《诵读欣赏词二首》教案

诵读欣赏 词二首教案 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景1，面向学生中学2，学科语文2，课时13，学生课前准备（一）、复习初一初二学过的所有词作，熟悉词牌。 （二）、预习本课的两首词相见欢无言独上西楼浣溪沙一曲新词酒一杯。 （三）、查资料了解两位作者。 二、教学课题诵读欣赏词二首 三、教学目标1.学习词的相关知识，理解词的内容。 2.了解词中的意象，体会词的音乐美和意境美。 3.陶冶情操，丰富文化积累，培养热爱祖国灿烂文化的情感。 四、教材分析这是苏教版第五单元后面诵读欣赏里的两首词。 星河耿耿，银河迢迢。 从远古本来的中华文明的长河，千回百转，千淘万漉，使一颗明珠浮出了水面，它的异彩流光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年，并让世界为之回首的古代诗词。 徜徉在这座文学宝库，我们目不暇接，我们流连忘返。 在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过有被贬而发出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的刘禹锡；有深陷囹圄仍能喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；更有对月怀人，道出“但愿人长久，千里共婵娟”的苏轼古诗词是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产，又是一顶灿烂的王冠，缀满了浓缩中华文学智慧的珍奇异宝。 让我们走进词的百花园，亲身去感受美的语言，美的意境。 五、教学方法诗词的教学，不同于其他的文体，要注重诵读，突出积累。 所以本课以诵读为主，欣赏为辅，再贯穿一些词的相关知识，课堂上力争书声琅琅，当堂背诵，让美的语言内化为学生自己的语文素养。 六、学习过程（一）导入新课“但愿人长久，千里共婵娟”“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，吟诵着这些千年经典词句的时候，我们仿佛真的和苏轼一起望月怀远，仿佛真的和辛弃疾一起漫步乡间。 这就是宋词的魅力！宋词是我们中华文化大花园里的一朵奇葩，今天就让我们再一起走进相见欢和浣溪沙，共同感受宋词的美和感染力！（二）学习过程1.自读两遍，初步感受2.诵读比赛，每个小组推荐一名同学读，朗读标准是正确有感情。 3背诵相见欢，看谁速度最快（学生热情高涨，3分钟，全部背过）师你觉得用一个词来概括这首词的情感，哪个词合适？生忧愁。 师作者为什么忧愁呢？词的作者是谁？生李煜。 师李煜者何人也？生南唐后主。 师李煜字重光，人称南唐后主。 他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。 他即位的时候，宋已经建国，他在过了十几年的苟安偷生生活后，成为宋朝的阶下囚，过了两年多的囚徒生活，被宋太宗派人毒死。 那同学们再想一下，李煜的忧愁里到底还有什么？生亡国之痛。 师同学们的概括很准确，非常好！师现在我们来看看词中有哪些意象？所谓意象，指诗人所描绘的景色及所要表达的感情，寄托主观情思的客观事物，能够给人一种身临其境与共鸣的感觉，用来寄托情思的就是意象。 生西楼、月亮、梧桐、深院。 师哪个同学说说你对这些意象的感觉？生甲月不是圆月，而是如钩，无人陪伴独上西楼，深深的院子里，梧桐寂寞凄凉，我觉得这梧桐就是李煜，寂寞清冷。 师很好！你感悟很到位！师这首抒写离愁的词，从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象的展现了心头无可解脱的愁苦之情。 寓情于景，抽象感情形象化。 全篇如泣如诉，凄婉动人，明白如话，句句精彩。 师据说宋太宗是因为李煜的“故国不堪回首明月中”而下令毒死他的，这句词出自虞美人。 ppt课件展示虞美人全文，学生比赛背诵。 4.李煜的愁思里多的是亡国之痛，那么晏殊这样一位太平盛世的宰相会在词里感叹什么呢？下面我们来看晏殊的浣溪沙。 师谁来介绍一下晏殊。 生乙晏殊，字同叔，官至宰相，平生爱好文学，是北宋前期较早的词家，著有珠玉词。 师补充晏殊仕途得意，生活富贵优裕，因此留恋诗酒，歌舞升平就成了这些词的共同内容。 这首浣溪沙朗朗上口，看谁背诵的最快。 师小组之间挑战背诵。 师同学们觉得这首词的主旨是感伤什么？生时光流逝。 师很对，这首词在亭台如酒、香径依然的情境中，流露出春归花落，好景不长的轻愁。 词气闲雅，珠圆玉润。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句，对仗精巧，似信手拈来，浑然天成，是晏殊的得意之作。 这首词表现封建士大夫常有的迟暮之感和淡淡哀愁，备受文人爱赏。 师这首词中的意象有哪些？生酒、亭台、夕阳、花、燕、小园。 师能说说这些意象的组合营造了怎样的意境吗？生春天又要过去了，时光抓也抓不住。 师对，伤春感时是这首词的主旨。 5.“词”的知识词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的新体诗。 它在隋唐之际已经产生，中唐以后逐渐有较多文人从事创作，晚唐五代趋于繁荣，而极盛于宋代。 在唐五代时，一般称“曲”、“曲子词”，后来才称为“词”，又称“乐府”、“长短句”。 词牌即乐曲的名称，如西江月、蝶恋花等。 词的分类小令、中调、长调。 6.本课小结这堂课我们学习了两首课内的词，还学了李煜的虞美人，对词的魅力有了更深入的体会，希望同学们课下多做搜集，积累更多的诗词，提高自己的文学素养。 七、教学反思这是苏教版九年级上册第五单元后面的诵读欣赏中的两首词。 这则教案实际运用到教学中去了，感觉还不错，课堂容量比较大，学生思考积极，回答踊跃，背诵和默写都比较准确，基本达到了预期的效果。 八、教师个人介绍省份山东省学校青州市口埠初中姓名王爱凤职称一级教师电话1315366