数学北师大版一年级上册古人计数教学设计

第七单元 加与减 二 古人计数 马叶小学 朱瑜君 教学内容 北师大版一年级数学上册第七单元 加与减 二 第一课时 教学目标 1 通过小棒和计数器 让学生认 读 写 拨 11 20 各数 掌握 20 以内数的顺 序和大小 2 初步认识 十位 个位 了解进制 知道 11 20 各数是由几个十和几个一 组成 3 通过动手操作 使学生正确认识 11 20 各数 并能准确掌握这些数的组成 教学重点 使学生认识 11 20 各数 理解这些数的组成 教学难点 理解数位的感念 正确读写 11 20 各数 教学准备 课件 小棒 计数器 教具模型 白板 投影仪 教学过程 一 复习旧知 引出新知 师 孩子们 我们已经学过了 1 10 这些数 今天我们来学习一些新的数 板书 11 20 各数的认识 师手指着标题问 这 11 20 中间这条短线表示哪些数 生口述 师出示 11 20 的卡片 11 20 中间的数都藏这张卡片中 大家仔细观察是不是刚 才他说的这些数呢 师将卡片贴在黑板上 让我们一齐来读一读吧 二 情境引入 展示认知 师 大家读得可真好 看来 你们对这些数并不陌生 接下来老师也想给大家 讲一个和数有关的小故事 你们愿意听吗 师 在很久很久以前的古时候 人们并不认识数 他们在记录物品的数量时 就摆一些小木棍或者是小石头 演示 古人计数 的主题图 师 今天 我们也来学习古人用小棒来记录羊的只数 好吗 为了方便大家记录 这些羊都关在羊圈里 老师放一只羊 你们就摆 1 根小棒 老师再放一只羊 你们就摆几根小棒 生 再摆一根 师 如果老师放 3 只羊 你们就要摆几根小棒 生 摆 3 根 师 老师这儿也有小棒 谁愿意上来摆一摆 指名 1 人 准备好小棒了吗 老师可要放羊了 师环视确认学生准备好后再开始 展示学生摆小棒的结果 师 让我们一起来数一数他一共摆了多少根 生齐数 11 根 师鼓励 你们的眼睛和小手配合得可真好 师 以前我们只学到了 10 这个数 可是 现在羊的只数比 10 还多 所以 我 们就要学习一些新的数 三 引导探究 建立模型 1 认识 10 个一就是 1 个十 师 老师要变魔术了 小眼睛看好了 拿掉一根小棒 师问 现在有多少根小棒 生 10 根 师 你们没数呀 是怎么知道的 生 11 根减掉 1 根就是 10 根 师 老师告诉你们 1 根小棒就表示 1 个一 那 10 根小棒表示几个一 生 10 个一 师 我们来数数好吗 演示课件生齐数 师 10 个一是几 生 是 10 老师板书 10 个一 师 现在老师把这 10 个一捆成一捆 演示课件 变成了 1 个十 这 1 个十是 几 生 10 师 10 个一是 10 1 个十也是 10 那我们能不能说 10 个一就是 1 个十 生 能 老师板书后 指名学生读这句话 再齐读 师 你们想不想也捆出一个十来 生 想 师 在捆之前 老师想采访一下同学 要捆出一个十 得先怎么做 生 数出 10 个一 然后捆起来 师巡视 并提醒 还不会用皮筋的同学可以请同桌帮忙 2 介绍计数器 初步建立数位的概念 师 下面老师要为大家介绍一位新的学习伙伴 出示计数器 它叫计数器 请跟老师说一遍 计数器有两面 后面的珠子是计数用的 这些珠子可不能乱拨哟 不同位置上 的珠子表示的意思是不一样的 我们学了这一课之后就会明白 那都有哪些位置呢 师指着计数器的数位读 个位 十位 这些叫数位 在使用计数器时 要把写 有数位的这一面正对着我们 请孩子们检查一下自己的计数器是否摆放正确 师 指着黑板上计数器从右边起 第一位叫个位 第二位叫 现在我们还是一年级 的学生 只要认识个位和十位就可以了 个位上有几个珠子就表示几个一 十位上 的几个珠子就表示几个十 师示范拨 5 生仔细观察 说说老师在什么位上拨 拨了几个 表示几 学生学着拨 5 6 7 一齐拨出 10 个一 师 刚才我们用小棒把 10 个一捆成一捆变成 1 个十 那能不能把 10 个珠子串 成一串也变成 1 个十呢 学生讨论回答 师边演示边问 这变成的 1 个十该在计数器上如何表示呢 引导学生明白 在十位上拨 1 个珠子就表示 1 个十 请孩子们在计数器上把 10 个一变成 1 个十拨给同桌看 师再用课件演示一遍 指名在黑板上画珠子表示 1 个十 评议后 师标出 10 这个数学符号 并让学生明确 个位上一个也没有就用 0 表示 3 体会数的组成 师 还记得刚才我们数了几只羊吗 生 11 只 师 谁能用小棒快速地摆出 11 请同学说为什么这样摆 1 个十和 1 个一 合起来就是 11 师演示课件 你们能在计数器上拨出 11 吗 生拨珠子 再请学生展示 师 这 2 个 1 表示的意思一样吗 看来呀 不是珠子神奇 而是数位太重要了 不同的数位表示的意思是不同的 小游戏 比比谁最快 用小棒拿出 13 17 19 指名说为什么这么拿 体会数的 组成 4 初步感受 满十进一 师板演 19 这时师再添 1 根小棒问 现在是几 你怎么知道 师手指着散的 10 根问 有没有同学要提醒老师又得干嘛了 生 又满十个了要捆成一捆 师动手捆 问 现在是几捆 也就是几个十 生 2 个十 师 2 个十是几 生 20 师板书 2 个十是 20 生齐读 你们能在计数器上拨出 20 吗 生动手拨珠子 集体评议 师特别展示拨得不对的 说说为什么拨的不对