英语人教版四年级下册Unit 4 At the farmBLets learn.docx

Unit Four At the farmPart B Lets learn一、 教材分析本课时是PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the Farm Part B Lets learn部分的内容，主要围绕“农场动物”这一题材展开，主要教学四个不同的农场动物：sheep、hen、cow、horse。这个内容是与学生生活紧密联系的，并且这几种动物又建立在已学过的农场蔬菜单词和一些句型上，让学生新旧结合，不断积累，将所学的语言用于生活。 本课时内容十分贴近学生的生活，其中包括名词的复数形式的一般疑问句的情景式口语练习。通过在具体情景中对话练习：“Are they /those.?”及其肯、否定回答：“Yes, they are . /No ,they arent.”，培养学生的综合语言运用的能力。二、学情分析我班学生思维不够活跃，口语表达能力一般，没有明显两极分化现象。针对本班实际情况，课堂上我将学生分为四个小组，通过小组评价方式，激发学生的竞争意识和学习积极性。注重培养学生大胆创新，创编情境对话，以提高学生的口语表达能力。 三、教学目标：1、能听、说、认读单词：hen、sheep、horse、cow及他们的复数形式。2、能在实际情景中运用 “ These are .”/“Theyre . ”介绍和描述动物。3、培养学生爱护动物的情感。四、教学重点：1、让学生学会听、说、认读单词horse、cow、hen和sheep及其复数形式；2、能用句型These are.Wow! Theyre so.来介绍和描述农场动物。五、教学难点：让学生在情景中运用句型These are.Wow! Theyre so.来介绍和描述农场动物。 六、教学准备：多媒体设备、动物的单词卡、小卡片七、教学设计：1、Warm-up.1）、谈话导入 T：Hello! Ss: Hello!T: I am happy to see you again. Do you like animals? What animals do you like?（与学生展开互动）。Today let me introduce my new friend to you. His name is MacDonald , he has a big farm.2）、Watch and enjoy Old MacDonalds farm.T：（点动画，播放Old MacDonald）What can you see in his farm?Ss: I can see .3）、Look and say quickly as possible.Then read the words together。 快速说出单词，复习part A蔬菜的词汇。 2、Presentation. 1）Show the word “hen”.(Listen to a sound and guess what animal it is.)2）Show three hens. Teach “hens”and describe them.3）Ask and answer: Whats it? Its a /What are they? They are 4)Listen:whos coming?(马叫声)Ss：马教读horse,强调or的发音。Read more words with “or”.接着呈现图片引出复数horses。What are those?They are horses. 看图说话They are_horses.(tall/short/thin/fat/strong/cute)5）出示图片：Is it a horse?No,it isnt. Its a sheep.从meet 、see等单词中教读ee在sheep中发 i：。Lets count：one sheep. Two sheep.Three sheep.引导学生自己观察总结出sheep单数和复数相同,sheep的复数还是sheep. These are sheep.They are so cute. 6）Guessing game:Its an animal(动物).Its black and white. We can get milk from it. 从how 、now中ow的发音，启发学生ow在cow中发au。 What are those? They are cows.7）Read the wordsWatch the video, then read after it. Read the words together. 3、 Practice 1)Lets chant 2)A farm symphony农场交响曲 What are those? What are those? They are cats, meow-meow-meow ;They are dogs, woof-woof-woof; They are ducks, quack-quack-quack;What are those? What are those? They are hens, cluck-cluck-cluck;They are cows, moo-moo-moo; They are horses, neigh-neigh-neigh;They are sheep,bleat-bleat-bleat.3)猜图游戏。 看部分图片让其他学生用Are these/those ? 来猜图片相应内容， 猜对了，说：Yes, they are. 猜错了，说：No, they arent.4、 Consolidation Draw and say画一画你自己的农场，根据画的农场两人一组对话 5、Homework.1)抄写单词2次。听光碟、背诵所学的单词。2)自己设计一张农场的图片，把它介绍给你的朋友或家人。6 、板书设计Unit Four At the FarmPart B Lets learn hen hens horse horses cowcows sheep sheep Are they.? Yes,they are./No,they arent. Are those.?8、 教学反思：本课是一节单词课，重点词汇是cows , horses, sheep, hens,重点句型：These are Theyre so备课时我充分利用信息化教学手段,设计多种学生活动，目的让学生在学习过程中提升口语表达能力和思维能力。通过课堂教学，我发现本节课有一些环节处理得比较得当，例如新授单词的呈现是不拘一格的，四个单词通过听声、猜图、看图等形式出理，激发了学习的兴趣。Draw and say的教学比较新奇，提升了学生的学习欲望。最后的农场设