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三峡讲课教案范文 三峡教学目标 1、疏通文意，理解重点词语，译讲全文； 2、把握课文内容，体会作者的思想感情。 教学方法自主、合作、探究 一、导入早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，找出诗句与课文相对应的、写相同景致的句子 二、自学指导熟读成诵，积累理解。 1、读一读教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。 学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿学生放声朗读，体会感受赞美之情。 请为下列加横线字注音略无阙处重岩叠嶂不见曦月夏水襄陵沿溯阻绝素湍绿潭绝巘怪柏飞漱其间清荣峻茂属引凄异你能正确停顿吗？自三峡七百里中自非亭午夜分至于夏水襄陵或王命急宣其间千二百里虽乘奔御风每至晴初霜旦故渔者歌曰大家一起读！（对字音、节奏的检测） 2、译一译学生圈点勾画，试译短文。 a略无阙处()b重岩叠嶂()c夏水襄陵()d不见曦月()e或王命急宣()f虽乘奔御风()g不以疾也()h绝周谳多生怪柏()i素湍绿潭()j飞漱其间()k良多趣味()1属引凄异（)m沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)n林寒涧肃(寂静)（1自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风不以疾也。 （3）清荣峻茂，良多趣味。 （4）、每至晴初霜旦，林寒涧肃。 （5）、属引凄异。 （6）、空谷传响，哀转久绝。 3、说一说读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流。 三、合作探究，品析美景。 1、同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的_美，你看”的句式说一说吗？例三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 2、这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。 下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。 （可从语言、结构、描写的角度等方面着手）例课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。 写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。 同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。 四、探究点拨细细品读课文，思考回答 1、课文中写了三峡的哪些自然景物？ 2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写？ 3、课文表达了作者怎样的思想感情？ 4、本文读起来具有音韵美，琅琅上口。 你能发现作者是怎样营造这种效果的吗？找出文章中的对偶句和韵脚 五、达标测试1描写三峡连山之密的句子2描写三峡两岸山峰高耸的句子3从侧面交代三峡两岸山势之高的句子4描写夏季三峡水势浩大的句子5交代水流湍急，行船速度之快的句子6形容三峡江水澄清、风光妩媚的句子7最能表现三峡秋季特点的句子8借猿啼和渔歌表现三峡凄凉景象的句子9三峡中以快马和疾风来衬托行船速度之快的句子10通过对三峡两岸之山的描写，突出三峡怎样的特点？11作者是从哪几方面来描写三峡山势之高的？12本文写到“三峡”夏季水势时说“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。 李白早发白帝城诗
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