二年级数学上教案——加与减_第1页
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文档简介

二年级数学上教案加与减 加与减教学内容书第7页教学目标 1、建立加或减的数学模型。 2、学生自己学会独立从空间和时间两个不同的角度，收集信息数据。 3、能画图式。 对收集来的图、文信息进行、加工。 4、学生在收集信息的过程中，培养学生仔细观察，能从不同渠道收集有价值的信息，并喜欢在生活中学习数学，运用于生活。 教学重点建立加或减的数学模型。 教学难点学会独立从空间和时间两个不同的角度，收集信息数据。 教学准备投影片、纸条、铅笔和铅笔盒。 教学过程 一、学习收集信息数据方法。 1、猜谜情景引入。 师（演示从铅笔盒中拿出3支铅笔，盒里还有5支。 ）问铅笔盒里原来有几支铅笔？盒里的铅笔比拿出的铅笔多几支？你们是怎么知道的？师好啊！你们都注意了拿出3支铅笔和盒里还有5支铅笔。 你们为什么不注意老师的衣服、手等其它的地方呢？师象拿出3支铅笔和盒里还有5支铅笔就是有用的、重要的信息。 2、集体讨论 （1）什么是有用的信息？能帮助我们解决问题的一些数据、图、方向等都可能是有用的信息。 （2）怎样收集信息？从图和文字中找信息。 仔细观察、理解图意，再选择一个合适的角度思考问题。 或先选择一个合适的角度思考问题，再根据问题需要寻找有用的信息解答。 二、新授。 1、尝试练习（出示金鱼主题图。 ）问从小猫捞鱼图中能收集到哪些有用信息？（从小猫捞鱼图中收集到桶中有5条鱼；鱼缸中有18条鱼，两条信息。 ）问根据这两条信息，可以提什么问题呢？鱼缸里原来有几条鱼？（这是从时间的角度来思考）鱼缸里比桶里多几条？（这是从空间的角度来思考） 2、学习画图式师猜一猜，哪根线条是代表桶中有5条鱼？哪根线条是代表鱼缸中有18条鱼？说说为什么？ （1） （2）鱼缸中有18条鱼桶中有5条鱼鱼缸里原来有几条鱼？鱼缸里原来有几条鱼？桶中有5条鱼多多少？鱼缸里比桶里多几条？鱼缸中有18条鱼 3、加与减的数学建模。 （1）根据图式可以得出数量关系捞出的条数鱼缸里还有的条数=鱼缸里原来的条数鱼缸里的条数桶里的条数=鱼缸里比桶里多出的条数 （2）问题与条件的数量关系也就是总数与部分数的关系。 把问题与条件交换位子又可以得出什么加或减的数学模型？ （3）理解加法与减法的互逆关系。 三、总结。 师通过今天的学习我们知道要解决一个问题，首先要收集有关的信息。 这些信息有的是以文字的形式，有的是以图的形式表现出来的。 我们可以从空间的角度和时间的角度来思考问题。 然后把这些信息进行、加工，建立加与减的数学模型。 从而理解数学，做数学。 板书设计加与减桶中有5条鱼鱼缸中有18条鱼 （1） （2）鱼缸中有18条鱼桶中有5条鱼鱼
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