语文人教版四年级上册论语四则

论语四则教案一课时教学目标：1理解、运用论语中关于孝的名言警句，2感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。3联系自身学习实际，谈谈自己对孝的观点，并在生活中践行。一、导入：师： 2008年奥运会上我们向世人宣布了论语（板书：论语）的思想精髓，孔子的魅力，大家请看。（视频播放）师：你们听懂了他们吟诵的是什么吗？有没有听懂一句？生：（你倾听得真仔细，耳朵真灵。这么细微的地方你都注意到了。）师：很难，刚才视频向我们吟诵的是这六句，我们也来一起读一遍。（ppt）生：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？朝闻道，夕死可矣。四海之内，皆兄弟。知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。师：论语共492章，这是里面最经典的六句，孔子被评为世界十大名人之一，论语给我们诠释了他诸多为人处世的道理。今天，我们就来学习他论语中的四则（板书课题）。二、新授师：同学们，老师写一个字你们猜猜是什么字？（板书孝字的上半截）你说生：孝师：还有谁说生：者生：老师：看老师继续写（板书：孝）师：上为老，下为子，小孩搀扶着老人。这就是孝最初的含义。今天我们学习的这四则都是有关孝的，请大家拿出你的论语四则，自由的读一读，注意读准字音，读通句子，开始。1、 指名读师：嗯，现在我想请四个大组的同学分别读一读，每组读一句（PPT）师：同学们的声音真洪亮，也都读正确了。但读古文不仅要读得正确流利更要读出它的节奏和韵味，听老师读一遍。（师范读）2，同桌练读师：你们也想练一下吗？生：想师：那同桌之间练练吧，看谁读得更有节奏更有韵味。（同桌自由练读，师巡视指导。）3、再指名读师：谁来试一试，读第一则？生：读第一则：子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”师：再请一个同学来试试。（生读）师：你读得真好，此处应该有掌声。带领全班同学一起读好吗？（跟读）师：我想请三个学习小组的同学分别读2、3、4则。（生1、2、3）师简单评价。师：我觉得他们这组读得最有韵味，下面老师来读叙述部分，他们来读孔子部分，我们再来将最长的第1则和第4则读一遍。1、子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”4、子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”3、师生合作读同样的方法老师与全班同学合作读一遍。师：同学们都读得很有韵味，老师给你配上音乐，谁愿意将其四则一起读一遍，相信在音乐的节奏里会更有味道！（指一名读4则）师点评：你读得真好，在音乐的节奏里你会读得更有味道。配古筝乐再读一遍。4、配乐读师：咱们班真是卧虎藏龙啊，来，我想听听女同学美妙动听的声音（女生读），温文尔雅的书生在哪里？（男生齐读）。让我们随着优美的韵律，一起来读读。（齐读）5、理解句意师：你们的诵读把我拉回了春秋时期，回到孔子的时代，如果时光倒退两千多年，你们也一定是孔门72贤！诸位贤士们，你们对这两则论语有何见解呢？ 生：第一句 第二句生：只要父母还活着就不要远离父母，就算要远离也要有一个正确的方向。师：多么好啊，你的理解非常到位。孔子告诉我们不要让父母为我们的远行担忧，不要让父母为我们的疾病担忧。我们要关爱父母。（板书：爱）6、分男女读师：请咱班的男生把这两则论语读读，子曰：“父母在，不远游，游必有方。” “父母唯其疾之忧。”（男生齐读）师：看来一个个都是孝敬父母的好孩子，女生读：子曰：“父母在，不远游，游必有方。”子曰：“父母唯其疾之忧。”师：我们的女孩也是孝敬父母的乖乖女。师：那这一则论语，大家又怎么理解呢？（出示ppt）生1：孝顺父母不能只是供他们吃穿，狗，马也能得到人的饲养，我觉得孔子认为对父母要有一颗敬爱的心。师：（ppt）：“真令人佩服!你有已见、有思想，有深度!生2：（答不出）师：老师常看到有人带着宠物去公园游玩，给他们喂食，逗它们玩乐，那赡养父母与之有什么不同呢？生：尊敬他们师：孝顺父母就是不但让他们衣食无忧，应给予他们尊重，从心灵上温暖他们，给他们关怀！到底具体怎么做呢？让我们走进李传梅，看她是怎么做的？(出示图片：李传梅孝顺婆婆)这个人是感动深圳，感动全国的十大孝媳之一李传梅，16年间，她任劳任怨地侍奉身患癌症的公公和双目失明又聋哑瘫痪的婆婆。婆婆出门时，总能看到她悉心陪伴的身影。公公卧病在床时，她总是能保持愉悦的笑容，和他谈心聊天，减轻病魔给公公带来的痛苦。老人耍性子时，她总能像哄小孩那样耐心对待。尽管生活贫困，但她对老人不离不弃，就连到深圳打工，她也将婆婆背在身上。来自重庆的农村姑娘李传梅，用她的付出换来了一个贫寒农家的幸福和谐，用她的人生故事诠释了当今社会的大贤大孝。同学们，哪些地方体现出她对父母敬和孝的呢？生：她背着婆婆打工生：面对老人耍性子，她总是不厌其烦师：是呀！对于孝与敬，不仅仅是在父母有事的，子女亲力亲为，有好吃的，给父母吃，更重要的是给予他们尊敬，对父母和颜悦色！这也正是这则论语所诠释的孝与敬！（ppt）子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”大家一起来读一遍子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”对于孝与敬，我们男同学扪心自问，你对父母做到了吗？子夏问孝，读子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”女生也扪心自问，子夏问孝，读子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”师：是啊，孝敬孝敬，敬才是孝的最高境界。（板书：敬）现在给大家几分钟的时间，看谁最先把它们背下来。生试着自由背诵师：好，谁来试一下？没关系，慢慢的尝试着背一下，请你来。（ppt一生试背）师：非常好，会背的同学我们一起来背。（生齐背）师：背的这么流利，看来这四则论语已经牢牢的记在了你们的心中。（板书：爱心）但老师更希望你们能付诸行动。三、巩固，延伸同学们，我们现在理解了这四则论语的内涵，那当你看到一些孩子对父母说有得给你们吃就算不错了，你会怎么劝导他们？今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”当我们看到父母生病时，子女在旁照顾却没给好脸色时，反而觉得自己的父母是个麻烦，你会对他们说？：子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”当我们生病令父母忧心如焚的时候，我们会情不自禁地想起：孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”当你准备出远门，想起父母的时时牵挂，你也会想到： “子曰，父母在，不远游”四、感悟：师：同学们，你们想知道古人是怎么尽孝的吗？耳濡不如目染，（ppt）仲由侍奉父母，可谓是生时尽力，死后思念哪！ 对于孝，老师也很想知道生活中的你们平时是怎么做的呢？生1：师：这就是“父母唯其”说说你的理解，以及心中的感受。生：每次生病的时候，妈妈都会送我去医院看病，她很担心我，怕我有危险。师：多么令人感动啊，请坐，你来说。生2：师：这就是非常好，你说说你是怎么理解的？生：有的时候我奶奶会帮我做菜，我有时还觉得饭菜不好吃而对奶奶发火，今天读了这则论语，我知道我错了，我现在会把它牢牢记在心中。师：老师知道了，班上还有很多同学发现自己错了，这是论语触动了你的心，还有谁想说？生3：以后有好吃的东西要给父母先师：你以前是怎么做的？生：先给自己吃师：现在知道以后要怎么做了是不是？好，请坐下师：谁来说说，那你以后打算怎么样向父母尽孝呢？生1：有什么东西都要和父母分享，自己的错误要及时认识到，不能让父母担心。师：说的真好啊，你的爸爸妈妈听到这些话肯定会非常感动。看来你们都是些孝子、孝女啊！今天老师还给你们带来一幅画，这则画打动了千千万万的人，相信也会打动你们。（播放ppt）师：当你很小的时候，他们教你用筷子用勺子吃东西，可是，