《理想》教案范文

理想教案范文 理想教案 1、导入新课同学们，前面我们学过一首现代诗在山的那边，诗中这样写道“山的那边，是海！是用信念凝成的海！”请问“海”在诗中指什么？（理想、成功）那你的理想是什么？（学生谈理想）是的，有了理想，我们才能向着既定的目标不断努力；有了理想，自强不息的中国人民迎来了光辉灿烂的祖国60华诞。 恰青春年少的我们，该怎样乘上理想的翅膀，搏击蓝天，驶向祖国的万里晴空？今天我们一起赏读流沙河的理想，共同唱响理想之歌。 2、作者介绍。 流沙河，当代著名诗人，散文家，原名余勋坦，四川金堂人。 代表作有散文诗草木篇，诗故园六咏、就是那一只蟋蟀等。 诗人前半生很坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇一些重大事件，但仍坚持理想，并为之不懈奋斗，终于实现了自己的理想。 理想一诗正是他的人生体悟。 3、检查预习。 （1）给下列加点的字注音。 寂寥（lio）扒窃（p）玷污（din）诅咒（z）洗濯（zhu）缀连（zhu）船舶（b）蜕变（tu）可望不可即（j）倔强（jujing） 4、解释词语。 （在理解词语时，教师可引导学生用造句的形式加强记忆） （1）玷污弄脏，比喻辱没。 （2）浪子回头浪荡不务正业的年轻人改过自新。 （3）绝处逢生在绝望的困境中又找道一条生路。 （4）可望不可即只能远远看见而不能接近。 即，靠近、接触。 5、课内探究 2、研读合作领悟A.你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？B.诗人说“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。 “庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。 你同意这些说法吗？与同学交流一下自己的看法。 C.为什么说“理想更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的/酸辛”？ 五、课外拓展文章分为五部分第一节为第一部分；理想是什么？第 二、三为第二部分；理想有历史意义第 四、 五、 六、七为第三部分；理想有人格意义第 八、 九、 十、十一为第四部分；理想的人生意义第十二小节为最后一个部分鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗第一节用了什么修辞（比喻、顶真上句结尾的词语做下句的开头，或前文的末尾作下文的开头。 首尾连续两次都用上，使相邻的语句、片断、章节首尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶真，又称联珠、蝉联、连环。 主要用于整齐句子结构，贯通语气，突出事物之间的环环相扣。 “顶真”又叫作“顶针”现常用“顶真”。 ）归纳出理想的特征是理想是前进的方向。 （请学生朗读）第二节修辞（比喻，排比）第三节修辞（比喻）谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。 理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。 （请学生朗读）第 二、三为第二部分；理想有历史意义。 1、诵读欣赏。 有人说理想是乌托邦的梦幻。 有人说理想是阴谋家的欺骗。 有人说理想是精神者的狂言。 有人说理想是失败者的盾剑。 我要说你已成了没有上帝的流浪汉。 我要说你已成了四处飘荡的小木帆。 我要说你已成了灯红酒绿的放荡男。 我要说你已成了颓废舞台的自囚犯。 理想说我需要勤奋者执着地浇灌。 理想说我需要受挫者意志的考验。 理想说我需要披荆者无畏的勇敢。 理想说我需要平静者耐心地靠岸。 上帝说理想是每个人的皇冠。 上帝说理想是每个人的档案。 上帝说理想是每个人的飞船。 上帝说理想是每个人的圣殿。 谈谈你读诗之后的感想。 2、理想是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的关怀，理想是“老骥伏枥，志在千里”的抱负，理想是“人