王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 再读文本，体会这种写法背诵并默写【小结】苏轼一生，有得意，有失意，有登到高处的壮志满怀，有身陷低谷的旷达淡泊，有一举中第的无限风光，有痛失伴侣的孤寂凄清，人生百味，甲子尝遍。 人的一生百味杂陈，繁纷