以小细节见大教案

以小细节见大教案 “以小见大”之“以小细课作文指导题节见大”问题学生不善于观察记录生活中的收细小事物，不善于从细小事物中发掘集大的主题，不善于用细节描写表现人记物突出主题。 录备课方集体个人知识与能力目标备课时xx.11.21了解“以小见大”的写作方法和写作技巧通过阅读感悟、体验思考、讨论总结的方式发现材料、挖掘教教学重点通过阅读体验了解以小学见大的写作方法和技巧主题、表达情感；重/情感态从小事件、小人物、小物件、难教学难点掌握”以小见大”的写作规度价值小细节上发现、发掘、表现深点律和方法观目标刻感人的道理、情感。 教教学法指例规法学阅读研讨课学阅读、体验、讨论、总结导渗透时贯穿教学全过形方程细致观察、多媒体课件学具机学案德育渗教学辅认真思考、教具实验准备透内容助手段关注生活中渗透时准备及辅助材的点点滴其他准备机提示检查料滴。 方法与过程目标（一）了解细节教学目标什么叫细节呢？细节描写是指作品中一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等具体的细腻的描写。 一篇优秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些独特而极具个性的细节描写，而令读者过目不忘。 文章通过极具感染力的细节描写，往往会有意想不到的效果，具有扣人心弦的作用。 感悟细节学习活动一阅读下列文章或文章片段，归纳细节描写的类型（一）跟着我拉着箱子，快步走了。 父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。 我继续向前走。 父亲在后面跟着，步子迈得很慢。 这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。 父亲在后面跟着。 不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。 就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。 我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。 好久，似乎好久。 终于，我又望见父亲那肥胖的身影。 我赶紧扭过头去，要走，想哭。 我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。 不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。 父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。 跟着爱，走。 （二）父爱如山片断那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。 风不停地掀翻他的衣角是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁（三）我想握住你的手片段“嗯，可是爸爸，这花是给我的？”我还是有点狐疑。 这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停交换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点点头。 归纳细节描写分类文章（一）过程的细节文章（二）外貌的细节文章（三）动作的细节除此之外，我们还知道语言描写的细节、景物描写的细节、心理描写的细节等。 学习活动二文章为什么要进行细节的描写？文章一这篇文章一共只有三百来字，全文围绕父亲跟着我上学这一件事，把父亲看似散步实则送我上学的过程写得很详尽“我拉着箱子，快步走了?父亲在后面跟着，步子迈得很慢?”深沉的父爱就在这细腻的过程中娓娓道来，不能不扣动人的心弦。 文章二这段文字中最感人的是对父亲白发的描写“清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁?”透过这个细节，我们感受到的是父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作一点一滴的父爱，满头的银霜都是爱的海洋啊。 文章三也许这是父亲人生中第一次送花呢！“两只手不停交换着拿花”“泛起红晕”“慌乱地点头”，这些动作多不像一位父亲，但恰恰是这些词语，传神地写出了父亲在女儿面前的窘态，也写出了父亲和女儿之间浓浓的亲情和温馨。 归纳由此可见，细节是作者经过深思熟虑，形诸雅洁精炼的语言，读后给人留下深刻印象最激动人心、最震撼人心的“特写”。 每一部优秀的文学作品都离不开细节的支撑，成功的细节就是作品优秀的标志。 通过典型的细节描写，能更好的展示人物性格，表现文章的中心。 （以小细节见大）学习活动三如何写好细节？如最典型的动作细节莫过于朱自清背影中父亲买橘子的那一段描写“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 归纳抓住特征。 我们要善于抓住事物、人物的特征，开展区别性思维，“求小同而存大异”，大题小作，小处见大，写出令人眼前为之一亮、精神为之一振的“闪光点”来。 如背影文章抓住父亲肥胖艰难翻越月台买橘子的背影，同时，作者在文中多次重复这一细节，既在结构上前后照应，也使情感更加强烈。 用语精工。 抓住了细节还要善于用语言勾勒描摹。 福斯特小说面面观曾例举“五分钱硬币在地上滚着”不如“五分钱硬币在地上叮叮铛铛地滚着”来得好。 。 细节描写要能深刻地揭示主题。 不能为了写细节而写细节，要看所写的细节对中心主题有没有用，有多大的用处，然后才确定是否采用细节描写。 正如作家李准所说“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的