人教版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》教案

人教版小学音乐三年级上册我是草原小牧民教案 我是草原小牧民表演我是草原小牧民及相关音乐活动教学目标 一、情感目标感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。 二、认知目标能用自豪、欢快的声音演唱歌曲我是草原小牧民 三、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。 教学重点通过唱、舞、奏、创等音乐实践，感受内蒙古歌舞的民族风格。 教学难点歌曲节奏教学过程 一、激趣导入，创设情境（一）同学们,我们伟大的祖国地大物博,有许许多多美丽神奇的地方令人向往.今天,老师要带大家去一个很美的地方,大家想去吗?那我们要怎样去呢?老师给你们准备了特殊的交通工具,请看!(出示马的图片)那我们全体起立,拉好缰绳,摆好姿势,我们出发啦!随着乐曲伴奏做骑马的动作师同学们,骑马的感觉怎么样啊？生好师同学们骑的都是千里马，这么快就到达目的地了！来看看我们来到了哪里？（出示蒙古草原图片）师这是哪里啊？生草原师对了，是一望无际的大草原。 那同学们知不知道，哪个少数民族生活在大草原上呢？生蒙古族师哦，在辽阔的草原上有一派“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的牧区风光。 那谁来说说，你对蒙古族有哪些了解呢？生、（生讨论回答）师同学们了解的可真多，在辽阔的大草原上，洁白的羊群、奔驰的骏马和绿绿的草原构成了一幅美丽的自然画面。 蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。 他们有一个响亮的名字“马背上的民族”。 他们的生活是怎样的，我们一起去看看。 （二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。 1、教师介绍蒙古风光教师点击课件边讲解(课件展示)蒙古族在我国少数民族人口里排名第六。 主要分布在内蒙古自治区、东北三省、河北、青海,被称为“马背民族”。 蒙古族服饰包括长袍、腰带、靴子、首饰等。 （欣赏草原风光）蒙古族富有特色的食品很多，例如烤羊、炉烤带皮整羊、手抓羊肉、大炸羊、烤羊腿。 (课件展示)“蒙古包”是对蒙古族牧民住房的称呼。 “包”，是“家”、“屋”的意思蒙古族世世代代生活在这美丽富饶的大草原上。 （课件展示） 2、蒙古人民丰富的生活蒙古族人民世世代代生活在美丽的大草原上，蒙古族的小牧民不但热情好客，还会会骑马、摔跤、射箭,而且蒙古族的小朋友个个都能歌善舞，蒙古舞蹈我们比较熟悉的有盅碗舞（出示图片）。 舞者头顶瓷碗，手持双盅。 还有就是筷子舞（出示图片）。 大家看这是什么？ 二、节奏练习师筷子是我们平时的用餐工具。 今天，我们让筷子摇身一变，变成打击乐器，筷子也能发出美妙的声音。 我们把准备好的筷子拿出来，大家注意听，看老师是怎么敲得。 老师示范，学生模仿敲击两种不同的节奏（出示节奏图片）师这就是我们刚刚敲击的节奏，现在我们分成两组，分别来敲一敲自己那个组的节奏。 2/4x xx x(筷子)2/4xx(敲肩膀) 1、根据老师指挥，随歌曲伴奏打节奏。 师接下来老师先给大家演示一遍，同学们要记住自己那个组敲得是音乐当中的哪个部分。 2、加入双向筒，铃鼓，响板，配合筷子一起随音乐演奏。 三、歌曲教唱 1、重难点句解决师同学们演奏的真不错！我们先把打击乐器都放一放，仔细听老师敲得这段节奏。 （用双响筒敲击最后一句的节奏）x xx x x xx x xxxxxx学生听节奏，知道节奏的学生举手师看来很多同学都会了，那我们一起伸出手，来拍一拍这句节奏。 （出示PPT）师同学们，这就是我们刚刚敲的节奏。 那把节奏加上美妙的音符就变成了动听的旋律。 （出示PPT）11223523616216 （1）演唱这一句的歌谱 （2）加入歌词，强调情感师我们刚刚唱了这一句，那到底是谁美在眼里喜在心呢？我们从歌声中来找一找（播放歌曲原唱）师哦，大家听出来了吗？是谁那么开心那么高兴啊？生小牧民师哦，那小牧民看到了什么他会美在眼里喜在心呢？我们从歌词中来找一找。 （出示PPT） 2、朗读歌词师小牧民看到了什么了那么开心呀？生草儿青，羊儿肥指导缺点出示这一句的旋律并教唱歌谱和歌词，“青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了”，强调（休止符，前倚音）。 下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好 3、歌曲演唱 （1）教师播放我是草原小牧民歌曲，生随音乐哼唱。 师你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？生歌曲反映了小牧民骄傲、自豪、热爱家乡的思想感情师那我们跟着老师的琴声欢快的唱起来吧！ （3）、随老师琴声再唱,师小牧民觉得同学们唱得真不错，他要出难题考考大家了，歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的呢？我们跟着小牧民一起轻轻地唱一唱，唱完之后再告诉老师答案。 （2）播放歌曲 （3）出示PPT师歌曲的情绪是凄凉哀伤的还是欢快喜悦的？生欢快喜悦的 （4）、师生用欢快的歌声对唱听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）师小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗？ 10、师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如硬腕、硬肩、骑马的动作）这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏）师同学们唱得真不错，同时要注意我们强调过的地方。 要是大家一时忘记了，我们就做动作来提醒自己我们跟着音乐再来一遍。 3、编创与表现学生分为三组舞蹈组、唱歌组、伴奏组进行分组训练，其中伴奏组分别用四分节奏和八分节奏进行伴奏。 音乐实践体会歌曲欢快的情绪和小牧民喜悦的心情，学生通过“唱、奏、演”等形式表演歌曲。 （一）课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都有什么)红色-请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求:你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作的跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去.评价:刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。 黄色请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比如拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。 有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。 评价同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍一起来看绿色的蒙古包里面有什么绿色请你们用手中的画笔描绘出美丽的草原听清要求我把同学分为三组，老师为你们准备了彩笔和粘帖得图片，请你们每一组的同学分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，现在开始。 分组讨论编创（放音乐）评价谢谢你们为我们描绘了一副这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡 5、小牧民那种热爱家乡，非常骄傲、自豪的情绪深深的感染了我们，那我们的家乡是否也一样值得我们骄傲？让我们创编一首新的歌词，用歌声来赞美我们的家乡。 师弹琴，编好的同学演唱。 ?我是个临沂小农民我是个临沂小农民，手拿着锄头多自豪。 稻子金黄玉米香，美在眼里喜在心喜在心。 啊哈啊哈荷，啊哈啊哈荷,美在眼里喜在心喜在心。 （四）、伸课后延伸，资源共享 1、拓展师今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音