《说屏》教案范文

说屏教案范文 1教学目标 1、朗读课文，积累词语。 2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识，进一步了解中国古代传统文化。 3、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，唤起学生对古诗词的学习兴趣。 4、培养学生的概括能力、分析能力、语言表达能力、艺术审美能力等。 5、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好。 教学重点了解“屏”的有关知识，进一步了解中国古代传统文化，激发学生对祖国传统文化的热爱。 培养学生的概括能力、分析能力、语言表达能力、艺术审美能力等。 教学难点理解作者对“屏”的感情，理解文中引用的古诗词的诗意。 教学方法自主、合作、探究教法创设情景，指导、点拨。 学法自主学习和小组学习相结合。 教学用具教师制作多媒体课件，布置学生查找有关屏的图片，或屏的小艺术品教学步骤教师活动学生活设计意图动2 一、导入新课 二、朗读课文，整体感知文章。 三、研读与赏析 1、导语设计屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。 虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。 3、教师补充介绍屏风教师配古筝乐曲朗读课文，学生感知课文内容。 1、导读课文，梳理文中关于屏的知识，用以下的形式说话。 多媒体显示假如时光倒流500年，你是屏风店的老板，多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。 选读课文，给屏风下定义。 点拨抓住以下关键语句把握“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”引用原文屏者，障也。 用自己的语言概括屏风是一种上面有书有画，既起分隔作用，又可挡风的，功能。 教师引导朗读这篇介绍器物的知识性小品文，我们都觉得它结构灵巧，文笔优雅，文味十足，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？3 四、理解作者对屏风的感情。 五、赏读课文，品味语言。 读者的阅读兴趣。 牡丹亭中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。 结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 课文多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这与本文的说明对象屏风这种传统器具是相称的。 “富有诗意”、“心生向往之情”、“令人销魂”、“神秘”、“微妙”、“称道”、“真够吸引人”、“闲滋味”等。 这些词语也流露出作者对屏风的赞赏之情。 中国文化博大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。 屏风只是一个例子，仔细观察，你会发现许多小小的器物里都有一个迷人的世界。 提示扇子、中国结、陶器、木雕、剪纸等。 本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。 希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。 我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。 1、查找积累与屏风有关的诗句。 2、选一幅自己