三年级下英语教案

三年级下英语教案 教版三年级下英语教案Unit5Where ismy ruler?A第一课时【教学重点】日常用语Wheres?及其Its in/on/under.【教学难点】句子:Where ismy car?In thetoy box?的理解【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备Lets talk部分的教学课件。 3教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toy box,ball,plane,doll等玩具。 【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）学生日常用语练习。 （2）游戏Show methe教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Show methe pencils.师生举起铅笔。 这样，用同一种方法练习其它文具类单词。 教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。 2呈现新课(Presentation) （1）游戏“捉迷藏”教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag。 教师将其中一个文具，如ruler藏在某个同学的课桌底下，问Where ismy ruler?学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。 用此方法引出单词in,on,under的教学。 （2）动一动为了复习介词in,on,under，设计“动一动”的活动。 教师告诉学生左手是地点，右手是物品。 当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。 如in学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。 On是将右手放在左手上。 Under将右手放在左手底下。 a.在car,toy box,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。 b.在课桌上寻找并摇头说No.c.在toy box中寻找并说No.d.发现玩具车就在椅子底下。 学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。 3趣味操练(Practice) （1）游戏Listen anddo按教师的指令做动作或摆放物品。 比一比，谁能将所有的动作坚持到底。 指 （2）小组活动四人一组，做Lets practise的游戏。 第五课时【教学重点】掌握单词Lamp walkmandesk chair【教学难点】认读新词Lamp walkmandesk chairwalkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭。 【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1、Guess:Where ismy?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测In yourbag?/让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。 2、Where isit?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下“Where isit?”(Its underthe desk./)。 （二）呈现新课（Presentation） 1、出示主题图（把单词去掉），提问“What canyou see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）。 2、让孩子根据图自由的提问“Where isthe pencil/?”，请其他孩子回答。 在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 （三）趣味操练（Practice）Listen andpoint Pointto thelamp/！教师激励反应最快的孩子。 Can Iuse yourchair/？ (四)扩展性活动（Add-activities）Talk aboutthe picture.第六课时【教学重点】学习字母Xx YyZz及以其为首字母的单词。 【教学难点】字母Xx与Ss发音的区别,字母Zz的两种发音。 【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1、Lets chant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。 2、抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答。 （二）呈现新课（Presentation） 1、教师拿出一个盒子问“Whats this?”S:“Its abox.”教师同时出示box的单词卡片，带读单词。 T:“Guess,whats in the box?”。 2、出示26个字母的字母表。 教师说“Find letterXx/”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。 （三）趣味操练（Practice）看一看，猜一猜教师将字母Xx,Yy对折，让孩子猜一猜字母。 教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜。 找邻居一个孩子拿着Xx,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁，最快的一组获胜。 第三课时【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音。 【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。 3教师准备字母卡Aa-Ww。 第五课时【教学重点】掌握单词Lamp walkmandesk chair【教学难点】认读新词Lamp walkmandesk chairwalkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭。 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片。 2、课文的配套挂图。 3、配套的教学课件。 4、相配套的教学录音带。 【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1、Guess:Where ismy?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测In yourbag?/让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。 2、Where isit?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下“Where isit?”(Its underthe desk./)。 （二）呈现新课（Presentation） 1、出示主题图（把单词去掉），提问“What canyou see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）。 2、让孩子根据图自由的提问“Where isthe pencil/?”，请其他孩子回答。 在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 3、出示单词卡片，开火车认读。 听录音，跟读练习。 小组比赛认读，看谁说的又快又准。 4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。 （哪组最先完成，获得胜利。 ）（三）趣味操练（Practice）Listen andpoint Pointto thelamp/！教师激励反应最快的孩子。 Can Iuse yourchair/？教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并做出递送物品的动作。 (四)扩展性活动（Add-activities）Talk aboutthe picture.教师出示第五单元（ 48、49）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。 小组中问答，运用所学过的句型“Where is?”提问或是猜测“Is itinthedesk?”【教学过程】1.热身、复习(Warm-up/Revision) （1）学生口语会话展示。 教师可根据学生情况提示他们增加内容。 （2）游戏“猜猜看”。 教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问What isit?学生随意想象，猜图说A panda?A jeep?A pear?2.呈现新课(Presentation) （1）教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。 教师提问Whats underthe bus/jeep?能力强的学生说Its anumbrella.Or:umbrella.教师出示准备好的雨伞或图片说Its anumbrella.强调umbrella.如果学生不会，教师告诉学生是Uu，并出示字母卡片，认读Uu。 让学生分别认读字母的大小写。 （2）vest,window可用实物讲解；violin,wind用动作讲解。 （可根据学生或教师情况更改）让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。 注意violin,wind的发音要到位。 在较熟练的认读单词再后学习字母Vv,Ww利于掌握发音，掌握字母形状。 讲解时，将Ww的大小写同Mm的大小写比较，将Vv的大小写同Uu的大小写比较。 教师要注意提示学生Vv的发音，需用牙齿咬下嘴唇。 （3）让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Lets say部分。 （4）Lets doa.教师播放Lets do部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。 按歌谣的顺序出示AW的字母卡。 B.再次播放Lets do部分的录音，让学生边听边说边做动作。 3.趣味操练(Practi