一株紫丁乡教案6

一株紫丁乡教案6 16、一株紫丁香教学设计教学目标:1.通过学习课文内容体会师生之间的感情，学会尊敬老师。 2.会认识本课生字，会写课文所要求的生字。 3.有感情的朗读课文，背诵课文。 重点会写本课生字，读准字音，认清字形。 难点学习课文，通过朗读领会课文中孩子们对老师的问候与感激。 教学课时两课时教学过程第一课时 一、情境导入师小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送的吗？师对，是老师以前教过的学生送的。 有他们亲手设计的制作制作的有自己买的。 老师特别喜欢同学自己设计制作的贺卡。 今天，老师给大家带来了一位客人。 （出示课件插图）师你们看，她是谁？生一位老师师这位老师在干什么？生1批改作业，生2备课师对呀，老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天我们就来学习一首诗歌，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。 板书设计一株紫丁香师看了图，读了课题，大家有什么问题要问么？生1这株紫丁香是谁种的？生2问什么种紫丁香？ 二、初读感知，了解大意1借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。 三、生字教学 1、借助音节读生字。 2、出示生字认读院(yun)疲(p)倦(jun)牵(qin)除(ch)困(kn)株(zh)踮(din) 2、在课文中找到生字和词语再读一读。 老师笑脸小院枝叶窗口休息唱歌安静盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼又香又甜 3、同桌进行比一比，读一读。 分析字形，进行比较。 1、偏旁不同。 院除株珠睛晴 2、偏旁相同。 休伸困团眨眼 3、词语画上横线。 笑脸枝叶窗口休息唱歌安静盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼老师小院又香又甜四课文感悟。 21、学生为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ 2、听课文朗读录音，你从诗中体会到了什么，找出有关诗句，读一读。 生让花香飘进的心田。 生夜夜给老师做伴。 3、提出自己不明白或想知道的问题。 五朗读课文。 1、听教学录音，范读课文。 注意停顿，语气。 2、分小组合作，每组读一小节。 （1）先准备，看清这音。 （2）朗读并进行评比。 3、指导朗读有感情地朗读第 二、 三、四节。 这三个小结最能表达学生对老师的感情。 4、对朗读后思考，自己揣摩。 5、体味文中的词语。 绿叶沙沙像（）.，盛开的花儿像（）这些词语有意思，形象地表现出同学为老师所表达的情谊。 6、试着背诵课文。 六说说课文的意思。 1、学生回答生紫丁花的枝叶和老师做伴。 生让花给老师唱歌。 生紫丁香陪老师入梦。 2、老师总结课文中的学生们是那么热爱自己的老师，你们知道这是为什么吗？因为老师不仅教会了学生们知识、本领，还都会邓学生们做人的道理，更像妈妈一样地热爱着自己的学生。 所以学生们也像爱自己的妈妈一样爱着老师。 七教师节（9月10日） 1、每年教师节是哪一天呢？在教师节这一天怎样来尊敬老师？生这首小诗向我们传递浓浓的师生情。 生我们在学校里听老师的话，尊敬老师。 生老师比爸爸妈妈还要辛苦，送礼物给老师。 2、我们国家还有其他像教师节这样的为某种职业设为节日的吗？ 3、教师总结教师节是每年的9月10日，有些学生采取多种方式庆祝教师节。 其实并不需要什么礼物，只要学生在课堂中专心听讲，认真完成作业，就是给老师最好的礼物。 4.课堂作业组词练习休（）除（）脸（）枝（）体（）徐（）检（）技（） 5、布置作业 （1）朗读课文。 （2）书写生字。 3板书设计院(yun)疲(p)倦(jun)牵(qin)除(ch)困(kn)株(zh)踮(din)第二课时教学重难点有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。 一、复习导入 1、今天，我们继续学习第6课。 （生齐读课题） 2、这些词宝宝谁认识，我们来开火车。 （出示课件）老师笑脸小院枝叶窗口休息唱歌安静盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼又香又甜伸进浓绿小院花香脚尖 3、你能用其中的一两个词说句话吗？ 二、细读课文、感悟诗境 1、读悟第一段 （1）师我们先来读读第一节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样的？生1浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。 生2有一颗苹果树和一棵桃树，上面开满了小花。 生3种着一些花。 （2）小朋友们是怎样走进浓绿的小院的？生踮起脚尖儿，走进浓绿的小院谁来做做踮起脚尖儿的动作？生上台表演做动作 （3）你为什么要轻轻地、踮起脚尖去栽紫丁香呢？不能打扰老师，原来是这样，真是个好孩子。 请你把这一节读一读。 （学生齐读、指名读、练习背诵）评、读能不能再轻一点，谁再来试试。 （4）老师的小院绿荫葱茏，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美？那就让我们把小院的美读出来。 齐读。 2、读悟二五段 （1）（出示小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望_。 ）大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香干什么呢？请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。 （2）小组内先说一说，读一读。 （3）指名说（你是从哪小节看出来的，能读一读吗？）板书 （4）孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊！我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？夜夜是什么意思啊？（每天晚上）师紫丁香会代表小朋友为老师做些什么呢？4相机板书沙沙唱歌消除疲劳盛开笑脸感谢挂牵谁知道老师每天晚上都要做哪些工作？生是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词。 谁也想读？（那就让我们用亲切的语气呼唤老师吧。 ）孩子们看到紫丁香会想些什么？(想象说话) （5）老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗？绿叶在风里沙沙地响”你知道是怎样地动听？如果你就是那沙沙作响的绿叶儿，你的声音那么好听，你想为老师唱什么歌？（指名说）如老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师?（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。 (6)小朋友唱得多好听呀！你看，你看，“满树盛开的小花”是怎样的美丽？你能告诉我吗？老师听着，看着，那朵朵美丽的小花，变成了一张张小朋友的笑脸。 大家围在老师身边，会说些什么呢？“挂牵”是什么意思？谁能给它换个词？（牵挂，关心）这几天由于天气变化无常，我们班有一些小朋友生病请假了，老师心里非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课，所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就是一种挂牵。 你还能举举这样的例子吗？你能从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？出示当时，老师。 生活中，你觉得还有谁也一直牵挂着你？我们身边的许多人都用自己的方式关心着我们，牵挂着我们，我们要真心地感谢他们！ （7）谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。 （8）赛读其他小朋友想读吗？加上动作也可以。 （9）读悟第五段同学们读得多么有激情呀。 夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师呢？还在干什么？老师每天都这么辛苦地工作，你能劝劝老师，让她早点休息吗？我们一起用课文的最后一节劝劝老师吧！老师的梦确实是又香又甜，知道是为什么吗？一株小小的紫丁香，是孩子们对老师的最纯真无私的爱，把老师和同学们的心紧紧地连在了一起，所以，他成了美好情感的象征。 三、再读课文、练习背诵 1、此时此刻，老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。 老师有个建议，用我们的朗读，把我们的爱，把一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。 老师读每一节的前两行，小朋友读后两行。 2、从刚才的朗读中老师体会到小朋友都有一颗爱老师的心，现在你们肯定还有很多话想对老师说吧，我们就把它写在爱心卡上，让一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧！（赞美老师的诗句）播放每当我走过老师的窗前伴奏 53、一株紫丁香这首诗真是太美了，老师觉得它也是你们的心愿，也是你们送给老师的礼物，你想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先在下边练习背诵。 先指定一个小组背，再指名背配上音乐，全班包含对老师的深情背全