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文档简介

黄河，母亲河【教学目标】1.引导学生充分了解黄河，培养学生热爱黄河的情感。2.引导学生掌握大量有关黄河的资料，激发学生的写作热情。3.帮助学生打开写作思路，学会多角度多层次的选取写作素材和写作角度。【教学重点】培养多角度的写作思维。【教学难点】引导学生学会多角度分析事物的思维。【教学方法】在占有大量资料的前提下，激发学生的写作热情，并引导学生打开思路，多角度分析，深入地探究黄河。【学习方法】搜集资料，多角度分析。【教学辅助设施】自制多媒体课件【教学过程】一、课前准备1.分四个小组搜集有关黄河的资料。2.搜集有关黄河的风光，黄河流域的民间文化，有关黄河的诗词、传说故事。3.办有关黄河的小报并展出。4.任挑两个角度，写有关黄河的片断。二、课堂活动1.第一小组代表以导游身份介绍黄河的地理位置和沿岸风光。2.第二小组代表介绍黄河流域的剪纸、腰鼓等民间艺术和饮食，播放各地有代表性的民歌。3.第三小组代表朗诵有关黄河的诗词，并开展对诗的互动活动。4.第四小组代表讲述有关黄河的民间故事、传说和历史人物。三、认识感悟1.根据自己办的小报内容，畅谈感想。2.每人用一句话来抒发自己对黄河的感情（用修辞手法表达）。四、写作训练1.选择不同的文体。(1)童话：假如我是黄河的 （一滴水、尘土、岸上的草等）；(2)书信：黄河，我想对你说；2.选择不同的叙事角度。(1)我是黄河的 （一滴水、尘土、岸上的草等）(2)我和黄河的一次亲密接触3.选择事物的不同方面。(1)黄河水的声音、水花等声音惊涛拍岸(2)黄河流域的饮食、民间艺术我和 的故事4.发挥想象，选择不同的时间地点。(1)梦回远古的黄河(2)未来的黄河5.选择不同的立意。(1)审视自然 观沧海(2)寄情托志于自然 杜甫春望(3)深思历史 苏轼赤壁怀古(4)人生哲理 登鹳雀楼五、讨论反思1.“我心中的黄河”还可以选取怎样的角度写？2.练习：“好友”你可以选取怎样的角度写？“灯”你想到了哪些角度，有新意吗？3.请以“我心中的黄河”为话题，选择好写作角度，4.学生交流，相互点评。六、课堂小结1.学生自己谈收获。2.教师小结：看来选取的角度不同，塑造的形象、记述的内容、描写的语言都会有所不同。同样的题材，只要我们打开思路，积极动脑，你就会发现写作的天地是
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