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2买文具教学反思(附教案) 买文具教学目标1.通过“买文具”的问题情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 重点难点引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。 教法引导发现学法探究学习教学课时2教具准备口算卡教学过程 一、复习1.口算（开火车）4082873662488191532.提问上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 二、探索新知出示P5主题图，引导学生观察。 1.理解图示内容，让学生找信息。 2.让学生根据图示提出问题 （1）提问笑笑买1本作文本和1本英文本一共需要付多少钱？ （2）让学生独立列出算式183+4。 （3）引导学生发现既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。 3.解决问题。 （1）每本算术本现价比原价便宜多少元？每本算数本现价比原价便宜3-102=6+4=3-2=10（元）答（略）=1（元）答（略） （2）理解算理，掌握算法。 小组讨论3-105表示上意思。 算式“3-105”中的“10”表示5本算术本10元，“105”表示1本算术本多少元。 所以“3-105”表示每本算术本现价比原价便宜多少元？因此计算“3-105”的时候，应先算105=2，再算3-2=1，用脱式计算式 （3）引导学生发现有减法又有除法时，要先算除法后算减法。 4.小结计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减） 三、巩固练习1.P6“试一试”。 先说运算顺序，后让学生独立计算。 2.P6“练一练”。 先帮助学生理解图意，后放手独立完成。 四、总结 五、作业布置板书设计买文具（除加、除减两步计算式题）解法一183=6（元），6+4=10（元）答笑笑一共需要10元。 解法二183+4=6+4=10（元）答笑笑一共需要10元。 课后反思我在本节课的教学中，根据教材特点和学生的认知水平、积累的生活经验，紧紧围绕重点、难点，注重联系生活实际，引导学生主动参与课堂学习。 通过小淘气买文具的情境引发学生学习的热情，从观察文具的种类价格迁移到人民币的使用，要合理使用人民币，必须
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