下册作文教案范文

下册作文教案范文 人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计口语交际?习作训练一给远方的小学生写一封信习作思路展示书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。 那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考 一、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。 如在信中写道“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。 我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。 我所在的五 （2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉?”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。 二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。 如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。 例如，有一个同学在信中写道“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。 三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。 让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。 如一位同学在文章中这样写道我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。 记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。 当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。 而我却笑着对他说“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。 可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。 我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。 ? 四、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。 所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。 比如一位同学在信中写道“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。 为此，爸爸妈妈经常为我着急。 不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。 不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。 刘丹同学你好！我知道你不认识我，我叫吴蓉，是上饶市六小的一名学生。 我希望能和你成为好朋友，可以吗？你学习成绩怎么样？我听说你的家乡内蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上学时要翻山越岭，十分辛苦。 要是遇到风雪，你们上学的路更加艰巨。 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表达了我的心意。 噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，盼早日回信。 祝身体健康学习进步吴蓉2月21日你的朋友李佳琪真挚的友谊致手拉手朋友的一封信朱文雪同学你好！虽然我们不曾见面，不曾相识，但从老师那里，我知道了你的名字朱文雪。 不知怎的，我立刻喜欢上了你。 或许哪一刻，你我就曾擦肩而过，可，却只能默默瞧着，望着，目送着。 从未想过，今日，会收到我真切的一份情谊，感受到我真诚的一颗心。 写下这封信，让它带去我真挚的友谊。 先来说一说我自己。 我叫郭恩岐，今年十一岁，在红山区第十七小学五年级六班就读。 在班级里，我聪明、可爱，考试成绩常常名列前茅；生活中，我活泼、开朗，不但喜欢做各种运动，而且爱读书、爱写作。 想想去年的“六?一”儿童节，你们还曾来我们学校表演过节目，相信那时的你也看到了，十七小学的老师们个个亲切和蔼，同学们个个朝气蓬勃。 对了，朋友，可能你还不知道吧？去年的9月份，我们怀着激动喜悦的心情，搬进了新的学校，新的教学楼。 现在这里，树木已郁郁葱葱，枝繁叶茂；花坛里的花儿争奇斗艳，美丽芬芳；而教学楼内，也更加干净整洁，宽敞明亮。 我们就在这崭新的校园中，学习着，成长着，收获着。 如果今年你能再来我的学校，一定会被这焕然一新的美景所震撼。 朋友，当你打开信封，在信的下面，你肯定会发现两颗大大的红心，它们被紧紧连在了一起。 没错，那是我亲手为你制作的“儿童节礼物”，希望你能喜欢。 今年的“六?一”儿童节快要到了，这是我们每一个孩子都热切盼望着的，我希望，我们能共同快乐地度过这个节日。 朱文雪我的朋友，真心期待你再来我们学校表演，这次，我们可以紧握对方的手，成为真正的好朋友。 朱文雪，你能不能也介绍一下你自己？说一说你那里的学习和生活？希望通过这次的手拉手活动，我们能借助书信来搭起一座友谊的桥梁，“手拉手，心连心”，相互学习，共同进步。 写下这封信，送上我的一份祝福，祝愿永远、永远，你我之间都不再是模糊的背影，而是温暖又真挚的友谊！祝你学习进步，天天快乐！你的朋友郭恩岐人教版小学五年级语文下册第二单元作文教学设计习作2教案 一、说教材习作二是九年义务教育六年制小学语文五年级下册第二组教材中的一篇习作教学内容。 它包括看图写文和童年趣事，这次习作旨在通过阅读本组课文，感受童年生活情趣，体会词句表情达意，学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受并结合口语交际，把童年趣事不仅说出来还要通过作文的形式把童年的快乐写出来，让童年留下深刻的记忆为明天美好的回忆留下痕迹。 通过习作让学生感受到童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，对童年的热爱，对生命的热爱。 （一）教学目标1学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 （二）教学重点指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。 （三）教学难点所选事情能否表达真情实感，能否写出“趣”味。 二、说教法以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作，优美片段，讨论交流习作中的优点和缺点等方式参与习作。 三、说学法 1、先让学生明确习作要求，知道本次习作内容和范围。 2、确定中心，抓住典型事例，突出童真童趣。 3、先说后写，写后再说，师生评议，查漏补缺。 4、参阅范文，学习写作方法，通过人物的语言、动作、心理等方面的描写来表现中心。 四、说教学过程（一）启发谈话，引出话题师述同学们，大家都会唱童年这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”?今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 （二）明确范围，简要指导1齐声朗读“习作内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2出示习作要求 （1）写看图作文。 （2）如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。 （3）要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。 （4）写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。 3今天，我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？4教师简要提示。 （1）要突出“趣”字。 （要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思?） （2）要符合我们生活的实际特点而展开。 要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事?（三）范文引路，讨论写法1教师念范文童年趣事。 范文（略）2教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。 （1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？ （2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？哪些地方值得你借鉴和学习？“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。 （四）草拟片断，渗透写法1让学生把的童年趣事写下来，让老师和更多的同学分享。 （1）先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。 （2）教师巡视，发现典型。 2写好之后，同学之间互相交换着看。 3教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出不足之处，提出修改建议。 （五）小结谈话，布置习作师述同学们，通过这节课的学习，大家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多彩，充满着天真无比的童趣?。 由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。 五、说板书设计习作二童年趣事有序、有趣、有真情实感童年的那只风筝浙江省台州市温岭市横湖小学五 （5）班李想指导老师梁国建“哇！爸爸，我们的风筝飞得好高啊！”一个扎着马尾辫的小女孩拽着她爸爸的衣角，兴奋地叫起来。 阳春三月，正是放风筝最好的季节。 广场上人山人海，热闹非凡。 大人和小孩都在兴奋地放着风筝，风筝也“欲与天空试比高”了。 小时侯，我特别喜欢放风筝。 每一次去公园里玩，都会看见同学和小伙伴们在放风筝，不禁产生了嫉妒心。 于是一回到家，就哭着喊着让爸爸给我买一只风筝。 爸爸见我哭，没办法，就只好带我去买风筝。 我挑了一个“蜻蜓”风筝。 买来风筝后，我就迫不及待地拆开了包装袋，爸爸拿出说明书，到一旁研究去了。 我就先把制作风筝的材料从包装袋里拿了出来，过了一会儿，爸爸走过来，拿起材料全神贯注地制作起来。 费了九牛二虎之智，终于，我的风筝做好了。 它是由十只小风筝衔接而成的大风筝。 不一会儿，我的“十只蜻蜓”风筝终于起飞了。 它那五彩丝带做成的尾巴，在半空中随风飘舞，十分耀眼。 风筝越飞越高，等它飞到一定的高度后，爸爸把线交给了我，我兴奋地手舞足蹈。 真正的蜻蜓飞在半空，可我的“蜻蜓”却在高空自由自在的飞翔。 公园上空，各种各样的风筝应有尽有。 我的风筝飞得最高，周围的小朋友眼里尽是羡慕和嫉妒的神情。 童年的风筝是美丽的，童年的风筝承载着许许多多我们对童年的美好回忆，童年的风筝勾起了我对童年的怀念和眷恋。 现在，长大了，有了烦恼，才想起童年时自己的无拘无束，自由自在的生活是多么美好！童年趣事童年是一首五彩缤纷的诗题记童年的梦，七彩色的梦；童年的歌欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。 一听到这首歌，我就回想起我的美好童年。 在那五彩缤纷的岁月中，童年的趣事就像天上的星星，数也数不清。 我的童年，大多是在爷爷家过的。 有一件事情深深的在我的脑海，每当想起它我就会暗暗发笑。 那是一个暑假的中午，吃完午饭，奶奶爷爷和我都去乘凉了。 爷爷侧靠在椅子上呼呼大睡，奶奶在打麻将，好无聊啊，我左转转，右转转，没有事情干。 我看着爷爷睡的很香，突然灵机一动，跑到屋里拿了个毛笔，再拿了个调色盘就出来了。 幸好爷爷没有醒。 我把颜料挤在盘中，把颜料调好，在把墨水挤在盘中央。 好了，把爷爷两个眼睛的周围图了一圈，是不是像一只大熊猫，然后我在用其他颜料把爷爷的脸上画成个大花猫。 看到这里，我笑出了声，但是我马上捂住了嘴巴，丢下毛笔，跑到一边偷偷地笑了起来，我不敢过去，因为太好笑了。 爷爷醒了，看见我在那边偷偷的笑，爷爷问“有什么好笑的。 我笑着说“爷爷活像一只国宝大熊猫。 爷爷走了回去，拿了一把镜子，照照自己的脸，爷爷尖叫了一声，然后又笑了。 奶奶和我都回来了，奶奶一见，也跟着笑了起来，我笑的趴在床上起不来了。 爷爷笑着说“你这孙女，怎么那样调皮。 要是把你奶奶也画成这个样，会不知道是怎么样呢？”听到这句话，我又笑了起来，笑声一直传的很远很远。 这件事情我始终都不能忘记，一想起这件事情我还会笑的前俯后仰，乐个不停。 玉兰花谢了还能开；树叶落了还能长；小草枯了还能在生，而我们的童年为什么像一条小溪一去不复返了呢。 那时的我是多么天真、幼稚、可爱啊！真想回到那有趣的生活时光。 童年趣事我的童年有很多趣事，就像彩虹五才缤纷，多姿多样每当想起童年的趣事，我就想哈哈大笑。 记得五岁那年，有一天我和爸爸玩扑克牌。 我那时候玩扑克牌只会打牌呀小牌，我们玩得不分上下。 可是最后总是我输。 爸爸高兴的说我来洗牌。 我急忙说不，我来洗牌爸爸说那好吧，可是你不会洗牌，用不用我来教你。 我痛快的说不用你来教。 我随手把爸爸手中的扑克牌拿来，然后拿着扑克牌到了卫生间，站在凳子上，打开水管。 拿扑克牌在水上洗了起来。 爸爸看见了，笑得直不起来腰，爸爸哈哈大笑地说傻孩子，洗牌不是用水洗的。 随后爸爸有拿了一副扑克牌，给我示范扑克牌的洗法，互相交错，尽量不让两张相同的在一起。 我眼睛看了看，原来是这么洗牌的，我终于明白了。 妈妈回来了，爸爸把这件事告诉了妈妈，妈妈听了小的前俯后仰，我看见他们笑了，我也情不自禁的笑了。 每当我玩扑克牌时，就会想起洗牌这件趣事。 它犹如刚刚发生，在我记忆里留下了深深的烙印。 童年趣事童年的趣事，多得像天上的星星，数也数不过来。 而有一件事却是繁星中最大最亮的哪一颗。 去年寒假，爸爸妈妈买了许多好吃的和补品，带我回奶奶家吃饭。 中午，奶奶少了好多拿手好菜，其中有我最爱吃的红烧肉。 那红红的，香香的，油亮亮的红烧肉一端上桌，我变凯开始对红烧肉进行疯狂的扫射，俘辱了多块红烧肉士兵。 吃得我满嘴流油，像抹上了口红一样，油亮油亮的。 坐在一旁的爸爸，见我那副馋虫样，故意逗我说“巍巍，你不知道吧，红烧肉吃多了是会变成猪的。 一听到这话，我被吓出了一身冷汗。 脑子里浮现出了这样的画面我变成了一头浑身沾满泥巴的大笨猪。 爸爸妈妈不要我了，把我卖给了养猪场。 我吓得叫出了声，一溜烟，跑进了卫生间，想把刚才吃的红烧肉给吐出来。 我用尽了各种办法还是没把红烧肉给吐出来。 我更加害怕了，两腿一软，坐在地上哇哇大哭起来。 妈妈听见了我的哭声，走了过来，微笑着抚摸着我的头说“好了好了，不要哭了，你爸爸是骗你的。 我半信半疑地走到客厅，问爸爸“爸，你是不是在骗我？！”等爸爸点头说是后，我才将跳到嗓子眼儿里的心，吞回了肚子里面。 满心欢喜地又坐在餐桌前，“埋头苦干”起来。 一边吃这东西，嘴里还说着“坏爸爸，都是因为你，我才差一点就把这麽好吃的红烧肉给吐了。 现在，我已经是要上六年级的学生了，但每当我回想起儿时的趣事，总是会情不自禁的笑出声来。 儿时的我真是傻的可爱呀。 人教版小学五年级语文下册第三单元作文教学设计习作3教案教学步骤 一、谈话激趣，导入课题同学们，每到星期一举行升旗仪式时，大队部要安排一名少先队员走上国旗台进行国旗下的讲话，如果是讲话之前，一般都会把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。 二、浏览网页，弄清写法 1、怎样写发言稿呢？下列大家先来看一两篇例文，也可以看看发言稿的写作知识，从班级博客网页中去浏览、思考。 2、学生打开电脑，浏览网页，教师巡视指导。 3、学生交流阅读后的想法，明确写发言稿的方法。 板书开头写称呼、问候中间表明自己的观点观点鲜明条理清楚语言简洁明快结尾祝语、致谢 三、明确要求，选好题目 1、指名读读习作三的写作要求 2、自由选好题目 3、教师举例、如竞选班长发言稿如何写？再次出示网页，明确竞选班长发言稿可以先向大家问好，接着表明自己的观点，分别介绍自己，说明自己为什么要竞选班长，说明自己打算如何当好班长，最后表决心希望大家投自己一票。 四、学生提笔写文（一）确定题目 1、提示可以是发言稿，也可以写含有中心的题目，如伸出你的双手，共建美好校园、做一个节约的好少年。 2、学生交流自己写好的题目。 （二）写开头部分 1、学生自由写开头 2、交流评论，教师点拔（三）定中间部分 1、学生写明自己的观点，并写出理由来说明观点。 2、交流所写的内容。 3、从条理、语言方面进行评论，教师点拨。 4、学生修改自己的习作。 （四）写结尾部分 1、学生写出致谢语 2、交流 五、课堂总结本堂课我们学习了写发言稿，了解了写发言稿的基本技巧。 发言稿写得好，再加上恰当的表演效果，发言稿就具有较强的激励效果，得到人们的赞同和支持。 六、作业布置继续完成本次发言稿，认真修改，誊到作文本上。 附板书设计学写发言稿开头写称呼、问候中间表明自己的观点观点鲜明；条理清楚；语言简洁明快结尾祝语、致谢班长竞选发言稿敬爱的老师、亲爱的同学们你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。 我叫XXX。 我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。 特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。 现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。 这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。 曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。 假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。 同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。 假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。 有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。 假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。 最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。 谢谢大家！劳动委员竞选发言稿同学们你们好！今天我是第一次参加班干部竞选，也是我第一次站在讲台上，我此时的心情既紧张又兴奋。 或许你们会很惊讶，我竞选的岗位竟然是卫生委员。 有的同学可能会暗自发笑劳动不是很积极的人也能当劳动委员啊！但我确信以自己的能力一定有资格当劳动委员。 尽管讲台上还有许多能力强的人来当劳动委员，但我毫不畏惧，相信在我的努力下，一定能当上劳动委员。 我竞选劳动委员的原因有两种第一种原因是我竞选上了劳动委员以后便可以挂上那富有荣誉感的二划头标志，当然我也不会因此而骄傲自大，我也会背负着责任感，管好班级的卫生情况。 第二种原因是我当上了劳动委员以后，就可以为班级服务，当老师的小助手了。 我会抓住这个千载难逢的机会，当好这个劳动委员，为班级争光。 如果我当上了劳动委员，我会每天管好班级的卫生情况，把教室打扫得一干二净，不使班级因卫生而扣分。 我还会给班级买一把扫把，供班级使用，争取当一个称职的劳动委员。 如果我没有当上劳动委员，我也不会气馁，不会自卑，在每周轮到我值日的时候，我会积极地做值日的时候，我会认真地做好值日。 我的优点说完了，希望大家投我一票。 我一定会做好这个劳动委员的。 卫生委员竞选发言稿各位同学，大家好。 我是。 我竞选劳动卫生委员。 我这个人热爱劳动，劳动没有轻活、重活、脏活、累活之分。 有这样一句话只有丢人的窝囊废，没有丢人的职业！打扫教室、打扫卫生区、打扫走廊等等等等，很多很多，这，都算是劳动，劳动也是职业！虽然，打扫厕所这一方面的劳动大家谁都不愿意干，但是，这是光荣的！我们都知道，我们的中华民族是世界上最勤劳勇敢的民族，在中国五千年的历史长河里，中国人的勤劳创造了璀璨的华夏文明和中华文化。 也正是由于中国人的勤劳，才有了今天中国经济飞速发展的奇迹！同样的道理，我们学生也应当热爱劳动、发奋学习、健康成长。 于是，我们在家里只要有时间，就应该力所能及地进行家务劳动，比如扫地、拖地、倒垃圾、帮爸爸妈妈提东西、给长辈倒水等。 我把这些热爱劳动的好习惯也带到学校里来了。 若我能够成功当选，我会做到以下几点一保持教室内的卫生，角落里不留一点灰尘。 在上课前黑板上无一字迹。 二保持卫生区内的卫生，没有废纸，做到五分钟内干完值日。 三保持教室内地面湿润，玻璃要力所能及的擦干净。 四桌椅摆放整齐，成竖状一字型。 桌子间的空隙要能使一个人轻松通过。 这样，我就会逐渐成为一个热爱集体、关心同学、有责任心的人。 谢谢大家竞选学习委员大家好，我是六年级三班的余晓君，我这次竞选的职位是学习委员。 你知道吗？其实当大队委是我从小的梦想，在以前我曾看到过许多人在台上竞选大队委，当时我很羡慕他们，同时我也希望自己能当上大队委。 在同学伤心的时候，我就充当一个天使，把幸福带给他们；在同学学习上遇到困难时，我便会充当一位老师，耐心的教导他们；当他们犯了错误的时候，我就会耐心的引导他们改正错误，所以我这次能竞选大队我感到非常光荣。 假如我这次当选了大队委，我就会组织一些学习小组，让一些学习成绩好的同学当“小老师”去帮助一些学习成绩差的同学，让他们的学习成绩有所提高，同时又可以帮助自己复习，真是一举两得。 我还会在每一个星期让每一个搬出一份关于学习的手朝报，贴在学校的黑板上，这样可以增加同学们的课外知识，又可以提高同学们的动手能力和思考能力。 我还会多组织一些知识竞赛，让同学们能在竞赛中学到更多的知识?记得老师说过一句话“一个人有自信不一定成功，但没有自信就一定不会成功。 这句话常常提醒知我。 今天我就凭着自己的自信站在这里竞选大队委，所以希望你们投我神圣的一票。 记住哦，我是4号的余晓君，一个很有自信心的女孩。 人教版小学五年级语文下册第四单元作文教学设计习作4教案【教材简析】本组课文讲述的故事感人肺腑，闪烁着人性善良、精神高尚的光辉。 那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地触动着人的心灵。 安排这次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是提高学生的语言表达能力。 【设计理念】本组教材是围绕“感动”这一专题展开的。 因此，本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸。 本案设计注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。 首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的感人故事，也可以谈身边发生的感人的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。 注意拓宽学生的思路，广开言路。 习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。 【教学目标】、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。 、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。 、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。 内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 【教学重点】在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。 【教学难点】善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 【课时安排】课时。 【课前准备】有条件的可组织学生观看背起父亲上学电影。 【教学过程】第一课时（口语交际） 一、激发情趣感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。 志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。 我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。 你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。 （观看电视公益广告）再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。 （投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。 二、拓展思路、像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。 古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？、指名回答，并说说自己为什么而感动。 、小结一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。 三、互动交流、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。 从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。 （学生自由练说）、指名回答，其他同学当记者，现场进行“答记者问”。 教师引导学生说说最令自己感动的地方，说清楚受感动的原因。 （请个别同学讲述，教师作指导，属指导性讲述。 ）、在小组里说说感动的故事，然后推选其中说得最好的一位同学参与集体交流，评选出最让人感动的小故事。 评选条件把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮，语句通畅。 、集体交流，注意评价。 四、教师总结第 二、三课时（习作） 一、谈话揭题从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。 这样吧，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，老师就全知道了。 我们今天就来进行一次习作记一件令人感动的事。 （板书课题） 二、明确要求、看了这个题目，你知道了什么？这是一篇记事的文章。 应把自己的感受最深的部分写具体。 、课文中又告诉我们本次习作有什么要求呢？（在口语交际的基础上，我们可以选择生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。 要求做到内容具体，语句通顺，感情真实。 ） 三、指导构思、回忆从这组课文中学到的一些表达方法。 、想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。 （抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。 ） 四、独立试写学生独立习作，教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。 五、讲评修改、按这次习作的重点讲评请学生把自己写的片断展示出来，读后请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？、自评自改，小组互评互改。 六、布置作业将修改好的习作认真誊抄到作文本上。 一、谈话揭题从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。 这样吧，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，老师就全知道了。 我们今天就来进行一次习作记一件令人感动的事。 （板书课题） 二、明确要求1看了这个题目，你知道了什么？（这是一篇记事的文章；应把自己的感受最深的部分写具体）2课文中又告诉我们本次习作有什么要求呢？（在口语交际的基础上，我们可以选择生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。 要求做到内容具体，语句通顺，感情真实。 ） 三、指导构思1回忆从这组课文中学到的一些表达方法。 2想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。 （抓住人物的动作、语言、神态、心理活动） 四、独立试写学生独立习作，教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。 五、讲评修改1按这次习作的重点讲评。 请学生把自己写的片断展示出来，读后请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？2自评自改，小组互评互改。 六、布置作业将修改好的习作认真誊抄到作文本上。 这件事让我感动在生活中,有许多让我记忆深刻的事，但有一件事却让我感动。 我的父亲去世了,是在9月20日。 爸爸是在医院去世的，当时谁也没有想到。 因为爸爸身体很健康，连感冒都很少。 但是，他却走了，甚至没有留下只言片语。 我想他此生的遗憾实在太多了，但是最大的遗憾可能就是没有为我留下一句话。 平时，爸爸总是嘱咐我要好好学习，长大好好孝敬他，但是，爸爸等不到了，这真的是莫大的遗憾。 现在爸爸已经走了，以前曾经想过将来我有钱了要如何孝敬爸爸妈妈,给他们吃好的、穿好的、用好的，给他们钱花，给他们买大别墅，开着自己的劳斯?莱斯带他们兜风?可是现在爸爸一声不吭地走了。 常言道人走茶凉。 但在爸爸这件事上，我看到的恰恰相反。 妈妈的身体一直不好，我才只有8岁，实在帮不上什么忙。 闻讯赶来的爸爸的同事、朋友、同学在百忙中,一直帮我们忙碌着，直到入土为安。 叔叔抚摸着我的头语重心长地说“儿子,有什么事打电话给叔叔们。 又对妈妈说“嫂子，有事讲一声,别把我们当外人。 妈妈感动的眼泪直往下流。 看着妈妈,我暗下决心以后我要照顾好妈妈，让爸爸放心。 我轻轻地擦去眼泪。 这件事过去了很久,但我至今记忆犹新,叔叔的话一直回想在我的耳边，令我感动着。 在我们的生活中，有许许多多的事情令我感动。 但有一件小小的事却令我感动不已,忘也忘不掉。 记得在那个星期三的上午，我们最后一节课是体育课，体育课上老师说让我们自由活动，于是，我就和我们班的同学玩起了打僵尸的游戏，开始了，“飞毛腿”追着我和另一个同学不放，结果另一个同学为了掩护我，被抓成了僵尸，现在六个僵尸，四个人类；到了最后，我们就剩下两个人，到了中途的时候，由于两个僵尸追得太紧，我不小心踩到了一块石头摔了一跤，这时，我们班的赵林浩说“怎么样，没事吧！来！我先扶你起来，咱们一块去医务室，让医生去帮你包扎一下吧！”赵林浩搀扶着我，艰难地向医务室走去，我一瘸一拐的，几乎用不上力气，全靠赵林浩，累得他满头大汗，好不容易把我扶到医务室，医生给我包扎完以后，我对赵林浩说“赵林浩，谢谢你，在我受伤的时候帮助了我，谢谢你！回到班里，赵林浩又问我，“你的腿还好吧！怎么样了，你这几天可千万要小心别再出去疯跑，要不然，腿就好不了，你在家多休息几天，养好伤以后再活动，他的话音一落，我的心里倍感难受，总感觉还欠赵林浩一点什么，这件事在我的心中忘也忘不掉，仍就让我深受感动。 在我们的人生中，一个细微的动作就会让你感动；一丝会心的微笑就会让你感动；一句温馨的话就会让你感动，一个鼓励的眼神都会让你感动，这件事发生在我身上更让我感动。 有句俗话说的好人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。 其实，在我们周围，爱！无处不在，感动也无处不在！它就像天空中一闪一闪的小星星，照亮了人们的行为和道德。 有一件小事，它就像星星一样照亮了我的心头，使我久久不能忘怀。 那是一个雨天，乌云密布，我在一家屋檐下躲雨。 雨帘中，有一个小姑娘，胖乎乎的小手中拿着一把被雨水冲得油亮的小花伞，另一只手里还捏着一块奶油蛋糕，在雨水中跑着，跳着，路面上的泥水溅在她的裤子上，她也满不在乎。 突然，不知道为什么，小女孩停住了脚步，她那滴溜溜的眼睛望着百货大楼的一个角落。 哦！原来那里蹲着一个衣衫褴褛的乞丐，饿得脸色发青，嘴片发紫。 小姑娘走上前去看了看乞丐，又回过头来瞅了瞅手中的蛋糕，那金黄金黄的蛋糕，中间的那层奶油似乎要流出来了，显得更香更诱人。 小女孩，咽了咽口水，嘴角动了动，真想一口吞掉。 但是，小姑娘瞧了瞧乞丐，一种同情心悠然而生，她咬了咬牙，屹然地把蛋糕捧了过去“叔叔，给你！”听到这洋溢着甜美而又纯真的童音，乞丐睁开了惺忪的眼睛，小女孩那张稚气的脸上，露出了天真无邪的笑容。 两个小酒窝圆圆的。 乞丐接过蛋糕，还没有来得及对小姑娘说句感谢的话，小姑娘就蹦跳着走了，乞丐深情地望着小姑娘，只见她跑的更快了，更欢了，渐渐的消失在雨帘中.看到这一幕，令我感动万分，新潮腾涌，就像平如镜的湖面泛起了层层微波，泪水冲进我的眼窝，模糊了我的眼睛.感动就是一种美丽的情感体验；是一次真情的流露和表白；是一堂无声的教育课；是一场灵魂袋净化和洗礼。 彻夜难眠妈妈又开始心怀惆帐，因为我又发烧了.小时候妈妈为了我的感冒发烧而心急如焚、心怀惆帐，有时甚至会彻夜难眠。 记得我最近一次发烧正是甲型H1N1流感的爆发期、流行期。 因此我们一家都十分警惕、生怕传染上这个疾病。 那么那次我为什么会发烧呢?因为那天正逢考试而且天气又变化多端，我衣物又没控制好，所以发烧感冒了。 那天晚上，我的身上很热，因此妈妈很是心急。 因为一开始妈妈还没发觉我的症状，后来病情越来越严重了。 其实前半夜我感觉还可以，可是到了后半夜，我感觉身体很热，心里闷得慌，满头大汗，连被子都盖不住了。 妈妈看到我这副样子，非常着急，便叫醒了睡在隔壁的爸爸，让他赶快那点药和开水来。 我拿到药了，可是我怎么也吞不下这么难吃的药，于是妈妈就让胶囊摇身变成冲剂，让我以冲剂摇摇成水后再吃,还好我的嘴巴通情达理，最后我便“心甘情愿”的喝了下去。 就这样忐忑的后半夜过去了。 但是早晨的紧张又随之而来了。 因为我已经烧了一夜，再加上前晚又吃得少，现在已经开始出现了呕吐的症状。 妈妈爸爸立即决定带我去“第一人民医院”。 到了医院，测了体温，将近41摄氏度。 妈妈一边陪着我，爸爸去挂号了。 号挂好了，我们来到了儿科。 医生说我病情不是很严重，体质又这么好，所以不用挂盐水了，因此就配了点药就回家了。 啊，就这么一个夜晚，妈妈为了我彻夜难眠，再加上后来几天为了照顾我而折腾。 她已经累得筋疲力尽了。 结果也被我给传染了。 我很不好意思，可是没有办法病不能由我自己控制的，我只能预防。 看来以后我真的得预防点，多吃点蔬菜、补充点营养，多运动锻炼，增加一些抵抗力，使我的身体不再受外来病毒、细菌的突然袭击。 妈妈一直都是这样细心地呵护着我健康成长，让我的幼小心灵充满了安全感。 我要感谢我的妈妈，我要感谢她为我付出了无数个彻夜难眠的夜晚。 五年级语文下册第五单元习作第一课时（习作指导） 一、明确缩写目的我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。 这也是一种写作能力。 写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。 这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。 二、明确缩写要求1.读课文中的(习作要求)，想想缩写要达到什么要求?2.引导板书缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 文章的语句简洁、通顺、连贯。 三、学习习作提示，掌握缩写方法1.怎样缩写课文呢？2.同桌互相讨论。 3.小结跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。 4.看课文中的习作提示，边读边想边画怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“_”划出句子。 四、速读例文，体会缩写方法快速默读景阳冈，分析例文哪些地方做了修改。 一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。 如，景阳冈一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。 缩写时，把这些次要部分用一两句话一带而过。 第 二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。 二是语言，去掉具体描写的部分。 例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。 缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。 五、草船借箭片段练习1.回忆课文的主要内容。 （借箭的经过）2.可以缩写的内容是什么？（为什么要借箭？结果）第二课时（习作讲评） 一、讲评第一课时写的片断1.出示学生写的缩写片断。 2.重点讲评以下几方面 （1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？ （2）该压缩的是不是都压缩了？ （3）语句是否简洁、通顺、连贯？ 二、学生修改片断1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。 2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。 三、缩写全文1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。 教师强调删去次要内容，保留主要内容。 2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。 3.展示与点评。 人教版小学五年级语文下册第五单元作文教学设计习作5教案第一课时 一、明确缩写目的 二、明确缩写要求 三、学习习作提示，掌握缩写方法 四、尝试取舍 五、集体交流第二课时 一、讲评第一课时写的片断。 1、出示学生写的缩写片断。 2、重点讲评以下几方面 （1）修改后的段落是否保留原文的主要内容? （2）该压缩的是不是都压缩了? （3）语句是否简洁、通顺、连贯? 二、学生修改片断。 1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。 2、四人小组对照上面3点要求评价同学的片断。 三、缩写全文 1、引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。 教师强调删去次要内容，保留主要内容。 2、学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。 四、拓展延伸，缩写课外故事。 1、学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容。 2、明确在缩写课文时的共同点 （1）缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 （2）文章的语句简洁、通顺、连贯。 3、尝试缩写课外小故事。 4、课堂交流、评议。 习作缩写训练写作要求把草船借箭或金色的鱼钩这两篇课文进行缩写。 要求内容要完整，重点要突出，语言要简练。 字数不要超过四百字。 写作指导1仔细阅读原文，想想文章的主要写了哪些内容。 2把最能表达文章中心的内容筛选出来，进行缩写，重要的内容可以多说，次要的内容要一笔带过。 3语句要通顺，上下文之间要有一定的联系。 教学课时两课时。 教学过程 一、揭题，明要求。 1今天我们进行一次缩写作文的练习，请同学阅读习作要求。 2指名说一说缩写的要求。 内容要完整，重点要突出。 语言要简练。 二、指导方法。 怎样缩写呢？讨论后板书 三、读例文，对比了解缩写的特点。 1读景阳冈原文。 2读缩写后的景阳冈，对比缩